凯利的因果归因模型认为，在一致性高，实体的特异性低，一贯性低的情况下，人们往往把行为归于偶然的环境或情景因素。A对B错
题目
凯利的因果归因模型认为，在一致性高，实体的特异性低，一贯性低的情况下，人们往往把行为归于偶然的环境或情景因素。
A对
B错
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第1题：
根据凯利的三维理论，在特异性低、共同性低、一致性高的情况下，人们倾向于把 原因归于（ ）。
(A)行为主体因素 （B)背景因素
(C)刺激客体因素 （D)沟通因素答案：A解析：在特异性低、共同性低、一致性高的情况下，人们倾向于把原因归于行为主 体因素；在高特异性、髙共同性、高一致性的情况下，归因于剌激客体；在高特异性、低共 同性、低一致性时，归因于背景因素。 -
第2题：
根据凯利的三维理论，如果( )，就可能将行为归因于行为主体。单选A. 特异性低、共同性低和一致性高
B. 特异性高、共同性低和一致性低
C. 特异性低、共同性高和一致性高
D. 特异性高、共同性高和一致性低答案：A解析：知识点： 社会心理学 /归因
凯立的三维归因：三高归因于刺激客体（一致性、共同性、特异性都高），一高归因于行为主体（一致性高、共同性、特异性都低），特高归因于背景（一致性低、共同性低、特异性高）【口诀：一个高贵的主人，接待三个高贵的客人，背特高雅的诗词】kelly的三维归因理论，不同教科书的翻译方法并不完全相同。归因时，人们使用三种信息：（consensus information）咨询书课本翻译—「共同性」其他人也如此吗 （consistency information）咨询师课本翻译—「一致性」这个人总是如此吗 （distinctiveness information）咨询师课本翻译—「特异性」是否此人只对这个刺激以这种方式反应，而不对其他刺激有同样的反应 特异性低（只对这个刺激作反应）、共同性低（别人都不做反应）、一致性高（这个人总是如此），则归因于行为主体。 -
第3题：
根据凯利的三维理论，如果特异性高、共同性和一致性低，那么人们往往做出（）的归因。A.社会视角
B.行为主体
C.刺激客体
D.情境因素答案：D解析： -
第4题：
根据凯利的三维理论，如果特异性高、共同性和一致性低，那么人们往往做出( )的归因。单选A. 社会视角
B. 行为主体
C. 刺激客体
D. 情境答案：D解析：知识点： 社会心理学 /归因
凯立的三维归因：三高归因于刺激客体（一致性、共同性、特异性都高），一高归因于行为主体（一致性高、共同性、特异性都低），特高归因于背景（一致性低、共同性低、特异性高）【口诀：一个高贵的主人，接待三个高贵的客人，背特高雅的诗词】归因时，人们使用三种信息：（consensus information）咨询书课本翻译—「共同性」其他人也如此吗 （consistency information）咨询师课本翻译—「一致性」这个人总是如此吗 （distinctiveness information）咨询师课本翻译—「特异性」是否此人只对这个刺激以这种方式反应，而不对其他刺激有同样的反应 特异性高（只在这个刺激有反应）、共同性（别人不是如此）和一致性低（这个人不总是如此），归因为情境。 -
第5题：
根据凯利的三维理论，在特异性低、共同性低、一致性高的情况下，人们倾向于把原因归于( )。单选A. 行为主体因素
B. 背景因素
C. 刺激客体因素
D. 沟通因素答案：A解析：知识点： 社会心理学 /归因
凯立的三维归因：三高归因于刺激客体（一致性、共同性、特异性都高），一高归因于行为主体（一致性高、共同性、特异性都低），特高归因于背景（一致性低、共同性低、特异性高）【口诀：一个高贵的主人，接待三个高贵的客人，背特高雅的诗词】。除了背诵口诀，也要理解透。kelly的三维归因理论，不同教科书的翻译方法并不完全相同。归因时，人们使用三种信息：（consensus information）咨询书课本翻译—「共同性」其他人也如此吗 （consistency information）咨询师课本翻译—「一致性」这个人总是如此吗 （distinctiveness information）咨询师课本翻译—「特异性」是否此人只对这个刺激以这种方式反应，而不对其他刺激有同样的反应 特异性低（只对这个刺激作反应）、共同性低（别人都不做反应）、一致性高（这个人总是如此），则归因于行为主体。 -
第6题：
凯利的因果归因模型认为，在实体的特异性和一致性低，而一贯性高这种条件下，人们更可能把一个人的行为归于内在原因。
正确答案:正确 -
第7题：
凯利在其因果归因模型中提出了协变原则，认为人们在归因中（）在协同变化。
正确答案:三个维度 -
第8题：
按照归因的协变原则，低特异性、低共同性、高一致性情况下，人们往往将行为的原因归于（）。
- A、情境
- B、行为主体
- C、时间
- D、刺激客体
正确答案:B -
第9题：
单选题根据Kelley的共变原则，如果一个学生上课总是迟到，我们在下列哪种情况下最有可能做内部归因（比如，认为这个学生比较懒）？（）A高一致性，高特异性，高一贯性
B低一致性，低特异性，高一贯性
C低一致性，高特异性，高一贯性
