简述行动研究法的一般步骤。
题目
简述行动研究法的一般步骤。
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第1题：
简述个案研究的一般步骤个案研究包括的步骤。
正确答案: 研究对象的选择与诊断；研究计划的制定；研究方法的选择；研究的实施和研究结果的总结。 -
第2题：
简述教育调查研究法的一般步骤。
正确答案: （1）根据研究课题的性质、目的、任务，确定调查对象、调查地点，选择相应的调查类型和调查方式；
（2）拟订调查计划；
（3）做好各种技术、事务和组织准备；
（4）进行试探性调查，得到被调查对象的一般认识，修改调查提纲及工作方案；
（5）制定调查表格、观察问卷、访谈提纲及编制测验题目；
（6）实施调查；
（7）整理调查资料；
（8）写出调查报告。 -
第3题：
简述农业生态区法研究的步骤。
正确答案:土地资源清查（土地数量清查、气候清查、土壤清查）、划分农业生态区、计算生态区的生产力、统计出每个行政区内的土地生产力、确定投入水平、计算一定行政区内的土地人口承载力。 -
第4题：
简述科学研究的一般步骤。
正确答案:（1）选题；
（2）查阅文献；
（3）提出假设；
（4）制定研究计划或方案；
（5）收集资料；
（6）分析资料；
（7）作出结论；
（8）撰写研究报告。 -
第5题：
高等教育行动研究法的实施步骤包括（）。
- A、计划
- B、行动
- C、考察
- D、反思
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
简述访问法的一般步骤。
正确答案:一般步骤分为取样、设计调查发与试测、计划及调查访问程序。 -
第7题：
问答题简述农业生态区法研究的步骤。正确答案： 土地资源清查（土地数量清查、气候清查、土壤清查）、划分农业生态区、计算生态区的生产力、统计出每个行政区内的土地生产力、确定投入水平、计算一定行政区内的土地人口承载力。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述行动研究法的一般步骤。正确答案： 1）预诊
2）提出并阐述问题
3）收集与讨论信息
4）拟定行动计划
5）行动
6）评价总结解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述个案研究法含义及操作步骤。正确答案： 对于某一个体、群体或某一组织在较长时间里连续进行调查研究，期望从典型个案中推导普遍规律的研究方法称为个案法。步骤：首先要明确测评的目的一对象，其次依据测评目的与对象特征来选择典型榜样。再次是要选择适当的分析方法，对典型人物作一个透彻全面分析。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题行动研究法的实施步骤中的（）就是形成旨在改进现状的行动蓝图。A计划
B行动
C观察
D反思
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述历史比较法的研究步骤和内容。正确答案： （1）确定同源成分
确定同源成分的主要原则是：语义上相同、相近或相关，语音上存在完整的或系统的对应关系。
（2）寻找语音对应规律
两种语言之间是否有亲属关系以及亲属关系的远近，主要看彼此间意义相同或相近的成分的语音是否有对应规律以及对应的严整程度。
（3）建立词族
语言的历史演变，不仅表现在语音上，也会表现在语义上。因此，历史比较研究，既要寻求同源词的语音对应关系，也要考虑到它们之间是否存在语义对应关系。这种对应关系可以有多种形式。
（4）区分同源词和借词
寻找语音对应规律，只能在同源词内进行，这就需要把借词剥离出去。剥离借词的方法，是按照内容来划界，看它是文化词还是基本词。这样的方法是比较笼统的，因为不能简单地认为所有的文化词都是外借的。还有一种方法，就是语义相同或相近，语音上有对应关系的就是同源词，否则就是借词，这是区分同源词和借词的一种有效方法。
（5）构拟原始形式
构拟原始形式的主要方法是比较不同语言对应形式之间差异，从差异中找到音变的线索及其音变顺序，构拟出原始形式。
（6）重建原始共同语
语言历史比较研究的最终目的是构拟原始共同语。不是构拟零零星星的部分，而是要构拟出整体系统。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述教育行动研究的实施步骤。正确答案：
教育行动研究的实施步骤包括:
(1)确定研究课题。发现教育工作中亟待解决的实际问题,选定研究主题,并对研究问题的成因进行分析诊断与肯定。
(2)拟定研究计划。明确课题研究的总目标,并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。
(3)实施行动研究。收集资料、拟定并实施有效的教育措施。
