试述内容分析法的一般过程。
题目
试述内容分析法的一般过程。
相似考题
参考答案和解析
内容分析法的一般过程包括建立研究目标、确定研究总体和选择分析单位、设计分析维度体系、抽样和量化分析材料、进行评判记录和分析推论六部分。在教育科学研究中，内容分析法可用于多种研究目标的研究工作。主要的类型有：趋势分析、现状分析、比较分析、意向分析。研究总体的确定直接依赖于研究目标的建立，在适当的研究目标建立起来后，就可以分析、确定出它的研究总体。分析单位是指在内容分析法中描述或解释研究对象时，所使用的最小、最基本单位。
设计分析维度有两种基本方法：
一是采用现成的分析维度系统。
二是研究者根据研究目标自行设计。
抽样工作包括两个方面的内容：
一是界定总体。
二是从总体中抽取有代表性的样本。
内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、日期抽样、分析单位取样。
略
设计分析维度有两种基本方法：
一是采用现成的分析维度系统。
二是研究者根据研究目标自行设计。
抽样工作包括两个方面的内容：
一是界定总体。
二是从总体中抽取有代表性的样本。
内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、日期抽样、分析单位取样。
略
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第1题：
试述教学过程的一般特点。答案：解析：（1）间接经验与直接经验相结合。①学生认识的主要任务是学习间接经验；②学生学习间接经验要以直接经验为基础。（2）掌握知识与发展智力相统一。①掌握知识是发展智力的基础；②防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。
（3）掌握知识与提高思想相结合。①学生思想的提高以知识为基础；②学生思想的提高又推动他们积极地学习知识；③在教学中要防止两种偏向：一种是单纯传授知识、忽视思想教育的偏向；另一种是脱离知识的传授而另搞一套思想教育的偏向。
（4）教师主导作用与学生主动性相结合。①承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用；②承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性；③建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。 -
第2题：
试述德育的内容与过程。答案：解析：我国学校德育内容是多方面的，并且随着社会发展提出的新要求在不断变化。中小学德育的基本内容主要有以下几个方面：爱国主义教育；革命理想和革命传统教育：集体主义教育；劳动教育；民主、纪律与法制教育；人道主义和社会公德教育：正确人生观和科学世界观教育。 德育过程是在教师有目的有计划地引导下，学生主动地积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力，形成品德的过程。 (1)德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程 学生品德的发展是在与环境的相互作用中能动地实现的；道德活动是促进德育要求转化为学生品德的基础；进行德育要善于组织、指导学生的活动。 (2)德育过程是培养学生知情信意行的过程 德育要有全面性，促进知情信意行的和谐发展；德育具有多开端性，要具体问题具体分析；德育要有针对性，对知情信意行采取不同的方式方法。 (3)德育过程是提高学生自我教育能力的过程 在德育过程中，要引导学生的活动与交往，培养他们的知情信意行和促进他们品德发展 内部矛盾的转化，都有赖于提高和发挥学生个人的自觉能动性和自我教育能力。 -
第3题：
试述生物样品分析中免疫分析法的分类及内容。
正确答案: 免疫分析中按标记物的不同，可分为放射免疫分析、酶免疫分析、化学发光免疫分析、荧光免疫分析等。根据抗原-抗体的反应达平衡后是否需将结合物（B）与游离标记物（F）分离，免疫分析可分为均相免疫分析和非均相免疫分析两大类。
各种免疫分析的基本原理是一样的，即竞争抑制原理。人工抗原的制备和特异抗体的制备也相同，只是标记抗原（标记药物）的标记物不同，由此产生的测定方法也不同。
放射免疫分析是20世纪50年代末开始发展起来的一种超微量分析技术，它是利用放射性同位素的测量方法与免疫反应基本原理相结合的一种同位素体外检测法。本法最早应用于血浆中微量胰岛素的分析，这一方法不仅用于测定大分子量、有抗原性的蛋白质、酶等生物活性物质，而且也广泛用于测定许多小分子量、本身无抗原性的药物和代谢物等，许多RIA药盒已商品化。
