运动对幼儿神经系统有何影响？

第1题：

低温对神经系统有何影响？

正确答案:低温可降低中枢神经系统的氧耗和氧需，减少脑血流量，降低颅内压，但动静脉氧分压差不变，中心温度在33℃不影响脑功能，28℃以下意识丧失。低温在外周可阻断神经纤维的兴奋和传导功能，同时肌张力增高，常出现肌强直和阵发性肌痉挛。

第2题：

血液中PCO₂轻度增加，对呼吸运动有何影响？及其作用途径如何？

正确答案: 动脉血PCO₂升高（在一定范围内轻度增加，一般低于7％），可以加强对呼吸的刺激作用，但超过一定限度则有压抑和麻醉效应。CO₂刺激呼吸是通过两条途径，一是刺激中枢化学感受器（血液中的CO₂可以通过血？脑脊液屏障，转变提高脑脊液H+的浓度），兴奋呼吸中枢；二是刺激外周化学感受器反射性地使呼吸加深、加快。这两种途径中，中枢化学感受器起主要作用。

第3题：

对游戏材料进行观察主要是为了把握幼儿是如何与材料发生相互作用的，幼儿之间怎样通过材料进行交往以及环境的创设对幼儿有何影响等。（）

正确答案:正确

第4题：

人在水环境进行运动，对其运动能力有何影响？

正确答案:1.在水环境中运动对呼吸功能的影响比陆地上运动深刻，这和水的密度及压力有关。水的密度比空气大得多，在齐胸深的水中，人体就比陆地上大得多的压力。
2.在水中运动要克服更大的阻力，游泳时进行呼吸要比陆地上克服更大的阻力与压力，因而对呼吸肌的锻炼要比陆地明显。
3.在水中运动呼吸功能变化的另一个特点是呼吸频率的变化受游泳节奏的限制，不能随意加快呼吸，同时水的压力又使补吸气的增加受限，经常进行游泳等水环境中的运动，可使人体从通气中获得氧的效率得到提高。
4.研究表明，无论亚极量强度还是极量强度运动，游泳时肺泡通气量均比跑步时高。经常在水环境中运动，可使在水中运动时的最大摄氧量提高。而不进行游泳训练的人在游泳时最大摄氧量约比陆地上运动时低15%-20%。
5.人在水环境中运动对循环功能也有良好影响，这既与水的特性有关，又与人在水中运动时多采取平卧姿势有关。人在水环境中运动时的平卧姿势给心脏工作带来有利条件，游泳时全身肌肉的静力紧张成分少，在有节奏的动力练习中，加上有节奏呼吸的加深，给静脉血的回流创造了有利条件，水波对身体表面的拍击，对静脉回流也有促进作用。因此，在水环境中运动可使循环系统发挥更大潜力。与跑步比较，在进行相同强度的游泳和跑步时，心输出量和每搏输出量游泳较跑步低，这可能和水的漂浮作用使身体保持姿势紧张的肌肉量减少有关。无训练者在水环境中运动，心输出量比跑步时约低25%，但是训练的游泳运动员却可和跑步时相当。
6.在水中运动，能量的消耗比在陆地上进行同强度、同时间的运动要大，这是因为水的导热性是同一温度空气的28倍。
7.在水环境中运动，运动技能的掌握比陆地上要求更高。

第5题：

体育锻炼对儿童少年神经系统有何影响？

正确答案: 促进了神经系统机能的改善和发展，增强兴奋与抑制过程，提高神经活动的灵活性与平衡性，有利于大脑波层神经细胞工作能力的提高和智力的发展。

第6题：

妊娠期营养不良对胎儿和婴幼儿有何影响？

正确答案: （1）胎儿生长发育迟缓
（2）先天性畸形
（3）胎儿脑发育受损
（4）低出生体重（low birth weight，LBW）：LBW指新生儿出生体重<2500g。
（5）巨大儿新生儿出生体重>4000g。此外，孕期营养不良尚可造成围产期新生儿死亡率增高；引起早产儿、小于胎龄儿等。

第7题：

传动链中各齿轮制造误差包括什么内容？对运动有何影响？

正确答案: 1.齿轮每转一周的最大转角误差，影响运动的准确性.
2.齿轮每转一周多次重复的转角误差，使啮合过程中产生冲击，振动，从而影响传动平稳性.
3.齿面接触误差：对传动误差和齿面磨损产生不利影响.

