准实验与实验的主要区别在于准实验没有运用（）程序进行被试选择和实验处理。

题目
准实验与实验的主要区别在于准实验没有运用（）程序进行被试选择和实验处理。
相似考题

1.()是一种准实验的设计,在这一设计中,对某一被试或某一组非随机取样的被试实施实验处理,并在实验处理前后进行一系列测量,记录下结果,分析测量前后的分数是否有变化,从而推断实验处理的效果。A、时间序列设计B、横断面设计C、追踪设计D、预测设计

2.提高教育实验效度的措施包括被试的选择和安排、实验方法的表述、实验教师的确定、实验程序的控制、测验技术的运用、师生的参与程度和情感倾向。()此题为判断题(对，错)。

3.下列属于提高教育实验效度的措施有()A、被试的选择和安排B、实验方法的表述C、实验教师的确定D、实验程序的控制、测验技术的运用、师生的参与程度和情感倾向

4.按照实验进行的场所,可以将教育实验分为()。A.实验室实验和自然实验B.确认性实验、探索性实验C.准实验和真实验D.单因素实验和多因素实验

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  • 第1题：

    在具体进行实验设计时需要考虑的因素包括()

    A、研究被试的选择和安排

    B、实验处理和因变量的测量的安排

    C、被试的不同选择方法

    D、实验处理安排在不同的位置，测验因变量的不同方法和次数


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    提高教育实验效度的措施由()

    A、被试的选择和安排

    B、实验方法的表述

    C、实验教师的确定

    D、实验程序的控制、测验技术的运用、师生的参与程度和情感倾向


    参考答案：ABCD

  • 第3题：

    下列属于提高实验效度的主要措施有()

    A.被试的选择和安排

    B.实验方法的表述

    C.实验教师的确定

    D.实验程序的控制


    参考答案：ABCD

  • 第4题：

    简述前实验、准实验与真实验的特点。


    答案：
    解析：
    （1)前实验这种设计策略，通常是一 种自然描述，用来识别自然存在的临界变量及其 关系。前实验设计对无关变量不能控制，但可以 操纵变化自变量。 (2) 准实验设计用在真实的教育情境中，不 能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用 随机化方法分派被试的情况。 (3) 真实验设计使实验中的自变量、因变量、 无关变量得到比较严格的控制,并能较好地控制 内外部无效因素。

  • 第5题：

    在下列选项中，主要以变量的控制情况和控制水平高低来分类的实验设计类型是( )

    A.完全随机、随机区组和拉丁方实验设计
    B.单因素和多因素实验设计
    C.被试间、被试内和混合设计
    D.非实验设计、准实验设计和真实验设计

    答案：D
    解析：
    几种实验设计的区分。 选项A中三种实验设计的主要区别在于控制额外变量的方法；选项B的区别在于自变量的数量；选项C的主要区别在于被试接受实验处理的种类数，是否控制个体差异；选项D的主要区别是对变量的控制情况和控制水平的高低。故选择D。本题考查实验设计分类的基础知识。

  • 第6题：

    教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为（）。

    A实验室实验和自然实验

    B确认性实验和探索性实验

    C准实验和真实验

    D单因素实验和多因素实验


    A
    略

  • 第7题：

    随机选配被试，严密操作自变量，全面控制无关变量的实验是（）。

    • A、前实验
    • B、准实验
    • C、真实验
    • D、后实验

    正确答案:C

  • 第8题：

    对照实验的准实验法与对照实验法区别在于（）

    • A、二者没有彼此的区别，只是叫法不同
    • B、前者的分组方法为非随机，后者为随机分组
    • C、前者为随机，后者为非随机
    • D、前者的实验组和对照组在某些方面不必相似，后者而必须
    • E、以上都不对

    正确答案:B

  • 第9题：

    未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（）

    • A、真实验
    • B、前实验
    • C、准实验
    • D、探索性实验

    正确答案:C

  • 第10题：

    实验条件是由实验者加以设计和引进的，但其背景对于被试来说是真实的生活环境，这些被试并不知道是在进行实验研究。这种研究方法叫做（）

    • A、准实验研究
    • B、自然实验
    • C、模拟研究
    • D、现场实验

    正确答案:D

  • 第11题：

    单选题
    未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（）
    A

    真实验

    B

    前实验

    C

    准实验

    D

    探索性实验


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    准实验与实验的主要区别在于准实验没有运用（）程序进行被试选择和实验处理。

    正确答案： 随机化
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    通常当被试不能被随机分配到实验处理中去时,可以应用准实验设计,包括()。

    A.自变量为被试变量

    B.控制变量较多

    C.在研究中难以实现把被试随机分配到实验处理中去

    D.在研究中可以实现把被试随机分配到实验处理中去


    参考答案：AC

  • 第14题：

    准实验设计是指由了对照参考的组别或被试，也对实验过程进行某种程度的控制，但不能采用随机化方法进行被试分组的设计，因而还不是真正的标准实验设计，包括的几种设计模式是()。

    A、不等控制组设计

    B、时间序列设计

    C、平衡设计

    D、修补法准实验设计


    参考答案：ABCD

  • 第15题：

    根据实验情境的不同可将实验分为（ ）。

    A．探索性实验和验证性实验

    B．前实验、真实验和准实验

    C．单因素实验和多因素实验

    D．实验室实验与现场实验


    正确答案：D

  • 第16题：

    按实验控制程度划分，在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用随机化方法分派被试情况的是（　　）

    A.前实验
    B.真实验
    C.验证实验
    D.准实验

    答案：D
    解析：
    准实验，指在实验中未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验。

  • 第17题：

    体育教学研究中，选择两个自然班分别作为实验组和对照组进行实验，实验前后进行对比测试，该实验属于( )
    A．前实验
    B．真实验
    C．准实验
    D．非实验


    答案：C
    解析：
    准实验研究是指在无须随机地安排被试时，运用原始群体，在较为自然的情况下进行实验处理的研究方法。A项，前实验不能控制无关变量，无法判断因果关系；B项，真实验能够控制无关变量，能够随机分配被试；D项，非实验设计基本上是对现象的自然观察。使用这种设计，基本上小对额外变量做有效控制。一般可以为进一步实施更严格的实验设计积累资料。

  • 第18题：

    没有运用随机化程序进行被试选择和实验处理的实验方法称为（）
    准实验
    略

  • 第19题：

    误差最大，被有些人称为“非实验设计”的是（）

    • A、假实验
    • B、前实验
    • C、准实验
    • D、真实验

    正确答案:B

  • 第20题：

    看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（）

    • A、准实验
    • B、真实验
    • C、前实验
    • D、假实验

    正确答案:A

  • 第21题：

    区分实验研究和准实验研究。


    正确答案: 实验研究：将对象按随机原则分为实验组和对照组并严格控制干扰因素，然后观察比较干预前后的情况。
    准实验研究：设实验组和对照组，但是非随机确定的，是用配对方法使二者在主要因素方面相似的情况下选择对照组和干预组。易于实行，在进行大规模评价研究时，较实验研究省钱、省时。尤其适合于社区健康教育和健康促进计划的评价设计。

  • 第22题：

    填空题
    没有运用随机化程序进行被试选择和实验处理的实验方法称为（）

    正确答案： 准实验
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    随机选配被试，严密操作自变量，全面控制无关变量的实验是（）。
    A

    前实验

    B

    准实验

    C

    真实验

    D

    后实验


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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