酶免疫分析是20世纪70年代在RIA基础上发展起来的一种新的免疫分析方法。将抗原抗体特异反应与酶的高效专一催化特性相结合，用酶代替放射性同位素来标记药物，具有无放射性危害，标记物衰退期长和仪器设备简单等优点，随着研究进展，EIA的灵敏度已达到甚至超过RIA，凡RIA能测试的项目几乎均可用EIA来替代。 标记酶的作用也是提供可测信号，但酶本身并不能直接发出信号，必须要有其他物质如酶底物、辅酶等的参与才能完成酶反应，引起吸收光谱等方面的变化以供检测。
按照测定过程中，抗原-抗体反应是在单一液相中进行还是在液固相中进行，可将EIA分为均相酶免疫分析法和非均相酶免疫分析法。
一些化学物质在氧化时会发出光量子，这种氧化反应称化学发光，具有这种性质的分子称化学发光分子，用它标记抗原或抗体，以达到测定抗体或抗原为目的的标记免疫技术，称化学发光免疫测定法。自1976年Schroeder等首先建立了生物素CLIA后，激素等众多物质的CLIA也相继建立，并在不断发展中。CLIA也有均相与非均相两种类型。
荧光免疫分析是以荧光物质或潜在荧光物质为标记物，当标记的药物与特异抗体相结合时，发生荧光强度的改变，或在相应的酶作用下发生荧光来检测待测样品中药物浓度的一种方法。也可分为均相与非均相两类，均相荧光免疫分析能自动化操作，是目前应用比较广泛的免疫分析法。按标记物产生荧光方式不同，可将荧光免疫分析分为底物标记荧光免疫分析、荧光偏振免疫分析、荧光淬灭和荧光增强免疫分析等。 -
第4题：
试述中断的一般过程。
正确答案: 中断过程是指从中断源提出中断请求，到中断被CPU响应并被处理，最好返回到被中断的程序的全过程。经历的处理步骤包括：
（1）中断请求。需要服务的中断源向CPU发出中断请求；
（2）中断判优。由中断优先权判决电路识别中断请求的中断源，当同时有多个中断源提出请求时，按一定的优先级顺序选择响应中断；
（3）中断响应。当满足CPU响应中断的条件时，CPU获取响应的中断信息，即中断类型码，并自动保护某些现场信息，从而转入中断服务处理程序的过程；
（4）中断处理。执行中断服务程序，为发出中断请求的中断源服务；
（5）中断返回。恢复现场信息，返回被中断的程序。 -
第5题：
试述内容分析法的一般过程。
正确答案: 内容分析法的一般过程包括建立研究目标、确定研究总体和选择分析单位、设计分析维度体系、抽样和量化分析材料、进行评判记录和分析推论六部分。在教育科学研究中，内容分析法可用于多种研究目标的研究工作。主要的类型有：趋势分析、现状分析、比较分析、意向分析。
1.研究总体的确定直接依赖于研究目标的建立，在适当的研究目标建立起来后，就可以分析、确定出它的研究总体。
2.分析单位是指在内容分析法中描述或解释研究对象时，所使用的最小、最基本的单位。
3.设计分析维度有两种基本方法：
（1）采用现成的分析维度系统；
（2）研究者根据研究目标自行设计。
4.抽样工作包括两个方面的内容：
（1）界定总体；
（2）从总体中抽取有代表性的样本。
5.内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、日期抽样、分析单位取样。 -
第6题：
简述内容分析法的信度分析基本过程。
正确答案: 内容分析法的信度分析的基本过程是：
对评判者进行培训；
由两个或两个以上的评判者，按照相同的分析维度，对同一材料独立进行评判分析；
对他们各自的评判结果使用信度公式进行信度系数计算；
根据评判与计算结果修订分析维度（即评判系统）或对评判者进行培训；
重复评判过程，直到取得可接受的信度为止。 -
第7题：
试述期刊工作的内容及过程。
正确答案: 1.期刊工作的内容可分为管理工作和参考服务工作两部分。
（1）期刊的管理工作包括：期刊的收集，现刊的记到登记，新刊分编、上架，过刊的装订、登财产帐、分类编目（续）、期刊库的管理。
（2）期刊的参考服务工作包括：期刊的借阅工作，期刊的宜传辅导工作，期刊的复制工作，期刊的其他服务工作。
2.期刊工作的过程包括：大中型图书馆期刊管理工作流程和中小型图书馆（室）期刊管理工作流程。 -
第8题：
以下哪种形式不是工作分析在测评内容标准化过程中的具体表现形式（）。
- A、工作目标因素分析法
- B、工作形式因素分析法
- C、工作内容因素分析法
- D、工作行为特征分析法
正确答案:B -
第9题：
问答题试述期刊工作的内容及过程。正确答案： 1.期刊工作的内容可分为管理工作和参考服务工作两部分。
（1）期刊的管理工作包括：期刊的收集，现刊的记到登记，新刊分编、上架，过刊的装订、登财产帐、分类编目（续）、期刊库的管理。
（2）期刊的参考服务工作包括：期刊的借阅工作，期刊的宜传辅导工作，期刊的复制工作，期刊的其他服务工作。
2.期刊工作的过程包括：大中型图书馆期刊管理工作流程和中小型图书馆（室）期刊管理工作流程。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题内容分析法的信度分析基本过程是什么？正确答案： 1.对评判者进行培训；
