美育的能动性表现在（）A审美主体在美育过程中有着创造性，自觉参与其中B主体在审美中能有自觉的追求C美育可以潜移默化D美育诉诸形象E主体在参与审美活动的整个过程中体现能动性

题目
美育的能动性表现在（）

A审美主体在美育过程中有着创造性，自觉参与其中

B主体在审美中能有自觉的追求

C美育可以潜移默化

D美育诉诸形象

E主体在参与审美活动的整个过程中体现能动性

相似考题

1.课堂教学美育主要体现在艺术类课程的教学中。数学、物理、化学等课程,与美育并不相关。()此题为判断题(对，错)。

2.二十世纪中国美育的历史使命体现在()方面。A.人的启蒙和解放B.建立美育学科C.社会整合与文化认同D.以情动人，以理服人

3.鲁迅先生对美育大力推崇，1912年发表《拟播布美术意见书》，将（）和（）结合起来，希望通过艺术提倡美育，传播美育。

4.美育的功能体现在()。A、个体塑造B、社会整合C、思想教育D、文化建构

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  • 第1题：

    儒道互补和美学与美育的新境界体现在哪些方面？


    正确答案: 1.对天人关系和人生境界；
    2.体现美与善和真的和谐统一；
    3.创作方法上的现实主义和浪漫主义的结合。

  • 第2题：

    学生的主体性主要表现在以下三方面：（）、能动性、（）。


    正确答案:自主性；创造性

  • 第3题：

    我国地方政策和基层政策的能动性表现在哪些方面？


    正确答案:（1）地方政策、基层政策的制定和执行的质量对中央政策能否或者在多大程度上达到政策效果、实现政策目标有着重要的影响。全局是由局部构成的，如果地方政策、基层政策的制定与执行从普遍的情况来看都质量不高，那么中央政策就不可能实现其预期目标。
    （2）中央政策在制定过程中须综合各地地方政策、基层政策中具有普遍性、反映某一政策问题的国情特点的内容，有些中央政策本身就是在群众经验的基础上通过吸收地方政策的内容而形成的。

  • 第4题：

    美育的能动性表现在（）

    • A、审美主体在美育过程中有着创造性，自觉参与其中
    • B、主体在审美中能有自觉的追求
    • C、美育可以潜移默化
    • D、美育诉诸形象
    • E、主体在参与审美活动的整个过程中体现能动性

    正确答案:A,B,E

  • 第5题：

    形式的能动性表现在：一是（）；二是（）。


    正确答案:每个不同的艺术家，在选择创作题材时，总会自觉或不自觉地按照自身把握艺术语言的特长来加以取舍裁定，一般不会强己所难为而为之；选用不恰当的艺术形式，对于内容的表现，不仅不能使之增色，反而会糟塌内容、歪曲内容

  • 第6题：

    意识的能动性表现在哪些方面？


    正确答案:意识的能动性表现在以下几个方面：意识活动的目的性和计划性；意识活动本身的创造性；意识活动对人体的控制作用；意识通过人的实践对客观世界的改造。

  • 第7题：

    意识的能动性主要表现在哪些方面？


    正确答案:（1）意识活动具有目的性和计划性
    （2）意识活动具有创造性
    （3）意识具有指导实践改造客观世界的作用
    （4）意识具有指导、控制人的行为和生理活动的作用

  • 第8题：

    填空题
    鲁迅先生对美育大力推崇，1912年发表《拟播布美术意见书》，将（）和（）结合起来，希望通过艺术提倡美育，传播美育。

    正确答案： 美育主张,艺术创作
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    儒道互补和美学与美育的新境界体现在哪些方面？

    正确答案： 1.对天人关系和人生境界；
    2.体现美与善和真的和谐统一；
    3.创作方法上的现实主义和浪漫主义的结合。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    美育在教育体系中的地位和作用表现在（）
    A

    美育对一个人成就大事业有非常重要的作用

    B

    德育不能包括美育

    C

    加强美育是培育创新人才的需要

    D

    加强美育是21世纪经济发展的迫切要求


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    孔子的“草上之风必偃”可以形象地说明美育的特点是（）
    A

