A天赋说
B生理机能说
C刺激反应说
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
A、康德
B、福禄倍尔
C、斯宾塞
D、里德
第3题:
奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克认为评价儿童绘画要以“像不像”为标准。
第4题:
儿童绘画的心理价值
第5题:
()是活动产品分析法最早最常用的一种方法。
第6题:
依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度中的行为表现,ADHD儿童可以区分为综合症状型的ADHD儿童、注意力不足型的ADHD儿童与多动-冲动型的ADHD儿童等三个类型。
第7题:
皮亚杰认为,低年级儿童道德不成熟的原因是()。
第8题:
定形期是儿童绘画的典型时期,是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。
第9题:
内心的表现
直观的表现
创造性的表现
创造性的自我表现
第10题:
天赋说
生理机能说
刺激反应说
第11题:
欣赏
手工
绘画
第12题:
第13题:
此题为判断题(对,错)。
第14题:
卢梭认为儿童自发的冲动的一个主要发泄的方法是()。
美术
略
第15题:
德可乐利认为教育家们应利用在由儿童的基本需要所唤起的兴趣中表现得最为明显的一种冲动,以儿童的需要为中心来进行教育,而这种表现称为()。
第16题:
活动产品分析法最早、最常用于()
第17题:
阿恩海姆从他的“()”理论出发,解释儿童画蝌蚪人的理由,认为有其合理之处。根据阿恩海姆的理论,早期儿童由于知觉尚未分化,其绘画样式十分简化。
第18题:
简述儿童绘画能力的发展。
第19题:
小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童掌握基本的绘画技巧。
第20题:
对
错
第21题:
儿童美术是一种工具
儿童的人格在绘画中表现得很深刻
儿童美术是与他们的知觉与视觉联系在一起的
儿童美术的价值在于增加儿童对视觉形象的审美思考
第22题:
内心的表现
直观的表现
创造性的表现
创造性自我表现
第23题:
对
错