D高一致性，低特异性，低一贯性
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题凯利在其因果归因模型中提出了协变原则，认为人们在归因中（）在协同变化。正确答案： 三个维度解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题根据凯利的三维归因理论，如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情况，就在有可能被归因于（）。A行为主体
B刺激客体
C偶然因素
D环境背景
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题凯利的因果归因模型认为，在实体的特异性和一致性低，而一贯性高这种条件下，人们更可能把一个人的行为归于内在原因。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
根据凯利的三维归因理论，如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高 的情況,就最有可能被归因于（ ）
(A)行为主体 (B)刺激客体
(C)偶然因素 （D)环境背景答案：A解析：根据凯利的三维理论，如果特异性、共同性和一致性都高，就可能做出外部 因素的归因。如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情况，就有可能被归 因于内部因素。 -
第14题：
按照归因的协变原则，低特异性、低共同性、高一致性情况下，人们往往将行为的原因归于( )。单选A. 情境
B. 行为主体
C. 时间
D. 刺激客体答案：B解析：知识点： 社会心理学 /归因
凯立的三维归因（也叫协变原则）：三高归因于刺激客体（一致性、共同性、特异性都高），一高归因于行为主体（一致性高、共同性、特异性都低），特高归因于背景（一致性低、共同性低、特异性高）【口诀：一个高贵的主人，接待三个高贵的客人，背特高雅的诗词】kelly的三维归因理论，不同教科书的翻译方法并不完全相同。归因时，人们使用三种信息：（consensus information）咨询书课本翻译—「共同性」其他人也如此吗 （consistency information）咨询师课本翻译—「一致性」这个人总是如此吗 （distinctiveness information）咨询师课本翻译—「特异性」是否此人只对这个刺激以这种方式反应，而不对其他刺激有同样的反应 特异性低（只对这个刺激作反应）、共同性低（别人都不做反应）、一致性高（这个人总是如此），则归因于行为主体。 -
第15题：
根据凯利的三维理论，高特异性一低共同性一低一致性情况下，一般会归因于 ( )。
(A)行为主体 (B)情境
(C)内部原因 （D)刺激客体答案：B解析：(基础知识，P136)
根据凯利三维理论，个体在归因时需要同时考虑三种信息，特异性信息：行 为主体的反应方式是否有特异性，是否只针对某一刺激客体做出反应；共同性信息：不同的 行为主体对同一刺激的反应是否相同;一致性信息：行为主体在不同背景下，做出的反应是 否一致。高特异性一低共同性一低一致性情况下，常归因于情境。 -
第16题：
根据凯利三维归因理论，如果一个人的行为存在特异性高、共同性低、一致性低的情况，就可能归因为（）。A.行为主体
B.刺激客体
C.观察位置
D.环境背景答案：D解析： -
第17题：
凯利的因果归因模型中，提出了（）原则。
A折扣
B特异性
C协变
D一致性
C
略 -
第18题：
凯利的因果归因模型认为，在一致性高，实体的特异性低，一贯性低的情况下，人们往往把行为归于偶然的环境或情景因素。
正确答案:正确 -
第19题：
根据凯利的三维理论，如果（），就可能将行为归因于行为主体。
- A、特异性低、共同性低和一致性高
- B、特异性高、共同性低和一致性低
- C、特异性低、共同性高和一致性高
- D、特异性高、共同性高和一致性低
正确答案:A -
第20题：
单选题根据凯利的三维理论，如果（），就可能将行为归因于行为主体。A特异性低、共同性低和一致性高
B特异性高、共同性低和一致性低
C特异性低、共同性高和一致性高
D特异性高、共同性高和一致性低
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题根据凯利的三维理论，如果特异性高、共同性和一致性低，那么人们往往做出归因（）。A社会视角
B行为主体
C刺激客体
D情境
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题按照归因的协变原则，低特异性、低共同性、高一致性情况下，人们往往将行为的原因归于（）。A情境
B行为主体
C时间
D刺激客体
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题凯利的因果归因模型认为，在一致性高，实体的特异性低，一贯性低的情况下，人们往往把行为归于偶然的环境或情景因素。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析