罗森塔尔和雅各布森的实验表明了印象形成中的（）。A“自我实现预言”B评估性C首因效应D定型

题目
罗森塔尔和雅各布森的实验表明了印象形成中的（）。

A“自我实现预言”

B评估性

C首因效应

D定型

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1.教师资格考试填在教师的期望对学生的影响实验中,罗森塔尔把教师期望的预言效应称作__________,在教师的期望对学生的影响实验中，罗森塔尔把教师期望的预言效应称作__________，也有人将之称为罗森塔尔效应。

2.简述罗森塔尔效应。

3.简述罗森塔尔效应的含义。

4.在教师的期望对学生的影响实验中，罗森塔尔把教师期望的预言效应称作__________，也有人将之称为罗森塔尔效应。

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  • 第1题：

    筒述罗森塔尔效应。


    正确答案：

    罗森塔尔等人对教师期望对学生的影响进行了研究。他们对小学生做了一次所谓有学习潜力的测验。然后，随机地在各个班级抽取少数学生，故意告诉教师说，他们是班级里最有发展潜力的学生，并要求教师注意长期观察，但不要告诉学生本人。8个月后发现，这些学生的学习成绩和智力的确比其他学生进步快。十分明显，由实验者提供的假信息所引起的教师对学生的期望，产生了预言效应。也就是说，教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

  • 第2题：

    皮格马利翁效应是由美国心理学家()提出来的。

    A.皮格马利翁

    B.雅各布森

    C.斯金纳

    D.罗森塔尔


    参考答案：BD

  • 第3题：

    罗森塔尔关于教师期望的实验研究说明了（）

    A教师期望具有广泛的影响力

    B教师总是有偏见

    C教学中的不公平现象

    D学生的智力情况会影响教师的偏见


    A
    略

  • 第4题：

    皮格马利翁效应的实验者是（）。

    • A、布鲁纳
    • B、加涅
    • C、罗森塔尔
    • D、斯金纳

    正确答案:C

  • 第5题：

    皮格马利翁效应曾被（）用于中小学的教学实验中。

    • A、弗洛伊德
    • B、弗洛姆
    • C、马斯洛
    • D、罗森塔尔

    正确答案:D

  • 第6题：

    关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）。

    • A、罗森塔尔
    • B、古德
    • C、奥苏贝尔
    • D、史莫克

    正确答案:A

  • 第7题：

    实验者所获得的资料及实验结果会受其本身期望的影响，称为罗森塔尔效应。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    皮格马利翁效应的实验者是（　）

    • A、加涅
    • B、罗森塔尔
    • C、戴尔
    • D、波斯纳

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    罗森塔尔效应证明了（）的重要作用。
    A

    激励

    B

    沟通

    C

    领导

    D

    计划


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    罗森塔尔和雅各布森的实验表明了印象形成中的（）。
    A

    “自我实现预言”

    B

    评估性

    C

    首因效应

    D

    定型


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    在教师的期望对学生的影响实验中，罗森塔尔把教师期望的预言效应称作____，也有人将之称为____。

    正确答案： 皮格马利翁效应,罗森塔尔效应
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    罗森塔尔关于教师期望的实验研究说明了（）
    A

    教师期望具有广泛的影响力

    B

    教师总是有偏见

    C

    教学中的不公平现象

    D

    学生的智力情况会影响教师的偏见


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    罗森塔尔关于教师期望的实验研究说明了()

    A、教师期望具有广泛影响力

    B、教师总是有偏见

    C、学生的智力情况会影响教师的偏见

    D、教学中的不公正现象


    参考答案：A

  • 第14题：

    罗森塔尔关于教师期望的实验研究说明了（　　）

    A.教师期望具有广泛影响力
    B.教师总是有偏见
    C.教学中的不公正现象
    D.学生的智力情况会影响教师的偏见

    答案：A
    解析：
    本题考查考生关于老师期望对学生的影响的了解和掌握。心理学家罗森塔尔研究了教师对学生期望所产生的影响，发现了惊人的效果，称之为皮克马利翁效应或罗森塔尔效应。其发现教师对学生的期望使学生提高了成绩，教师对他们的评语也更好，证明了期望的积极作用。好的期望使老师对学生互动更多、提供更多的帮助并容易分析学生的进步，学生的进步又证实了教师的期望，从而形成一个循环作用。

  • 第15题：

    期望效应又被称之为（）效应

    • A、罗森塔尔
    • B、雅各布森
    • C、曾因
    • D、第一印象

    正确答案:A

  • 第16题：

    皮格马利翁效应实验是由（）于1968年做的。

    • A、埃默和埃弗森
    • B、罗森塔尔和雅克布森
    • C、艾森和罗森塔尔
    • D、埃弗森和雅克布森

    正确答案:B

  • 第17题：

    罗森塔尔效应


    正确答案:教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应就是著名的“罗森塔尔效应”也叫“皮格马利翁效应”，一般年龄较小的学生更容易受到期望效应的影响。

  • 第18题：

    著名的“水下击靶”实验是概括化理论的经典实验，实验的设计者为（）。

    • A、桑代克
    • B、施罗德
    • C、罗森塔尔
    • D、贾德

    正确答案:D

  • 第19题：

    美国著名心理学家罗森塔尔和雅各布森曾做过一个实验。实验过程是这样的：他们对某学校几个年级的全体学生进行了一次言语能力与思维能力测验，然后分别从各个年级随机抽取20%的学生，将他们的名单交给老师，虚报地说这些学生成绩优良，预示他们有可能比其他学生学得更好。其实这些学生只是全体学生的一个随机样本，并不一定优于另外80%的学生。8个月后，他们再次对学生全体进行测查，结果发现，这20%的学生成绩普遍得到了显著提高。人们把这种现象称为“罗森塔尔效应”。请阐述您从“罗森塔尔效应”中汲取的教育智慧，并谈谈这些教育智慧对教育教学实践的启示。


    正确答案: 赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变学生的行为，当一个学生获得老师的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而获得教师期望的良好表现。
    启示：
    （1）教师期望是一种巨大的教育力量，教师要关心每一个学生，对每个学生都应寄予合理的期望和要求，给他们以公正和足够的支持与鼓励。
    （2）在教育培养过程中，要注重对教育培养对象心理愿景的导引和培育，要靠受教育者自身对美好事物的内在追求来驱动教育培养过程，让每一个受教育者在内心深处得到自我确认。
    （3）要坚持表扬为主、肯定为主、鼓励为主的正面教育方式，避免教育行为中受教育者无法得到自我确认而灰心放弃的消极现象。

  • 第20题：

    罗森塔尔效应证明了（）的重要作用。

    • A、激励
    • B、沟通
    • C、领导
    • D、计划

    正确答案:A

  • 第21题：

    判断题
    实验者所获得的资料及实验结果会受其本身期望的影响，称为罗森塔尔效应。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    皮格马利翁效应实验是由（）于1968年做的。
    A

    埃默和埃弗森

    B

    罗森塔尔和雅克布森

    C

    艾森和罗森塔尔

    D

    埃弗森和雅克布森


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    期望效应又被称之为（）效应
    A

    罗森塔尔

    B

    雅各布森

    C

    曾因

    D

    第一印象


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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