在心理学研究中，无关变量主要有哪些种类？
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第1题：
应用实验法进行心理学研究时需要考虑的主要变量包括（ ）A.自变量
B.因变量
C.无关变量
D.机体变量答案：A,B,C解析：应用实验法进行研究时需要考虑三个变量：①自变量，即实验者安排的刺激情境和实验情境，它是由实验者主动操纵借以引起被试反应发生变化的因素或条件；②因变量，即随自变量的变化而产生的现象或变化结果，是实验者预定要观察、测量和记录的被试的各种反应或变化；③无关变量，指自变量以外的一切可能影响实验结果的因素，实验中对无关变量必须加以控制。简单地说，实验法就是操纵自变量看是否能引起因变量的变化，如果可以，就可以说明自变量和因变量之间存在因果关系，为了使这种关系明确不受其他因素的干扰，在实验过程中一定要将引起因变量变化的无关变量控制起来。这样我们就可以明确地得到自变量和因变量之间的关系。故答案是ABC。 -
第2题：
在心理学研究中，主要的研究范式有（）与（）。
大样本研究范式；小样本研究范式
略 -
第3题：
在心理学研究中，在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响的方法是（）。
- A、观察法
- B、调查法
- C、个案研究法
- D、实验法
正确答案:D -
第4题：
教育心理学研究的基本变量有（）、（）与无关变量。
正确答案:自变量；因变量 -
第5题：
研究变量主要有哪些类型？
正确答案: （1）相关变量与因果变量：根据变量之间关系的性质划分，前者指互相之间存在相关关系的变量，后者指相互之间灿仔赢过关系的变量
（2）主体变量与客体变量：以研究对象为主体划分，前者指存在于研究对象主体身上的各种变量，后者指存在于研究对象主体以外的各种变量
（3）直接测量变量与间接测量变量：根据是否可直接对变量进行测量划分，前者如体重、身高，后者如动机、智力
（4）操作性变量与非操作性变量：从变量是否可由研究者主动加以操作角度划分，前者指研究者可主动加以操作的变量，后者指在研究前已存在或研究时研究者无法主动加以操作的变量
（5）研究变量与非研究变量：根据变量是否成为一特定研究所要操作的对象划分，前者指某特定的研究所要操作的变量，后者指某特定研究所要操作的变量以外的其他变量 -
第6题：
病理学研究方法主要有哪些？
正确答案:肉眼检查，细胞组织学和细胞组织学检查，免疫细胞化学和免疫组织化学，电子显微镜观察，化学和生物化学检查或染色体检查或致病基因分析。 -
第7题：
问答题在心理学研究中，无关变量主要有哪些种类？正确答案： （1）被试方面存在的无关变量：被试方面存在的无关变量，有的与被试长期的、稳定的特点有关，有的与被试在研究过程中的生理、心理状况有关。其类别很多，主要有一下几个方面①参与研究的动机②焦虑③有关经验，被试是否参加过类似的研究，会影响研究结果④性格特点⑤当时的生理状态⑥被试的反作用。当被试知道研究的目的或自己正在被研究时，可能会对研究产生许多心理反作用，并由此影响反应结果，例如“霍桑效应”“安慰剂效应”。
（2）主试方面存在的无关变量：研究者的年龄、性别、外表、言谈举止、态度、暗示等都有可能影响研究结果。
（3）研究设计方面存在的无关变量：这方面的无关变量主要有：①研究方法本身不完善②测量仪器、设备的安排、布置、调整不当③测量工具不完善④被试选取、研究时间和环境选取等方面存在的不足⑤研究程序安排不当。
（4）研究实施环境条件方面的无关变量：研究环境中的许多因素，如温度、光线、声音、布置等均可能影响被试的行为与操作水平。
（5）数据处理方面存在的无关变量：对数据进行定量和定性分析时，如果方法不当，也将影响研究结果。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题心理学研究通常是解释（）之间的关系。A自变量
B因变量
C无关变量
D变量
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题（2014内蒙古赤峰）在心理学研究中，在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响的方法是()。A观察法
B调查法
C个案研究
D实验法
正确答案： D解析： -
第10题：
问答题测验法在心理学中主要用于哪些方面的研究，有何注意事项？正确答案： 测验法是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。
使用测验法，通过被试在测试工具上的行为表现，可以进行以下几个方面的研究：
第一，了解个体或团体的心理特征。
第二，用来探讨心理特征与外界因素的关系。
第三，通过对不同的人进行相同的测验，可以比较不同个体或团体之间的心理差异。 需要注意的是，测验法中所用的心理量表，或称心理测验，其测验的内容必须具备适用性和科学性，编制程序有严格的科学规定和参数指标。除编制过程外，在i验的实施、计分和解释过程中，也都有统一的标准必须遵循。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题在心理学研究对象中，美国（）促进了心理学研究客观的、外显的行为。正确答案： 机能主义解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题教育心理学研究的基本变量有（）、（）与无关变量。正确答案： 自变量,因变量解析： 暂无解析 -
第13题：
联系研究实际或阅读过的文献，谈谈无关变量的主要来源有哪些？如何控制无关变量带来的误差？
