复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。A对B错

题目
复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。

A对

B错

相似考题

1.在一个两因素实验设计中,有几个自变量()。A.1B.2C.3D.6

2.根据下表所示的实验设计方案（a、b为两个自变量，S为被试）该实验设计方案中的实验处理数为A.3 B.4 C.5 D.6

3.下表所示的实验设计方案（a、b为两个自变量，S为被试），,,该实验设计方案中的实验处理数为A.3 B.4 C.5 D.6

4.某一实验设计是一种变量得以严格控制的实验设计,根据自变量控制数量的多少,真实验设计又分为简单实验设计和复杂实验设计,这是()。A.准实验设计B.真实验设计C.前实验设计D.定时重复观测设计

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  • 第1题：

    在一项考察初中生英语学习效果的研究中，采用的教学方法有自学辅导式和 启发式，使用的英语教材有A、B、C三个版本。该实验设计是

    A.二因素实验设计
    B.三因素实验设计
    C.五因素实验设计
    D.六因素实验设计

    答案：A
    解析：
    两个自变量：教学方法、教材版本，实验设计为2X3设计。

  • 第2题：

    自变量有两个以上的实验设计称为（）。
    因子式实验设计（或多因素实验设计、复杂的实验设计）
    略

  • 第3题：

    教育实验设计的主要内容包括（）

    • A、研究假设
    • B、自变量、因变量、控制变量
    • C、实验处理
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第4题：

    复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    经典实验设计指的是（）。

    • A、单组前后测实验设计
    • B、两组前后测实验设计
    • C、两组无前测实验设计
    • D、多组前后测实验设计

    正确答案:B

  • 第6题：

    2×2×4的实验设计，说明有3个自变量，第1个自变量有2个水平，第2个自变量有2个水平，第3个自变量有4个水平。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    填空题
    自变量有两个以上的实验设计称为（）。

    正确答案： 因子式实验设计（或多因素实验设计、复杂的实验设计）
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    复杂实验设计有（）自变量。
    A

    一个

    B

    两个

    C

    两个或两个以上

    D

    不确定


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    关于2×3×4的实验设计，陈述正确的是（）.
    A

    有三个自变量，每个自变量的水平数目分别为2、3、4。

    B

    有两个自变量，每个自变量的水平数目分别为3、4。

    C

    是完全的被试内设计

    D

    是不完全被试内设计


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教育实验设计的主要内容包括（）
    A

    研究假设

    B

    自变量、因变量、控制变量

    C

    实验处理

    D

    以上都是


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    从实验变量角度实验设计涉及三个基本问题：实验采用多少（）和（）？各自变量内又采用多少（）？如何将（）分配到各自变量的各处理水平中？

    正确答案： 自变量,因变量,处理水平,被试
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    从实验变量角度实验设计涉及三个基本问题：（1）实验采用多少（）和（）？（2）各自变量内又采用多少（）？（3）如何将（）分配到各自变量的各处理水平中？

    正确答案： 自变量、因变量、处理水平、被试
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从实验变量角度实验设计涉及三个基本问题：实验采用多少（）和（）？各自变量内又采用多少（）？如何将（）分配到各自变量的各处理水平中？
    自变量；因变量；处理水平；被试
    略

  • 第14题：

    2×2×4的实验设计，说明有3个自变量，第1个自变量有2个水平，第2个自变量有2个水平，第3个自变量有4个水平。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    教育实验内在效度取决于三个方面的因素：（）

    • A、实验设计的可行性
    • B、实验设计的科学性水平
    • C、实验者对自变量操纵的正确性
    • D、实验者对无关变量控制的有效性

    正确答案:B,C,D

  • 第16题：

    关于2×3×4的实验设计，陈述正确的是（）

    • A、有三个自变量，每个自变量的水平数目分别为2、3、4。
    • B、有两个自变量，每个自变量的水平数目分别为3、4。
    • C、是完全的被试内设计
    • D、是不完全被试内设计

    正确答案:A

  • 第17题：

    复杂实验设计有（）自变量。

    • A、一个
    • B、两个
    • C、两个或两个以上
    • D、不确定

    正确答案:C

  • 第18题：

    从实验设计要素的角色来看，实验设计包括（）

    • A、控制无关变量
    • B、操纵自变量
    • C、测量因变量
    • D、消除无关变量

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    单选题
    经典实验设计指的是（）。
    A

    单组前后测实验设计

    B

    两组前后测实验设计

    C

    两组无前测实验设计

    D

    多组前后测实验设计


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    2×2×4的实验设计，说明有3个自变量，第1个自变量有2个水平，第2个自变量有2个水平，第3个自变量有4个水平。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    从实验设计要素的角色来看，实验设计包括（）
    A

    控制无关变量

    B

    操纵自变量

    C

    测量因变量

    D

    消除无关变量


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    教育实验内在效度取决于三个方面的因素：（）
    A

    实验设计的可行性

    B

    实验设计的科学性水平

    C

    实验者对自变量操纵的正确性

    D

    实验者对无关变量控制的有效性


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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