专门性语言教育有什么特点？
题目
专门性语言教育有什么特点？
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第1题：
专门性语言教育
专门性语言教育是指遵循语言教育规律来组织的学习活动，侧重提供幼儿以语言为对象的学习机会，是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，是落实语言教育任务的具体手段，是教幼儿学习语言知识，教幼儿学习语言形式，教幼儿学习语言运用技能的过程。
略 -
第2题：
什么叫网络语言？网络语言有哪些主要特点？
正确答案: 网络语言即互联网常用语，代表了一定的互联网文化，它广泛地出现在聊天、论坛（BBS）、E-mail等各种互联网应用场合，并渗透到现实生活中，对我们的生活产生了一定影响。它来源广泛，多取材于方言俗语、各门外语、缩略语、谐音等等，是一种网络交际工具。网络语言实质上是语言的一种社会变体，是一种社会方言，同时它通用于某一语言社团（网民）内部，具有广义上的行业语的特征。
网络语言主要有以下几个特点：A.表现形式符号化（数字符号、脸谱符号、字母符号）、形象化（恐龙、菜鸟、青蛙、大虾）、自由化；B.表现力，简洁、新奇，介于书面语和口语之间；C.（3）内容，信息量大。 -
第3题：
什么是符号？语言符号有什么特点？
正确答案: 1、用甲事物代表乙事物，而甲乙两事物之间没有必然的联系，甲事物就是代表乙事物的符号。其中甲事物就是符号的能指（形式），乙事物就是符号的所指（内容、意义）。符号的能指和所指之间的关系是人为约定的。
2、语言符号的特点有：
⑴语言符号的任意性。同样的语音形式可以代表不同的语义内容，如多义词、同音词；不同的语音形式又可以代表相同的语义内容，如同义词。不同的语言也可以用不同的语音形式代表相同的语义内容，如汉语的“马”[ma]和英语的horse都可以指马；也可以用相同的语音形式代表不同的语义内容，如汉语的“爱”和英语的“I”。
⑵语言符号的稳固性。虽然语言符号具有任意性，但语音和语义一旦约定俗成以后就具有稳固性，不可随意改变。因为语言是社会交际的工具，如果语音和语义之间的关系随意改变，人们的交际就无法正常进行，语言也就起不到交际工具的作用。
⑶语言符号的渐变性。语言符号具有稳固性特征，但并不是说语言符号完全不能发生变化。因为语言是社会交际的工具，而社会在不断发展变化的，如果语言符号完全不变，就不能适应社会交际的需要。为了适应社会的发展变化，语言符号也会发生变化，只不过这种变化比较缓慢，一般要经历一个较长的时间。如古代汉语中很多词语的音和义发展到现代汉语都发生了明显的变化。语言符号的变化一般只能采取渐变的方式，而不能采取突变的方式，否则就会破坏语言符号的稳固性，从而影响正常的交际。
⑷语言符号的线条性。语言符号的线条性，或称线性，是指说话时语言符号在时间上依次出现，像一根线条一样。因为人的发音器官只能依次发出一串音素、音节或词语。也就是说，语言符号只能有时间上的前后相继的关系，而不能有空间上的上下相叠的关系。 -
第4题：
学话萌芽阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？
正确答案: 语言发展的特点：
（1）不同的连续音节明显增加，近似词的发音增多；
（2）开始真正理解成人的语言；
（3）语言交际功能开始扩展。
教育：
（1）丰富婴儿的生活内容，提供丰富的语言环境；
（2）鼓励婴儿掌握新的语音，并反复进行练习强化；
（3）在行动中伴随着语言刺激，让婴儿学说话；
（4）开展早期阅读，初步培养婴儿良好的阅读习惯。 -
第5题：
目标口语初步形成阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育
正确答案: 语言发展特点：
（1）词汇量迅速增加，对新词感兴趣；
（2）能抽象句子规则，常表现出系统整合的语言内化能力；
（3）能说出完整的句子，出现了多词句和复合句；
（4）说话不流畅，表达常有“破句现象”；
（5）言语功能呈现出越来越丰富、准确的趋势。
教育：（1）提供丰富的语言学习环境，丰富婴儿的语言经验；
（2）欣赏文学作品，重复和理解作品内容；
（3）组织婴儿进行谈话活动
（4）在听说游戏活动中发展婴儿的语言；
（5）开展早期集体阅读活动。 -
第6题：
应用文的语言特点是（）
- A、规范性
- B、平实庄重
- C、高雅华美
- D、专门性
正确答案:A,B,D -
第7题：
世界语是什么语言？有什么特点？
正确答案:1）世界语（Esperanto）是波兰医生柴门霍夫（L.L.ZamenhoF.在1887年创造的。
