学校心理学的基本理论有哪些()A关于学生成长与发展的心理学基础理论B关于学校教育的基础理论C关于心理健康的心理理论D关于学生社会性教育的心理学理论

题目
学校心理学的基本理论有哪些()

A关于学生成长与发展的心理学基础理论

B关于学校教育的基础理论

C关于心理健康的心理理论

D关于学生社会性教育的心理学理论


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  • 第1题:

    心理学的基本理论有()

    A、精神分析

    B、人格结构

    C、行为理论

    D、认知理论

    E、人本主义理论


    参考答案:ACDE

  • 第2题:

    人本主义心理学是心理学理论流派的第三势力,他的基本理论核心是()


    正确答案:自我实现

  • 第3题:

    有了学校,就有了()

    • A、学校管理
    • B、学校管理学
    • C、管理学
    • D、学校管理心理学

    正确答案:A

  • 第4题:

    学校心理学的基本内容有哪些?


    正确答案: 1.基本理论:
    (1)关于学生成长与发展的心理学基础理论,如人格心理学、发展心理学、学习心理学。
    (2)关于学校教育的基础理论,如教育哲学、学校管理学、教材与教法、课程理论。
    (3)关于心理健康的心理理论,如健康心理学、咨询心理学。
    2.学校心理学工作的“三层次介入”:
    (1)面向全体学生——发展性心理辅导:心理健康方面的教育课程开发,普遍的心理辅导讲座。
    (2)面向部分学生——预防性辅导:指有可能出现问题者。提高其适应能力,培养其学习兴趣,使心理问题不出现、不恶化。
    (3)面向特定学生——治疗性心理辅导。
    3.学校心理学工作的三大领域与对象
    (1)学习问题的辅导与咨询:寻找产生学习问题的根源;提出解决该生学习问题的方案。
    (2)适应问题的咨询与辅导:适应问题包括:行为问题、人格问题。
    (3)成长与发展问题的咨询与辅导:如人际交往、青春期问题、生活价值观、亲子关系,求职等。
    4.学校心理辅导需注意的问题:
    (1)不要片面的说教,严肃的说理。
    (2)要站在学生的立场上理解学生。
    (3)要把心理问题与品德问题分开,不能一味批评。
    (4)不要单方面终止咨询,要有计划、有阶段地进行。

  • 第5题:

    ()在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。

    • A、普通心理学
    • B、心理、发展心理学
    • C、理论心理学
    • D、生理心理学

    正确答案:C

  • 第6题:

    树种混交的基本理论和方法有哪些?


    正确答案: 株间混交、行间混交、带状混交、块状混交、植生组混交

  • 第7题:

    人力资源管理的基本理论有哪些?


    正确答案: 主要有以下理论:
    (1)双因素理论
    (2)期望理论
    (3)决策参与权变理论
    (4)科学管理理论
    (5)亚当斯的公平理论
    (6)麦格雷戈的人性假设和管理方式
    (7)威廉·大内的Z理论
    (8)彼得的学习型组织

  • 第8题:

    单选题
    学校有保护生命的知识教育,但缺乏保护生命的()实践教育。
    A

    基本理论

    B

    基本技能

    C

    基本技术


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    简述文化心理学的基本理论观点。

    正确答案: 一、生态语境观;
    二、多元文化观与文化相对论;
    三、文化意义观;
    四、建构观。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    什么是学校咨询心理学?学校咨询工作要实现哪些目标。

    正确答案: 学校咨询心理学:是指运用教育心理学和咨询心理学的基本原理和方法,在各级学校中开展工作,帮助学生处理和应付成长过程中遇到的种种问题,促进学生身心的健康发展。
    学校咨询工作的总目标是要帮助和促进学生的个体发展。
    (1)发展自我认识和控制能力。
    (2)发展人际交往与合作的能力。
    (3)发展学习的能力。
    (4)明确职业意识进行职业规划。
    (5)帮助有特殊需要的学生。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简述符号主义认知心理学的基本理论观点。

    正确答案: ①人脑和心灵与计算机一样都是物理符号系统,都具有产生、操作和处理抽象符号的能力,完全可以在形式系统中通过用规则操作符号演算来生成智能;
    ②任何信息加工过程都是先把信息符号化,然后操纵和处理符号;
    ③信息加工具有对环境的适应能力,表现出目的性行为;
    ④信息加工理论主要研究信息的描述、不断分解、连续性、动态性和物体具体化。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    学校心理学的基本内容有哪些?

    正确答案: 1.基本理论:
    (1)关于学生成长与发展的心理学基础理论,如人格心理学、发展心理学、学习心理学。
    (2)关于学校教育的基础理论,如教育哲学、学校管理学、教材与教法、课程理论。
    (3)关于心理健康的心理理论,如健康心理学、咨询心理学。
    2.学校心理学工作的“三层次介入”:
    (1)面向全体学生——发展性心理辅导:心理健康方面的教育课程开发,普遍的心理辅导讲座。
    (2)面向部分学生——预防性辅导:指有可能出现问题者。提高其适应能力,培养其学习兴趣,使心理问题不出现、不恶化。
    (3)面向特定学生——治疗性心理辅导。
    3.学校心理学工作的三大领域与对象
    (1)学习问题的辅导与咨询:寻找产生学习问题的根源;提出解决该生学习问题的方案。
    (2)适应问题的咨询与辅导:适应问题包括:行为问题、人格问题。
    (3)成长与发展问题的咨询与辅导:如人际交往、青春期问题、生活价值观、亲子关系,求职等。
    4.学校心理辅导需注意的问题:
    (1)不要片面的说教,严肃的说理。
    (2)要站在学生的立场上理解学生。
    (3)要把心理问题与品德问题分开,不能一味批评。
    (4)不要单方面终止咨询,要有计划、有阶段地进行。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    学校心理学的研究方法有哪些?
    (1)观察法,包括自然观察法和实验观察法。
    (2)面接。
    (3)问卷法,有三种形式:口头回答,笔答和集体调查法。
    (4)作品法。
    (5)案例讨论法。

  • 第14题:

    学校有保护生命的知识教育,但缺乏保护生命的()实践教育。 

    • A、基本理论
    • B、基本技能
    • C、基本技术

    正确答案:B

  • 第15题:

    问题解决模式有哪些基本理论假设?


