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第1题：
幼儿园课程的主要特点是由（）决定的。
- A、文化
- B、经济发展
- C、幼儿的身心特征
- D、环境
正确答案:C -
第2题：
筒述幼儿园课程目标的三种取向。
正确答案: （1）行为目标。
（2）生成性目标。
（3）表现性目标。 -
第3题：
简要述幼儿园课程的主要特点。
正确答案:幼儿园课程在整体上和整体中的各个方面都有不同于其他教育机构的课程的特点：
（1）幼儿园课程具有基础性；
（2）幼儿园课程内容以直接经验为主；
（3）幼儿园课程实施方式的生活性和游戏性；
（4）幼儿园课程结构具有开放性。 -
第4题：
幼儿园课程带有浓厚的生活化特征，这是（）。
- A、幼儿园课程的基本性质
- B、幼儿园课程的特点
- C、幼儿园课程的形态特征
- D、幼儿园课程的结构特征
正确答案:B -
第5题：
简述幼儿园课程内容的主要特点。
正确答案: 幼儿园课程内容的特点有：
（1）幼儿园课程内容具有趣味性；
（2）幼儿园课程内容具有基础性和生活性；
（3）幼儿园课程内容具有活动性或可操作性。 -
第6题：
单选题幼儿园课程的主要特点是由（）决定的。A文化
B经济发展
C幼儿的身心特征
D环境
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题幼儿园设置的课程，我们不能强迫幼儿去学习，这体现幼儿园课程的性质是()。A幼儿园课程是终生教育的根基课程
B幼儿园课程是基础素质教育课程
C幼儿园课程是基础教育课程的基础部分
D幼儿园课程是非义务教育课程
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简要说明日本基础教育课程改革的主要特点。正确答案： 日本基础教育课程改革的主要特点：
① 由注重培养学生“产生社会型学力”转向“多文化共生共存社会型学力
②课程改革体观人本主义教育思想倡导新教育观
③强调以能力培养为核心的课程观
④课程结构体系和内容的改革，体现了现代课程的整体观
⑤在课程体制组织和实施方面，强调课程的弹性化解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题幼儿园课程由以下哪些要素组成？（）A幼儿园课程目标
B幼儿园课程内容
C幼儿园课程实施
D幼儿园课程评价
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题筒述幼儿园课程目标的三种取向。正确答案： （1）行为目标。
（2）生成性目标。
（3）表现性目标。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简要分析幼儿园学科（领域）课程的长处和不足。正确答案： 长处：学科（领域）课程一般是有内在逻辑结构的课程；
学科（领域）课程能为儿童提供各学科（领域）中的关键概念；
学科（领域）课程已有相当长的运用历史；学科（领域）课程有较强的可操作性。
弱点：较少顾及儿童的兴趣和需要；较少顾及儿童在不同水平上的发展。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简要分析幼儿园课程对幼儿发展的影响。正确答案： 良好的幼儿园课程有利于幼儿的社会性发展，能促进孩子的认知发展。但是即便如此，一些发展心理学家还是认为，幼儿园没有必要让儿童过早地接受正规的教育，幼儿应有足够的时间自由玩耍，并在与环境的互动中完成自己的社会化过程。学前阶级段太过强调正规的学业学习是不必要的。正规的学业学习并不是幼儿学习、成长的最佳方式；鼓励自由游戏、讲故事和表演等活动的非学业取向的幼儿园教育，更有益于幼儿的认知发展，有利于儿童的社会性发展，还有利于幼儿的幼小衔接。这类活动让幼儿有机会在社会互动的实践中，学习诸如沟通技巧及对规则的尊重、责任与任务意识等，而这些特质可以更好地协助儿童更快地适应小学正规学校里的团体学习生活。解析： 暂无解析 -
第13题：
简要分析幼儿园学科（领域）课程的长处与不足。
正确答案: 长处：学科（领域〉课程一般是有内在逻辑结构的课程；学科（领域）课程能为儿童提供各学科（领域）中的关键概念；学科（领域）课程已有相当长的运用历史；学科（领域）课程有较强的可操作性。
弱点：较少顾及儿童的兴趣和需要；较少顾及儿童在不同水平上的发展。 -
第14题：
谈谈你对幼儿园课程组织的基本原则——生活化原则的理解，并简要回答该原则对课程设计者制定课程蓝图或计划时的要求。
正确答案:一、基本内涵
生活化是幼儿园课程的基本特点。它既体现在课程内容的选择上，也体现在课程的组织上。
1、体现在课程内容的选择上，更多指的是课程内容要贴近幼儿的生活经验和生活实际，加强教育与生活的联系，使幼儿教育生活化；