2）这种语言的词汇材料主要取自拉丁族语言，也有一部分取自日耳曼语言和希腊语。语法规则十六条，没有例外。整个方案备有词典、语法和范文。
3）世界语兼采欧洲各种语言的词汇材料和语法格局，加以简化划一，可以说是欧洲各大语言的一个合理化的公分母，也可以说是一种人造的洋泾浜。
4）不过世界语毕竟是一种人造的国际辅助语，它不能代替自然语言作为人们的母语或第一语言。就语言的基础来讲，世界语的国际语其实只限于印欧系语言区。 -
第8题：
《蛇与塔》的语言有什么特点？
正确答案: 语言简洁通俗，生动幽默，结句遒劲有力。 -
第9题：
问答题世界语是什么语言？有什么特点？正确答案： 1）世界语（Esperanto）是波兰医生柴门霍夫（L.L.ZamenhoF.在1887年创造的。
2）这种语言的词汇材料主要取自拉丁族语言，也有一部分取自日耳曼语言和希腊语。语法规则十六条，没有例外。整个方案备有词典、语法和范文。
3）世界语兼采欧洲各种语言的词汇材料和语法格局，加以简化划一，可以说是欧洲各大语言的一个合理化的公分母，也可以说是一种人造的洋泾浜。
4）不过世界语毕竟是一种人造的国际辅助语，它不能代替自然语言作为人们的母语或第一语言。就语言的基础来讲，世界语的国际语其实只限于印欧系语言区。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题什么叫网络语言？网络语言有哪些主要特点？正确答案： 网络语言即互联网常用语，代表了一定的互联网文化，它广泛地出现在聊天、论坛（BBS）、E-mail等各种互联网应用场合，并渗透到现实生活中，对我们的生活产生了一定影响。它来源广泛，多取材于方言俗语、各门外语、缩略语、谐音等等，是一种网络交际工具。网络语言实质上是语言的一种社会变体，是一种社会方言，同时它通用于某一语言社团（网民）内部，具有广义上的行业语的特征。
网络语言主要有以下几个特点：A.表现形式符号化（数字符号、脸谱符号、字母符号）、形象化（恐龙、菜鸟、青蛙、大虾）、自由化；B.表现力，简洁、新奇，介于书面语和口语之间；C.（3）内容，信息量大。解析： 暂无解析 -
第11题：
名词解释题专门性语言教育正确答案： 专门性语言教育是指遵循语言教育规律来组织的学习活动，侧重提供幼儿以语言为对象的学习机会，是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，是落实语言教育任务的具体手段，是教幼儿学习语言知识，教幼儿学习语言形式，教幼儿学习语言运用技能的过程。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？正确答案： 学前儿童语言教育评价的方法，是指通过一定的手段收集语言教育活动系统中各方面的信息，依据一定的客观标准对学前儿童语言发展和教育活动及其效果作出客观的衡量和科学的判定。
对学前儿童语言发展评价的主要方法有：观察评估法、作品分析法、谈话法、档案评估法等等。解析： 暂无解析 -
第13题：
什么是网络语言？网络语言有哪些特点？
正确答案: ①网络语言就是网民以现代汉语为基础，在网络环境中通过文字形式进行交际而形成的一种语言功能变体，是一种独特的社会方言。
②网络语言的形成有多方面的原因：输入文字快捷简便的需要；表达生动形象的需要，填补词语缺位的需要。 -
第14题：
语言规划有什么特点？
正确答案:语言规划主要是政府行为，兼有社会行为。 -
第15题：
专门性语言教育有什么特点？
正确答案: 专门性语言教育是指遵循语言教育规律来组织的学习活动，侧重提供幼儿以语言为对象的学习机会，是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，是落实语言教青任务的具体手段，是教幼儿学习语言知识，教幼儿学习语言形式，教幼儿学习语言运用技能的过程。
（1）语言教育活动是有目的的语言学习过程。语言教育活动是有目的地促进幼儿语言发展的语言环境，有明确的指向性。这种有目的性体现在各层各类的目标中，通过各项目标的实现，使全体儿童的语言都能得到同等的发展。
（2）语言教育活动是有计划的语言学习过程。其它非正式的语言学习是没有计划的、随意的，幼儿从中所吸收到的语言信息材料一般也是支离破碎的，对于幼儿语言发展的影响必然是不全面的。专门的语言教育活动是一种有计划的语言学习过程，这种"有计划"集中体现在教育内容的选择上。