    正确答案: 1)人的一生是问题解决的过程。个人对自己、事物、环境及内心情绪生活等时刻在探求解决问题的途径,从出生到死亡的人生过程中,都是如此。
    2)人生目标在于寻求和获取。快乐多于痛苦,安定多于不平衡,较佳生活适应多于较差生活适应,满足多于失望。
    3)个人缺乏能力处理自身问题往往是由于缺乏动机、能力及机会,致使其难以采取适当方式来解决或减轻其问题。

  • 第16题:

    生理心理学的基本理论观点是什么?


    正确答案: 自然选择,行为选择优势,环境的强化学习

  • 第17题:

    属于心理学取向的社会心理学基本理论有()。

    • A、行为主义理论
    • B、社会学习理论
    • C、精神分析理论
    • D、社会角色理论
    • E、社会认知理论

    正确答案:A,B,C,E

  • 第18题:

    教育心理学研究的内容不包括()。

    • A、教育心理学基本理论
    • B、学习理论
    • C、学习的过程
    • D、教育政策和法规

    正确答案:D

  • 第19题:

    股利的基本理论有哪些?它们各自的主要观点有哪些?


    正确答案:股利理论可以分成二个不同的学派:股利的相关理论、股利的无关理论。
    股利的相关理论认为,股利的支付与股票市场并不是无关的,而是有较大的相关性。又可分为“在手之鸟”理论、股利传播信息论和偏爱本期收益论三种观点。股利的无关理论认为,股利的支付与股票价格无关。企业作出了投资决策,股利支付率只有一个枝节问题,它并不影响股东财富。又可分为两种:完整市场论和股利剩余论。

  • 第20题:

    问答题
    简述学前儿童心理学的基本理论问题。

    正确答案: (1)遗传与环境之争:争论最早始于洛克和卢梭的天性与教养之争。主张遗传在学前儿童的发展中起重要作用的学者,把学前儿童的发展定义为受先天生物因素决定的过程。遗传决定论的代表人物是高尔顿,认为遗传在发展中起决定作用,环境和教养只起引发作用;环境论者强调环境因素是促使学前儿童心理和行为的发生、发展和完善的重要因素,环境论的代表人物是华生;遗传与环境是相互作用的,在某些心理和行为发展领域(如道德的发展),环境对个体的发展影响更大,在另一些领域(如气质、身高体重特征),生物因素的影响更大。而诸如人格及心理健康等复杂的特征,则是生物因素和环境力量长期相互作用的结果。
    (2)发展的主动性与被动性问题:机械模型认为个体是被动的、封闭的,他们被动地接受外部经验,不能主动根据内部知识和技能的组织需要来选择外界资源,儿童只能被动的接受环境的影响;儿童的早期经验或先前经验会成为他们日后行为的出发点。父母应该重视对孩子的教育和训练,而老师则应该把目光放在知识的内容结构和精心组织的教育教学活动,以及对孩子行为的强化与反馈上;机体模型认为儿童是主动的、开放的,是一个有机整体,儿童会主动地探索和自我创造;原有的经验经由儿童主动地加工而被取代或被丰富,所以儿童具有很强的变通性和可塑性,早期的行为属性不能作为预测孩子以后发展的依据。父母应该给予孩子们更多的自由,支持孩子按自己的意愿去发展;老师则应该是用发现法进行教学,让孩子自己探索和学习,淡化知识的内容体系,尽量减少约束和规则,老师起到引领和支持作用。
    (2)发展的阶段性和连续性问题:连续论者认为人类的发展是一个累加的过程,是一步步向前推移,发展是一条平滑的成长曲线。而阶段论者则认为,发展是一连串的突变,每一次突变后,儿童都将进入一个新的、更高的层次。可用阶段性发展曲线来表示。连续与非连续之争的焦点,在于发展的本质是量变的过程还是质变的过程。连续性与阶段论的另一个争论,是关于早期经验与后期发展的关系问题。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    恢复生态学的基本理论有哪些?

    正确答案: 一、组合规则和恢复生态系统的组织
    二、生态系统退化与恢复的阈值和非线性特征
    三、正反馈机制的认识与利用
    四、空间异质性(Heterogeneity)与恢复生态学的发育
    五、环境的随机性和长期变化与生态恢复的设计与评价
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    有了学校,就有了()
    A

    学校管理

    B

    学校管理学

    C

    管理学

    D

    学校管理心理学


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    学校心理学的研究方法有哪些?

    正确答案: (1)观察法,包括自然观察法和实验观察法。
    (2)面接。
    (3)问卷法,有三种形式:口头回答,笔答和集体调查法。
    (4)作品法。
    (5)案例讨论法。
    解析: 暂无解析