2.由两个或两个以上的评判者，按照相同的分析维度，对同一材料独立进行评判分析；
3.对他们各自的评判结果使用信度公式进行信度系数计算；
4.根据评判与计算结果修订分析维度（即评判系统）或对评判者进行培训；
5.重复评判过程，直到取得可接受的信度为止。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试述生物样品分析中免疫分析法的分类及内容。正确答案： 免疫分析中按标记物的不同，可分为放射免疫分析、酶免疫分析、化学发光免疫分析、荧光免疫分析等。根据抗原-抗体的反应达平衡后是否需将结合物（B）与游离标记物（F）分离，免疫分析可分为均相免疫分析和非均相免疫分析两大类。
各种免疫分析的基本原理是一样的，即竞争抑制原理。人工抗原的制备和特异抗体的制备也相同，只是标记抗原（标记药物）的标记物不同，由此产生的测定方法也不同。
放射免疫分析是20世纪50年代末开始发展起来的一种超微量分析技术，它是利用放射性同位素的测量方法与免疫反应基本原理相结合的一种同位素体外检测法。本法最早应用于血浆中微量胰岛素的分析，这一方法不仅用于测定大分子量、有抗原性的蛋白质、酶等生物活性物质，而且也广泛用于测定许多小分子量、本身无抗原性的药物和代谢物等，许多RIA药盒已商品化。
酶免疫分析是20世纪70年代在RIA基础上发展起来的一种新的免疫分析方法。将抗原抗体特异反应与酶的高效专一催化特性相结合，用酶代替放射性同位素来标记药物，具有无放射性危害，标记物衰退期长和仪器设备简单等优点，随着研究进展，EIA的灵敏度已达到甚至超过RIA，凡RIA能测试的项目几乎均可用EIA来替代。 标记酶的作用也是提供可测信号，但酶本身并不能直接发出信号，必须要有其他物质如酶底物、辅酶等的参与才能完成酶反应，引起吸收光谱等方面的变化以供检测。
按照测定过程中，抗原-抗体反应是在单一液相中进行还是在液固相中进行，可将EIA分为均相酶免疫分析法和非均相酶免疫分析法。
一些化学物质在氧化时会发出光量子，这种氧化反应称化学发光，具有这种性质的分子称化学发光分子，用它标记抗原或抗体，以达到测定抗体或抗原为目的的标记免疫技术，称化学发光免疫测定法。自1976年Schroeder等首先建立了生物素CLIA后，激素等众多物质的CLIA也相继建立，并在不断发展中。CLIA也有均相与非均相两种类型。
荧光免疫分析是以荧光物质或潜在荧光物质为标记物，当标记的药物与特异抗体相结合时，发生荧光强度的改变，或在相应的酶作用下发生荧光来检测待测样品中药物浓度的一种方法。也可分为均相与非均相两类，均相荧光免疫分析能自动化操作，是目前应用比较广泛的免疫分析法。按标记物产生荧光方式不同，可将荧光免疫分析分为底物标记荧光免疫分析、荧光偏振免疫分析、荧光淬灭和荧光增强免疫分析等。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题工作分析是测评内容标准化的重要手段，在测评内容标准化过程中具体表现为（）。A工作行为特征分析法
B工作目标因素分析法
C工作内容因素分析法
D工作效率因素分析法
E工作环境因素分析法
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第13题：
测评内容标准化过程中不包括()。A.工作目标因素分析法
B.工作标准因素分析法
C.工作内容因素分析法
D.工作行为特征分析法答案：B解析： -
第14题：
试述战略管理过程的主要内容？
正确答案: 一、战略规划阶段
（1）明确组织使命；
（2）制定企业的战略目标，提出企业组织方针；
（3）制定实现组织使命的长期目标和短期目标。
（4）选择决定用于实现企业战略目标的具体战略方案。
（5）分析与评价企业内外战略环境。
二、战略实施与评价阶段
（1）建立实现组织战略的组织结构。
（2）确保实施战略所必需的活动能有效地进行。
（3）监控战略在实施过程中的有效性。
（4）评价战略。 -
第15题：
工作分析是测评内容标准化的重要手段，在测评内容标准化过程中具体表现为（）。
- A、工作行为特征分析法
- B、工作目标因素分析法
- C、工作内容因素分析法
- D、工作效率因素分析法
- E、工作环境因素分析法
正确答案:A,B,C -
第16题：
试简述内容分析法的一般过程。
正确答案:内容分析法的一般过程包括：建立研究目标和确定总体与分析单位，依据测量和量化的原则，设计能将分析单元的资料内容分解成一系列项目的分析维度，再按照分析维度严格地抽取有代表性的资料样本，把样本转化为分析类目的数据形式，最后对数据进行信度检验及统计推论。 -
第17题：
内容分析法的信度分析基本过程是什么？
正确答案: 1.对评判者进行培训；
2.由两个或两个以上的评判者，按照相同的分析维度，对同一材料独立进行评判分析；