2、体现在课程的组织上，则更多是指“寓教育于一日生活之中”，使幼儿园的生活“教育化”。
二、课程组织的生活化原则，要求设计者在制定课程蓝图或计划时：
1、对课程目标及其达成途径进行分析，以考虑实现目标的适宜方式。如：哪些目标可以结合幼儿园一日生活的有关环节自然地实现；哪些目标需要专门组织的教育教学活动才能达成。对于后者来说，需要且可以在日常生活中积累哪些经验作为理解教学的基础，二者之间如何更好地配合等。
2、对一日生活主要环节的教育功能和可能蕴藏的教育机会进行分析
（1）一方面使其“名正言顺”地承担起实现课程目标的任务，使其潜在的教育价值得到充分的发挥；
（2）另一方面，减少不必要的专门教学活动，为幼儿园课程提供更多的生成和发展的空间。
3、对幼儿的生活环境和生活变化规律进行分析，以便课程安排更符合幼儿的需要，更具有广泛的教育资源。 -
第15题：
简述幼儿园课程的主要特点。
正确答案:（1）启蒙性；
（2）生活化；
（3）游戏性；
（4）活动性和直接经验性；
（5）潜在性。 -
第16题：
属于幼儿园课程主要特点的是（）。
- A、游戏性
- B、非义务性
- C、基础性
- D、适宜发展性
正确答案:A -
第17题：
幼儿园课程的性质有（）
- A、幼儿园课程是终生教育的根基课程
- B、幼儿园课程是基础素质教育课程
- C、幼儿园课程是基础教育课程的基础部分
- D、幼儿园课程不是义务教育课程
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
问答题简述幼儿园课程的主要特点。正确答案： （1）启蒙性；
（2）生活化；
（3）游戏性；
（4）活动性和直接经验性；
（5）潜在性。解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题幼儿园课程要启于未发，适时而教，这体现幼儿园课程的性质是()。A幼儿园课程是终生教育的根基课程
B幼儿园课程是基础素质教育课程
C幼儿园课程是基础教育课程的基础部分
D幼儿园课程是非义务教育课程
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题幼儿园课程的性质有（）A幼儿园课程是终生教育的根基课程
B幼儿园课程是基础素质教育课程
C幼儿园课程是基础教育课程的基础部分
D幼儿园课程不是义务教育课程
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述幼儿园课程内容的主要特点。正确答案： 幼儿园课程内容的特点有：
（1）幼儿园课程内容具有趣味性；
（2）幼儿园课程内容具有基础性和生活性；
（3）幼儿园课程内容具有活动性或可操作性。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题谈谈你对幼儿园课程组织的基本原则——生活化原则的理解，并简要回答该原则对课程设计者制定课程蓝图或计划时的要求。正确答案： 一、基本内涵
生活化是幼儿园课程的基本特点。它既体现在课程内容的选择上，也体现在课程的组织上。
1、体现在课程内容的选择上，更多指的是课程内容要贴近幼儿的生活经验和生活实际，加强教育与生活的联系，使幼儿教育生活化；
2、体现在课程的组织上，则更多是指“寓教育于一日生活之中”，使幼儿园的生活“教育化”。
二、课程组织的生活化原则，要求设计者在制定课程蓝图或计划时：
1、对课程目标及其达成途径进行分析，以考虑实现目标的适宜方式。如：哪些目标可以结合幼儿园一日生活的有关环节自然地实现；哪些目标需要专门组织的教育教学活动才能达成。对于后者来说，需要且可以在日常生活中积累哪些经验作为理解教学的基础，二者之间如何更好地配合等。
2、对一日生活主要环节的教育功能和可能蕴藏的教育机会进行分析
（1）一方面使其“名正言顺”地承担起实现课程目标的任务，使其潜在的教育价值得到充分的发挥；
（2）另一方面，减少不必要的专门教学活动，为幼儿园课程提供更多的生成和发展的空间。
3、对幼儿的生活环境和生活变化规律进行分析，以便课程安排更符合幼儿的需要，更具有广泛的教育资源。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简要述幼儿园课程的主要特点。正确答案： 幼儿园课程在整体上和整体中的各个方面都有不同于其他教育机构的课程的特点。
（1）幼儿园课程具有基础性；
（2）幼儿园课程内容以直接经验为主；
（3）幼儿园课程实施方式的生活性和游戏性；
（4）幼儿园课程结构具有开放性。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题属于幼儿园课程主要特点的是（）。A游戏性
B非义务性
C基础性
D适宜发展性
正确答案： B解析： 暂无解析