第8题：

问答题

体育锻炼对少年儿童运动系统有何影响？

正确答案：使肌纤维变粗、弹性增强、肌肉的收缩力量及耐久力提高，骨骼增长变粗，骨密质增厚，骨小梁排列整齐。还使韧带牢固，关节活动更灵活。

解析：暂无解析

第9题：

问答题

摩擦力对大气水平运动有何影响？

正确答案：摩擦层中，摩擦力的存在破坏了气压梯度力与地转偏向力的平衡，不仅减弱风速，而且也干扰风向；当三力达到平衡时，表现出气流斜穿等压线，从高压吹向低压；
风向偏离等压线的角度和风速减小的程度，取决于摩擦力的大小，摩擦力越大，交角越大，风速减小得越多。

解析：暂无解析

第10题：

问答题

海冰对海水运动有何影响？

正确答案：对潮汐，海浪等海水运动产生影响，使潮差和波高减小。

解析：暂无解析

第11题：

问答题

酸中毒对中枢神经系统有何影响?

正确答案：此时主要表现为中枢神经系统受抑制，如乏力、嗜睡、反应迟钝，严重者可昏迷。其机制：①H+对部分生物氧化酶有抑制作用，使氧化磷酸化过程减弱、ATP生成减少，以致脑组织能量供应不足；②H+使脑组织中谷氨酸脱羧酶活性增强，引起对中枢神经系统有抑制作用的γ-氨基丁酸生成增多。

解析：暂无解析

第12题：

问答题

人在水环境进行运动，对其运动能力有何影响？

正确答案： 1.在水环境中运动对呼吸功能的影响比陆地上运动深刻，这和水的密度及压力有关。水的密度比空气大得多，在齐胸深的水中，人体就比陆地上大得多的压力。
2.在水中运动要克服更大的阻力，游泳时进行呼吸要比陆地上克服更大的阻力与压力，因而对呼吸肌的锻炼要比陆地明显。
3.在水中运动呼吸功能变化的另一个特点是呼吸频率的变化受游泳节奏的限制，不能随意加快呼吸，同时水的压力又使补吸气的增加受限，经常进行游泳等水环境中的运动，可使人体从通气中获得氧的效率得到提高。
4.研究表明，无论亚极量强度还是极量强度运动，游泳时肺泡通气量均比跑步时高。经常在水环境中运动，可使在水中运动时的最大摄氧量提高。而不进行游泳训练的人在游泳时最大摄氧量约比陆地上运动时低15%-20%。
5.人在水环境中运动对循环功能也有良好影响，这既与水的特性有关，又与人在水中运动时多采取平卧姿势有关。人在水环境中运动时的平卧姿势给心脏工作带来有利条件，游泳时全身肌肉的静力紧张成分少，在有节奏的动力练习中，加上有节奏呼吸的加深，给静脉血的回流创造了有利条件，水波对身体表面的拍击，对静脉回流也有促进作用。因此，在水环境中运动可使循环系统发挥更大潜力。与跑步比较，在进行相同强度的游泳和跑步时，心输出量和每搏输出量游泳较跑步低，这可能和水的漂浮作用使身体保持姿势紧张的肌肉量减少有关。无训练者在水环境中运动，心输出量比跑步时约低25%，但是训练的游泳运动员却可和跑步时相当。
6.在水中运动，能量的消耗比在陆地上进行同强度、同时间的运动要大，这是因为水的导热性是同一温度空气的28倍。
7.在水环境中运动，运动技能的掌握比陆地上要求更高。

解析：暂无解析

第13题：

发热对中枢神经系统功能有何影响?

正确答案: 由于体温升高和脑血流量增加，可引起中枢神经系统兴奋性升高，表现出失眠，烦躁不安，头昏，头痛。体温升高到40℃以上，中枢神经系统可由兴奋转为抑制，表现为淡漠、嗜睡，有的出现幻觉、谵妄，甚至发生昏迷和抽搐。

第14题：

气焊时，促使熔池液体金属发生运动的主要原因有哪些？熔池金属的运动对焊缝质量有何影响？

正确答案:气焊时，使熔池金属发生运动的原因主要有三方面：
1.液体金属密度差所产生的自由对流运动；
2.液体金属表面张力差所引起的强迫对流运动；
3.气体火焰的气流吹力所产生的搅拌运动。
熔池中正是由于存在着强烈的搅拌运动和对流运动，使母材和填充金属的成分能够很好地混合，形成成分均匀的焊缝金属，同时，熔池的运动也有利于有害气体和非金属夹杂物的外逸，消除焊接缺陷，提高焊缝质量。