来源：（1）被试方面存在的无关变量：被试方面存在的无关变量，有的与被试长期的、稳定的特点有关，有的与被试在研究过程中的生理、心理状况有关。其类别很多，主要有一下几个方面①参与研究的动机②焦虑③有关经验，被试是否参加过类似的研究，会影响研究结果④性格特点⑤当时的生理状态⑥被试的反作用。当被试知道研究的目的或自己正在被研究时，可能会对研究产生许多心理反作用，并由此影响反应结果，例如“霍桑效应”“安慰剂效应”。
（2）主试方面存在的无关变量：研究者的年龄、性别、外表、言谈举止、态度、暗示等都有可能影响研究结果。
（3）研究设计方面存在的无关变量：这方面的无关变量主要有：①研究方法本身不完善②测量仪器、设备的安排、布置、调整不当③测量工具不完善④被试选取、研究时间和环境选取等方面存在的不足⑤研究程序安排不当。
（4）研究实施环境条件方面的无关变量：研究环境中的许多因素，如温度、光线、声音、布置等均可能影响被试的行为与操作水平。
（5）数据处理方面存在的无关变量：对数据进行定量和定性分析时，如果方法不当，也将影响研究结果。
如何控制：
（1）消除法：消除法就是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的最主要、最理想、最基本的方法。
（2）恒定法与平衡法：恒定法就是采取一定的措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。在心理学研究中，有许多无关变量是无法消除的，如被试的年龄、性别、身高等，在这种情况下就需要采用恒定法，使研究环境、测量的仪器与工具、指导语、主试等对不同的被试或研究安排保持恒定，通过固定其效果来达到控制它们的影响的目的。平衡法就是对某些不能被消除、又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的方式使其效果平衡而对它们进行控制的方法。平衡的方法很多，主要有对比组法和循环法。
（3）统计控制法：当无关变量的影响无法消除或未能加以控制，而其影响已经预测和已知时，可以统计的校正或调整将这些影响从研究结果中排除。
略 -
第14题：
在研究过程中，要尽量控制无关变量，下面无关变量属于研究设计方面的无关变量的是（）？
- A、受试的反作用
- B、研究程序安排不当
- C、研究实施现场的空间大小
- D、研究者的暗示
正确答案:B -
第15题：
在研究过程中，要尽量控制无关变量，下面哪一个无关变量属于研究设计方面的无关变量？（）
- A、受试的反作用
- B、研究程序安排不当
- C、研究实施现场的空间大小
- D、研究者的暗示
正确答案:B -
第16题：
测验法在心理学中主要用于哪些方面的研究，有何注意事项？
正确答案: 测验法是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。
使用测验法，通过被试在测试工具上的行为表现，可以进行以下几个方面的研究：
第一，了解个体或团体的心理特征。
第二，用来探讨心理特征与外界因素的关系。
第三，通过对不同的人进行相同的测验，可以比较不同个体或团体之间的心理差异。 需要注意的是，测验法中所用的心理量表，或称心理测验，其测验的内容必须具备适用性和科学性，编制程序有严格的科学规定和参数指标。除编制过程外，在i验的实施、计分和解释过程中，也都有统一的标准必须遵循。 -
第17题：
心理学研究通常是解释（）之间的关系。
- A、自变量
- B、因变量
- C、无关变量
- D、变量
正确答案:D -
第18题：
在心理学研究中，常用的观察法主要有三种：（）、（）、（）。
正确答案:自然观察法、个案研究法、调查研究 -
第19题：
填空题在心理学研究中，主要的研究范式有（）与（）。正确答案： 大样本研究范式,小样本研究范式解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题在心理学的研究方法中，若研究者希望了解两变量之间关联到什么程度，则应该选用（）A相关法
B实验法
C个案法
D调查法
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题在心理学研究中，常用的观察法主要有三种：（）、（）、（）。正确答案： 自然观察法、个案研究法、调查研究解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题在研究过程中，要尽量控制无关变量，下面无关变量属于研究设计方面的无关变量的是（）？A受试的反作用
B研究程序安排不当
C研究实施现场的空间大小
D研究者的暗示
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题研究变量主要有哪些类型？正确答案： （1）相关变量与因果变量：根据变量之间关系的性质划分，前者指互相之间存在相关关系的变量，后者指相互之间灿仔赢过关系的变量
（2）主体变量与客体变量：以研究对象为主体划分，前者指存在于研究对象主体身上的各种变量，后者指存在于研究对象主体以外的各种变量
（3）直接测量变量与间接测量变量：根据是否可直接对变量进行测量划分，前者如体重、身高，后者如动机、智力
（4）操作性变量与非操作性变量：从变量是否可由研究者主动加以操作角度划分，前者指研究者可主动加以操作的变量，后者指在研究前已存在或研究时研究者无法主动加以操作的变量
（5）研究变量与非研究变量：根据变量是否成为一特定研究所要操作的对象划分，前者指某特定的研究所要操作的变量，后者指某特定研究所要操作的变量以外的其他变量解析： 暂无解析