中国古代美术教育分为以精神性为主旨的美术教育和以实用性为主旨的美术教育，前者被称为重“艺”的美术教育，后者则被称为重“（）”的美术教育。
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第1题：
教师通过对美术教育规律、幼儿美术活动特点的研究,以及对美术教育方法的改进来提高美术教育质量,实现学前儿童美术教育目标。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
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第2题：
重“艺”的美术教育主要以实用性为特征,包括画、塑、铸、剪、刻、雕、磨。贴等,技艺特色浓郁。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：×
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第3题：
从奴隶社会到漫长的封建社会,中国美术教育是以存在重“艺”和重“技”两种倾向为特色的。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
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第4题：
学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征，学前儿童的美术教育也可通过美术和（）两方面体现出来。
教育
略 -
第5题：
社会美术教育是幼儿园美术教育的延伸和补充。
A对
B错
对
略 -
第6题：
美术教育分为（）专业美术教育和（）普通美术教育。
美术取向的；教育取向的
略 -
第7题：
美术教育由（）逐渐发展为（）是西方美术教育转型。
画舫式的教育；学院师德教育
略 -
第8题：
奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克对现代儿童美术教育的贡献，在于将儿童美术教育从过去重视儿童艺术创造性和表现性转到重技术训练上。
正确答案:错误 -
第9题：
中国古代美术教育分为以精神性为主旨的美术教育和以实用性为主旨的美术教育，前者被称为重“艺”的美术教育，后者则被称为重“（）”的美术教育。
正确答案:技 -
第10题：
填空题美术教育分为（）专业美术教育和（）普通美术教育。正确答案： 美术取向的,教育取向的解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题中国古代美术教育分为以精神性为主旨的美术教育和以实用性为主旨的美术教育，前者被称为重“艺”的美术教育，后者则被称为重“（）”的美术教育。正确答案： 技解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题重“技”的美术教育主要沉落于社会中属于“（）”的一类人身上，此类教育以实用性为特征。A匠
B士
C民
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
学前儿童的美术教育是以教育为取向的普通美术教育为主。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
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第14题：
美术取向的学前儿童美术教育则着眼教育,以美术作为教育的媒介,通过美术教育,追求一般幼儿教育的价值。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：×
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第15题：
在美国20世纪80年代流行的DBAE美术教学理论的中文全称是( )
A．美术教育工具论
B．以学科为基础的美术教育
C．美术教育本质论
D．以儿童为中心的美术教育答案：B解析：DBAE是一种以学科为基础的美术教育理论。它产生于20世纪80年代世界经济发展和教育改革大背A的美国’是对20世纪60年代美术教育理论的沿革和发展。 -
第16题：
中国古代美术教育分为以精神性为主旨的美术教育和以（）为主旨的美术教育，前者被称为重“艺”的美术教育，后者则被称为重“技”的美术教育。
实用性
略 -
第17题：
奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克对现代儿童美术教育的贡献，在于将儿童美术教育从过去重视儿童艺术创造性和表现性转到重技术训练上。
A对
B错
错
略 -
第18题：
普通美术教育与专业美术教育有什么关系？
专业没事教育则是培养美术专门人才即以培养美术家、美术教师、工艺美术设计人才为目的的教育，也可说是针对少数特长人的教育，或称“点”的教育，相比之下，普通美术教育是面向全社会公民的教育，或称“面”的教育。美术教育中的点与面是一个有机的整体，专业美术教育是普通美式教育的深化和提高，既是普通美术教育的基础，也是普通美术教育的高点。只有相互影响，相互促进，才能真正完成提高国民素质的宏伟目标。
略 -
第19题：
社会美术教育是幼儿园美术教育的延伸和补充。
正确答案:正确 -
第20题：
美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。
正确答案:正确 -
第21题：
填空题美术教育由（）逐渐发展为（）是西方美术教育转型。正确答案： 画舫式的教育,学院师德教育解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征，学前儿童的美术教育也可通过美术和（）两方面体现出来。正确答案： 教育解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题中国古代美术教育分为以精神性为主旨的美术教育和以（）为主旨的美术教育，前者被称为重“艺”的美术教育，后者则被称为重“技”的美术教育。正确答案： 实用性解析： 暂无解析 -
第24题：
判断题奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克对现代儿童美术教育的贡献，在于将儿童美术教育从过去重视儿童艺术创造性和表现性转到重技术训练上。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析