3.对他们各自的评判结果使用信度公式进行信度系数计算；
4.根据评判与计算结果修订分析维度（即评判系统）或对评判者进行培训；
5.重复评判过程，直到取得可接受的信度为止。 -
第18题：
试述凯恩斯货币需求理论的一般内容。
正确答案: 凯恩斯货币需求理论由下列两个部分组成：
M=M1+M2=L1（Y）+L2（r）式中L1（Y）代表与收入Y相关的交易需求，L2（r）代表与利率r相关的投机性货币需求。由于凯恩斯的货币需求理论在现代宏观经济学和宏观经济政策制订中的核心作用，因此，进一步完善深化凯恩斯所提出的流动性偏好理论就显得非常重要，而这一发展也就构成了战后至70年代货币理论发展的主流。 -
第19题：
试述企业一般情况调研的内容。
正确答案: 领导者素质和职工素质分析。分析领导的政治思想素质、文化知识素质、专业技术素质、智能素质和身体素质等；对广大职工主要进行思想素质、文化素质和技术业务素质的分析。通过分析，看其是否与岗位工作的要求相适应。
企业发展情况分析。企业总体发展水平，处于上升时期，还是稳定阶段，或已进入衰退阶段。
企业管理素质分析。企业设备水平是高还是低；管理者的管理知识，管理智能、管理技术是强还是弱；是靠经验管理还是靠科学管理。
企业技术素质分析。企业设备水平、各种工艺装备、测试和计量仪器的水平、技术人员和技术工人的能级结构等是高还是低，机器设备的役龄结构和工艺结构是否合理等。
企业生产条件分析。企业生产过程组织和劳动组织是否适应市场的需求，生产能力结构与市场需求结构是否相适应；生产计划、现场管理等水平是高还是低。企业营销情况分析。分析企业产品的市场分布情况（市场覆盖率）、市场份额（市场占有率）、产品销售的渠道长短和宽窄情况、产品定价与顾客对价格的接受情况、销售服务情况和顾客的反应。
企业财务、成本和经济效益分析。对企业进行生产经营活动所投入的资本金和负债资本的运行情况、物资消耗和劳动消耗情况，即制造成本和营销费用情况，及其所带来的销售收入、增加值和盈利情况进行分析。
企业资源供应分析。企业所需的原料、材料、辅料、燃料、动力、零部件、元器材、基础件等的供应，在数量、质量、品种规格、期限等的保证程度上进行分析。企业组织结构分析。对企业专业化协作化程度进行分析，判断其生产集中化程度，即经济规模的合理化程度；对企业的管理组织结构进行分析，判断其符合企业经营战略要求的程度、管理组组效率高低的情况。 -
第20题：
内容分析法下，内容分析过程类似于社会调查的过程，它一般包括几个有序的步骤？
正确答案:第一步是抽取文献样本
第二步是确定分析单位
第三步是界定内容的类别
第四步是对内容的定量处理和计算 -
第21题：
问答题简述内容分析法的信度分析基本过程。正确答案： 内容分析法的信度分析的基本过程是：
对评判者进行培训；
由两个或两个以上的评判者，按照相同的分析维度，对同一材料独立进行评判分析；
对他们各自的评判结果使用信度公式进行信度系数计算；
根据评判与计算结果修订分析维度（即评判系统）或对评判者进行培训；
重复评判过程，直到取得可接受的信度为止。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试述内容分析法的一般过程。正确答案： 内容分析法的一般过程包括建立研究目标、确定研究总体和选择分析单位、设计分析维度体系、抽样和量化分析材料、进行评判记录和分析推论六部分。在教育科学研究中，内容分析法可用于多种研究目标的研究工作。主要的类型有：趋势分析、现状分析、比较分析、意向分析。研究总体的确定直接依赖于研究目标的建立，在适当的研究目标建立起来后，就可以分析、确定出它的研究总体。分析单位是指在内容分析法中描述或解释研究对象时，所使用的最小、最基本单位。
设计分析维度有两种基本方法：
一是采用现成的分析维度系统。
二是研究者根据研究目标自行设计。
抽样工作包括两个方面的内容：
一是界定总体。
二是从总体中抽取有代表性的样本。
内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、日期抽样、分析单位取样。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试简述内容分析法的一般过程。正确答案： 内容分析法的一般过程包括：建立研究目标和确定总体与分析单位，依据测量和量化的原则，设计能将分析单元的资料内容分解成一系列项目的分析维度，再按照分析维度严格地抽取有代表性的资料样本，把样本转化为分析类目的数据形式，最后对数据进行信度检验及统计推论。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题内容分析法下，内容分析过程类似于社会调查的过程，它一般包括几个有序的步骤？正确答案： 第一步是抽取文献样本
第二步是确定分析单位
第三步是界定内容的类别
第四步是对内容的定量处理和计算解析： 暂无解析