（3）语言教育活动是有组织的语言学习过程。语言教育活动是一种在教师的组织下进行的语言学习过程。在这种有组织的过程中，教师始终注意幼儿已有的语言经验，并在此基础上，为幼儿提供新的语言经验，使幼儿通过学习，将新的语言经验转化为已有的语言经验。由此循序渐进，使幼儿的语言不断得到发展。 -
第16题：
单词句阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？
正确答案: 语言发展特点：
（1）理解语言迅速发展；
（2）会给常见的物体命名；
（3）继续讲“小儿语”，常用省略音、替代音和重叠音。
教育：
（1）帮助婴儿掌握新词，扩大词汇量；
（2）多跟孩子交谈，提供语言模仿的榜样；
（3）自制或购买图书，促进婴儿阅读兴趣和阅读能力的提高；
（4）鼓励婴儿多开口，成人要耐心地倾听并予以回答；
（5）开展多种形式的语言游戏 -
第17题：
狂人的语言有什么特点？
正确答案: 狂人的语言，一方面与精神病患者相似，是狂言疯语；另一方面又体现他的叛逆性格和反封建精神，是清醒的战斗的语言。小说通过狂人所发出的似狂非狂的话，巧妙地把这两者交织在一起，从而深刻地揭露家族制度和封建礼教的吃人本质。
狂人的语言有两个特点：
一是跳跃性大。狂人敏感多疑，联想奇特，甚至思路混乱，表现在语言上是“错杂伦次”，富于跳跃性。如狂人说：“黑漆漆的，不知是日是夜。赵家的狗又叫起来了。狮子似的凶心，兔子的怯弱，狐狸的狡猾，„„”这些话似乎没头没脑，毫无连贯。又如：“‘海乙那’是狼的亲眷，早已接洽。老头子眼看着地，岂能瞒得过我。”这里从土狼忽而讲到狗，忽而又讲老头子，似乎痴人说梦。再如狂人从别人要吃他，便想到“古来时常吃人”，还想到古代医书上“明明写着人肉可以煎吃”，又想到古书上“易子而食”等等，狂人的思想驰骋于中国几千年的历史长河之中，联想奇特，跳跃性强，语似错杂混乱，但这正是表现了他对中国封建社会长期吃人历史的深刻认识。
二是精炼含蓄。在狂人的语言中有着许多比喻、象征、双关的语言，这些语言具有精炼含蓄的特点。如狂人说的“吃人”就是一种比喻，是指封建社会的“家族制度和礼教的弊害”达到了极为可怕的程度，包括了肉体上的屠杀和精神上的奴役和摧残两个方面，而后者比前者尤为严重。又如“狮子似的凶心，兔子的怯弱，狐狸的狡猾”，连用三个比喻，概括地揭露了吃人者的基本特征。除此之外，象征的语言也用得很多。如用“古久先生的陈年流水薄子”象征中国几千年来反动统治阶级“吃人”的历史；用将这“薄子”“踹了一脚”象征狂人敢于批判旧传统，把帝王将相的家谱踹在脚下。还有狂人的语言大都带有双重的含义，如“黑漆漆的，不知是日是夜”，表面上看这是狂人的一种狂乱心理的流露，实际上是对暗无天日的封建社会的控诉。“凡事须得研究，才会明白”，表现了狂人的敏感和多疑，又是在提醒人们要认真研究现实和历史，找出其中的病根来。
总之，狂人的语言看似“错杂无伦次，又多荒唐之言”，实际上表现了丰富深刻的社会内容，它反映了人物的独特的感受、心理和性格，有力地表现了战斗的主题。 -
第18题：
关于学校教育的特点，表述不正确的是（）。
- A、教育职能的专门性
- B、教育作用的主导性
- C、教育内容的全面性
- D、教育形式的变化性
正确答案:D -
第19题：
语言发展有什么特点？为什么会有这些特点？语言发展的不平衡性特点主要体现在哪些方面？
正确答案:语言发展具有渐变性和平衡性两大主要特点，其它的特点还有相关性和规律性。语言是人类最重要的交际工具，这种性质决定它的发展只能是渐变的，而且系统内部的组成部分的发展速度是不平衡的。
交际要求语言保持稳定的状态，不允许它一下子发生大的变化，但是，另一方面，随着社会的发展，日益增长的交际需要又不断的促使语言发生变化。稳固和变化这两个对立的要求都是语言作为交际工具的性质决定的。所以语言的演变只能采取渐变的方式没，不允许突变。语言系统的各个组成部分与社会发展的联系有很大的不同，联系最直接的事词汇，所以词汇对社会发展的反映最灵敏，变化比较快。相比之下，语音和语法就稳固的多。它们的变化速度是不平衡的。语音不会随着词汇的迅速发展而发生系统的变化。语法是组织语言材料的结构规则，旧词的消失不会对结构规则带来影响。语法发展速度是很缓慢的，它的稳固性甚至比语音还要强。
语言发展的不平衡性特点体现在两个方面：一是语言系统的各个组成部分发展速度不一样，其中词汇变化最快；二是语言在不同地域的发展速度和发展方向也不一样。语言系统各个组成部分中，词汇的变化最迅速，这是因为词汇与社会的联系最紧密、最直接，对社会的发展变化反应也最灵敏，社会的变化，现实现象的产生与消失，随时都能在词汇中反映出来。由于各地的社会政治、经济和文化等方面的发展水平不一致，往往导致语言在不同地域的发展变化具有不同的特点，呈现出不平衡性的特点。 -