    诉诸感性

    B

    潜移默化

    C

    能动性

    D

    艺术性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    美育的能动性表现在（）
    A

    审美主体在美育过程中有着创造性，自觉参与其中

    B

    主体在审美中能有自觉的追求

    C

    美育可以潜移默化

    D

    美育诉诸形象

    E

    主体在参与审美活动的整个过程中体现能动性


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    20世纪中国美育的历史使命体现在（）。

    • A、人的启蒙和解放
    • B、建立美育学科
    • C、社会整合与文化认同
    • D、以情动人，以理服人

    正确答案:A

  • 第14题：

    二十世纪中国美育的历史使命体现在（）方面。


    正确答案:人的启蒙和解放

  • 第15题：

    孔子的“草上之风必偃”可以形象地说明美育的特点是（）

    • A、诉诸感性
    • B、潜移默化
    • C、能动性
    • D、艺术性

    正确答案:B

  • 第16题：

    能动性表现在哪些方面？


    正确答案: （1）在美育过程中，主体不仅为外物和艺术所感动，同时也在这种感动中发挥主体的能动性和创造性。这决定了美育的方式多种多样，适应着审美主体的多种需要。
    （2）主体在美育中的能动性还表现在主体在审美活动中能有自觉的追求。万类由心，境由心造，即强调主体的能动作用。
    （3）审美是在人与物的自由关系中形成的，主体在参与审美活动的整个过程中，充分体现了自己的能动性。

  • 第17题：

    瑜伽的健身育人价值体现在：（）

    • A、健身价值
    • B、健身、健心及美育的价值
    • C、美育价值
    • D、健心价值

    正确答案:B

  • 第18题：

    人的知觉能动性主要表现在它的选择性上。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    简述公共部门战略管理主体的能动性表现在哪些方面？


    正确答案:公共部门战略管理主体的能动性表现在：
    （1）能够了解和掌握战略管理客体产生和发展的根源和规律；
    （2）能够正确认识和把握管理环境和组织的各种优势和弊端；
    （3）能够在正确认识的指导下，通过其实践活动，能动地改造战略管理客体和环境，实现战略目标。

  • 第20题：

    问答题
    意识的能动性表现在哪些方面?

    正确答案： 作为客观存在的主观映象,意识具有其独特的功能,具有巨大的能动作用。意识的能动性表现在主要表现在以下方面:
    (1)意识活动具有目的性和计划性,人的活动中预定的蓝图、目标、活动方式和步骤等,都体现着意识活动的目的性和计划性。
    (2)意识活动具有能动性和创造性,意识不仅能够反映事物的外部现象,而且能够认识事物的本质和规律,不仅能够“复制”当前的对象,而且能够追溯过去,推测未来。
    (3)意识可以通过“思维操作”,实现对客观事物超前的、观念的改造,指导并通过实践把理想变成现实,从而改变、创造世界。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    20世纪中国美育的历史使命体现在（）。
    A

    人的启蒙和解放

    B

    建立美育学科

    C

    社会整合与文化认同

    D

    以情动人，以理服人


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    什么是教育美育？它具体表现在哪些方面？

    正确答案： 教育美育指要使全部教育活动成为美育事业的组成部分，教育活动本身要努力做到审美化。
    ①教师努力塑造美的讲台形象和人格形象，努力将自身的师表之美作为教育手段。
    ②教育活动努力寻找自身的审美活动形式，创造合乎美的规律的教育活动中介形式。
    ③努力发现学生个体和集体的对象美，并且努力促进学生和自己和自己的活动为审美对象，让学生的成长作为他们自身成长的动力。
    ④科学美也是教育过程中广泛存在的美的形式之一。不同的学科蕴藏着丰富的科学美成分。科学美可以使学生体会到人类指挥之美及其表现的伟大的人类的本质力量。发掘并展示科学美不仅是美育的需要，而且对各科学本身有巨大的促进作用。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    瑜伽的健身育人价值体现在：（）
    A

    健身价值

    B

    健身、健心及美育的价值

    C

    美育价值

    D

    健心价值


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    能动性表现在哪些方面？

    正确答案： （1）在美育过程中，主体不仅为外物和艺术所感动，同时也在这种感动中发挥主体的能动性和创造性。这决定了美育的方式多种多样，适应着审美主体的多种需要。
    （2）主体在美育中的能动性还表现在主体在审美活动中能有自觉的追求。万类由心，境由心造，即强调主体的能动作用。
    （3）审美是在人与物的自由关系中形成的，主体在参与审美活动的整个过程中，充分体现了自己的能动性。
    解析： 暂无解析

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