第15题：

维果茨基的"最近发展区"理论对幼儿园课程有何影响？

正确答案: 根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应遵循以下原则：
（1）应正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，也就是说，幼儿园课程的设计和实施应在儿童最近发展区的现有的发展水平（独立行为水平）与潜在的发展水平（需要帮助水平）之间，使儿童通过各种类型的互动，包括与相同水平同伴的互动、与不同水平同伴的互动以及与成人的互动等，促进自身的发展。
（2）不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力，这就是说，教师应该使用一种更具弹性的动态性评价技术和方法去评价儿童，包括鼓励儿童表述他们的所知，注意儿童是怎样使用为他们所提供的帮助，明确怎样的暗示是最有效的，等等。
（3）重视教学对儿童发展的积极作用，特别强调教师在与儿童互动中应起的作用，在教学过程中教师要准确定位，扮演好"促进者"、"帮助者"的角色，指导、激励、帮助儿童，促进儿童自主发展。教师要实施鹰架教学，即一种教师为儿童提供帮助，促使其在最近发展区内发展的教学手段。为了提高鹰架教学的实效，教师应在儿童已有的认知水平的基础上扩大教学，在没有超越儿童最近发展区的前提下扩大儿童的发展。扩大，并不是加速，扩大指的是教师通过使用各种提示、重复、提供实物等手段，以儿童最近发展区内已有的受帮助行为为基线的扩展，帮助儿童发展位于较低水平的行为。

第16题：

摩擦力对大气水平运动有何影响？

正确答案:摩擦层中，摩擦力的存在破坏了气压梯度力与地转偏向力的平衡，不仅减弱风速，而且也干扰风向；当三力达到平衡时，表现出气流斜穿等压线，从高压吹向低压；
风向偏离等压线的角度和风速减小的程度，取决于摩擦力的大小，摩擦力越大，交角越大，风速减小得越多。

第17题：

往复式切割器的运动有何特点，割刀平均速度及机器前进速度对切割质量有何影响？

正确答案: 往复式切割器在运动过程中，割刀的运动速度是变化的。在两端点位置时，割刀速度最小，在中间位置时，割刀速度最大，所以割刀的切割速度用平均速度表示。
割刀平均速度过低，不能正常切割，平均速度过高，切割器的惯性力增大，会产生机器振动、零件磨损等不良现象。但割刀平均速度与机器前进速度应有适当的配合，若机器前进速度过快，会使切割的空白区增大，若前进速度过慢，则会使重割区增大。

第18题：

酸中毒对中枢神经系统有何影响?

正确答案: 此时主要表现为中枢神经系统受抑制，如乏力、嗜睡、反应迟钝，严重者可昏迷。其机制：①H+对部分生物氧化酶有抑制作用，使氧化磷酸化过程减弱、ATP生成减少，以致脑组织能量供应不足；②H+使脑组织中谷氨酸脱羧酶活性增强，引起对中枢神经系统有抑制作用的γ-氨基丁酸生成增多。

第19题：

问答题

运动对幼儿体能有何影响？

正确答案：体能是指体育活动中人体各器官、系统的机能，包括力量、速度、灵敏、协调、平衡、耐力、柔韧性等基本身体素质。幼儿经常参加适宜的运动，可以全面提高其体能，并达到增强体质的作用。但幼儿提高体能必须以发展幼儿基本活动能力为基础，以提高其适应社会生活能力为目的。

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第20题：

问答题

维果茨基的"最近发展区"理论对幼儿园课程有何影响？

正确答案：根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应遵循以下原则：
（1）应正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，也就是说，幼儿园课程的设计和实施应在儿童最近发展区的现有的发展水平（独立行为水平）与潜在的发展水平（需要帮助水平）之间，使儿童通过各种类型的互动，包括与相同水平同伴的互动、与不同水平同伴的互动以及与成人的互动等，促进自身的发展。
（2）不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力，这就是说，教师应该使用一种更具弹性的动态性评价技术和方法去评价儿童，包括鼓励儿童表述他们的所知，注意儿童是怎样使用为他们所提供的帮助，明确怎样的暗示是最有效的，等等。
（3）重视教学对儿童发展的积极作用，特别强调教师在与儿童互动中应起的作用，在教学过程中教师要准确定位，扮演好"促进者"、"帮助者"的角色，指导、激励、帮助儿童，促进儿童自主发展。教师要实施鹰架教学，即一种教师为儿童提供帮助，促使其在最近发展区内发展的教学手段。为了提高鹰架教学的实效，教师应在儿童已有的认知水平的基础上扩大教学，在没有超越儿童最近发展区的前提下扩大儿童的发展。扩大，并不是加速，扩大指的是教师通过使用各种提示、重复、提供实物等手段，以儿童最近发展区内已有的受帮助行为为基线的扩展，帮助儿童发展位于较低水平的行为。

解析：暂无解析

第21题：

问答题

妊娠期营养不良对胎儿和婴幼儿有何影响？

正确答案：（1）胎儿生长发育迟缓
（2）先天性畸形
（3）胎儿脑发育受损
（4）低出生体重（low birth weight，LBW）：LBW指新生儿出生体重<2500g。
（5）巨大儿新生儿出生体重>4000g。此外，孕期营养不良尚可造成围产期新生儿死亡率增高；引起早产儿、小于胎龄儿等。