(4)进行总结评价。汇集资料、做好观察记录,根据各种信息反馈认真修正行动计划,再实施新一轮行动研究,直至实现研究总目标。解析： 暂无解析 -
第13题：
行动研究法的一般实施过程和行动研究法的特点（）。
- A、计划。
- B、行动。
- C、观察。
- D、反思。
正确答案:A,B,C,D -
第14题：
简述应用根基理论研究法分析资料的步骤。
正确答案: （1）编码和归类。通过反复阅读书面资料，找出有意义的陈述，进行编码，并将相关的行为归纳为一个类别。
（2）连接各类别。通过对各类别直接关系的理解，连接各类别，形成有关命题，这是根基理论的雏形。
（3）寻找额外分类。继续收集资料，发现对现象有重要意义的其他分类。
（4）缩减分类类别。可将部分类别合并成高一级的类别。
（5）寻找类别的排除指征。寻找不符合分类标准的指征。
（6）出现核心变量，达到资料饱和。
（7）文献查寻。目的是检查已形成的理论与以往理论之间的关系。
（8）对概念进行修正和整合。评判性地回顾和检查理论与原始资料，构筑理论。 -
第15题：
简述个案研究法含义及操作步骤。
正确答案:对于某一个体、群体或某一组织在较长时间里连续进行调查研究，期望从典型个案中推导普遍规律的研究方法称为个案法。步骤：首先要明确测评的目的一对象，其次依据测评目的与对象特征来选择典型榜样。再次是要选择适当的分析方法，对典型人物作一个透彻全面分析。 -
第16题：
简述历史比较法的研究步骤和内容。
正确答案:（1）确定同源成分
确定同源成分的主要原则是：语义上相同、相近或相关，语音上存在完整的或系统的对应关系。
（2）寻找语音对应规律
两种语言之间是否有亲属关系以及亲属关系的远近，主要看彼此间意义相同或相近的成分的语音是否有对应规律以及对应的严整程度。
（3）建立词族
语言的历史演变，不仅表现在语音上，也会表现在语义上。因此，历史比较研究，既要寻求同源词的语音对应关系，也要考虑到它们之间是否存在语义对应关系。这种对应关系可以有多种形式。
（4）区分同源词和借词
寻找语音对应规律，只能在同源词内进行，这就需要把借词剥离出去。剥离借词的方法，是按照内容来划界，看它是文化词还是基本词。这样的方法是比较笼统的，因为不能简单地认为所有的文化词都是外借的。还有一种方法，就是语义相同或相近，语音上有对应关系的就是同源词，否则就是借词，这是区分同源词和借词的一种有效方法。
（5）构拟原始形式
构拟原始形式的主要方法是比较不同语言对应形式之间差异，从差异中找到音变的线索及其音变顺序，构拟出原始形式。
（6）重建原始共同语
语言历史比较研究的最终目的是构拟原始共同语。不是构拟零零星星的部分，而是要构拟出整体系统。 -
第17题：
简述教育调查研究的一般步骤
正确答案:明确研究课题，包括明确调查的内容和调查点目的两方面；进行调查设计，包括确定调查对象，选择调查方法，制定调查计划，做好物资和组织准备；调查实施阶段，包括准备性调查，正式调查，分析调查和总结调查。 -
第18题：
行动研究的步骤有哪些？
正确答案:（1）发现问题。
（2）分析问题。
（3）设计研究方案。
（4）研究实施与资料收集。
（5）总结与反思，确定下一步研究问题。
（6）整理和分析资料，撰写研究报告。 -
第19题：
问答题简述教育调查研究的一般步骤正确答案： 明确研究课题，包括明确调查的内容和调查点目的两方面；进行调查设计，包括确定调查对象，选择调查方法，制定调查计划，做好物资和组织准备；调查实施阶段，包括准备性调查，正式调查，分析调查和总结调查。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述应急响应行动的一般步骤。正确答案： （1）接报；
（2）设点；
（3）报到；
（4）救援；
（5）撤点；
（6）总结。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述个案研究的一般步骤个案研究包括的步骤。正确答案： 研究对象的选择与诊断；研究计划的制定；研究方法的选择；研究的实施和研究结果的总结。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述科学研究的一般步骤。正确答案： （1）选题；
（2）查阅文献；
（3）提出假设；
（4）制定研究计划或方案；
（5）收集资料；
（6）分析资料；
（7）作出结论；
（8）撰写研究报告。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述教育调查研究法的一般步骤。正确答案： （1）根据研究课题的性质、目的、任务，确定调查对象、调查地点，选择相应的调查类型和调查方式；
（2）拟订调查计划；
（3）做好各种技术、事务和组织准备；
（4）进行试探性调查，得到被调查对象的一般认识，修改调查提纲及工作方案；
（5）制定调查表格、观察问卷、访谈提纲及编制测验题目；
（6）实施调查；
（7）整理调查资料；
（8）写出调查报告。解析： 暂无解析