第20题：
问答题什么是符号？语言符号有什么特点？正确答案： 1、用甲事物代表乙事物，而甲乙两事物之间没有必然的联系，甲事物就是代表乙事物的符号。其中甲事物就是符号的能指（形式），乙事物就是符号的所指（内容、意义）。符号的能指和所指之间的关系是人为约定的。
2、语言符号的特点有：
⑴语言符号的任意性。同样的语音形式可以代表不同的语义内容，如多义词、同音词；不同的语音形式又可以代表相同的语义内容，如同义词。不同的语言也可以用不同的语音形式代表相同的语义内容，如汉语的“马”[ma]和英语的horse都可以指马；也可以用相同的语音形式代表不同的语义内容，如汉语的“爱”和英语的“I”。
⑵语言符号的稳固性。虽然语言符号具有任意性，但语音和语义一旦约定俗成以后就具有稳固性，不可随意改变。因为语言是社会交际的工具，如果语音和语义之间的关系随意改变，人们的交际就无法正常进行，语言也就起不到交际工具的作用。
⑶语言符号的渐变性。语言符号具有稳固性特征，但并不是说语言符号完全不能发生变化。因为语言是社会交际的工具，而社会在不断发展变化的，如果语言符号完全不变，就不能适应社会交际的需要。为了适应社会的发展变化，语言符号也会发生变化，只不过这种变化比较缓慢，一般要经历一个较长的时间。如古代汉语中很多词语的音和义发展到现代汉语都发生了明显的变化。语言符号的变化一般只能采取渐变的方式，而不能采取突变的方式，否则就会破坏语言符号的稳固性，从而影响正常的交际。
⑷语言符号的线条性。语言符号的线条性，或称线性，是指说话时语言符号在时间上依次出现，像一根线条一样。因为人的发音器官只能依次发出一串音素、音节或词语。也就是说，语言符号只能有时间上的前后相继的关系，而不能有空间上的上下相叠的关系。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题专门性语言教育有什么特点？正确答案： 专门性语言教育是指遵循语言教育规律来组织的学习活动，侧重提供幼儿以语言为对象的学习机会，是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，是落实语言教育任务的具体手段，是教幼儿学习语言知识，教幼儿学习语言形式，教幼儿学习语言运用技能的过程。
（1）语言教育活动是有目的的语言学习过程。语言教育活动不同于一般的语言环境，它是有目的地促进幼儿语言发展的语言环境，有明确的指向性。这种有目的性体现在各层各类的目标中，通过各项目标的实现，使全体儿童的语言都能得到同等的发展。
（2）语言教育活动是有计划的语言学习过程。其它非正式的语言学习是没有计划的、随意的，幼儿从中所吸收到的语言信息材料一般也是支离破碎的，对于幼儿语言发展的影响必然是不全面的。专门的语言教育活动是一种有计划的语言学习过程，这种“有计划”集中体现在教育内容的选择上。
（3）语言教育活动是有组织的语言学习过程。语言教育活动是一种在教师的组织下进行的语言学习过程。在这种有组织的过程中，教师始终注意幼儿已有的语言经验，并在此基础上，为幼儿提供新的语言经验，使幼儿通过学习，再次将新的语言经验转化为已有的语言经验。由此循序渐进，使幼儿的语言不断得到发展。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题什么是网络语言？网络语言有哪些特点？正确答案： ①网络语言就是网民以现代汉语为基础，在网络环境中通过文字形式进行交际而形成的一种语言功能变体，是一种独特的社会方言。
②网络语言的形成有多方面的原因：输入文字快捷简便的需要；表达生动形象的需要，填补词语缺位的需要。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下列不属于专门性语言教育的是（ ）A谈话活动
B听说游戏
C区角活动
D早期阅读
正确答案： D解析： -
第24题：
问答题与基本教育活动相比。日常语言教育活动的主要特点是什么？正确答案： 与基本教育活动相比,日常语言教育活动的主要特点是:
①只强调教师为学前儿童提供一个宽松的语言学习情境,关注儿童的语言学习过程,而较少强调儿童语言学习的结果。没有统一的语言教育目标,允许儿童有不同的学习结果。
②在活动过程中学前儿童的自由度更大,甚至允许幼儿在不影响他人的前提下参与活动,对活动时间也没有严格规定。
③日常教育活动更能体现教育的个别化。日常语言教育活动对儿童语言学习没有过高的要求,因此,教师有机会开展个别指导儿童活动,根据幼儿的兴趣和经验,让他们以自己独有的方式加工各种语言信息。解析： 暂无解析