学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是（）。A构思与意图——设计与制作——装饰B设计——制作与构思——装饰C制作——设计与构思——装饰D意图——构思与设计——制作与装饰

第1题：

第2题：

学前儿童手工创作过程的指导包含构思阶段指导和制作与装饰阶段指导。

A对

B错

错
略

第3题：

学前儿童手工创作过程的指导包含构思阶段指导和制作与装饰阶段指导。

正确答案:错误

第4题：

学前儿童手工

正确答案:学前儿童手工是指幼儿徒手或借助简单工具，运用折叠、切割、组合等加工、变形手段使物质材料形成占有一定空间的，具有实感形象的造型活动。

第5题：

手工应用是学前儿童手工教育的根本任务。

正确答案:正确

第6题：

在学前儿童手工创作中的构思阶段，以表象的基本形态和主要特征为基础，构想出种种新的表象。这是（）。

• A、表象的变形
• B、表象的分解
• C、表象的组合
• D、表象的添加

正确答案:A

第7题：

学前儿童心理学的研究对象，包括以下（）方面。

• A、研究学前儿童个体心理的发生
• B、学前儿童心理发展的一般规律
• C、学前期儿童的心理过程
• D、学前期儿童个性的发展

正确答案:A,B,C

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

学前儿童的手工教育
学前儿童的手工教育是教师引导儿童发挥自己的想象力和创造力，直接用双手或操作简单工具，对各种形态的具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作占有一定空间的、可视且可触摸的、多种艺术形象的一种教育活动。
略

第14题：

学前儿童手工教育的任务是（）。

• A、认识并逐步学会使用手工材料和工具。
• B、教会学前儿童掌握基本的手工知识和表现技能。
• C、使幼儿的大脑得到全面的发展。
• D、鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动中去。

正确答案:A,B,D

第15题：

学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。

正确答案:正确

第16题：

简述学前儿童手工教育的意义。

正确答案: 1、有助于学前儿童身体和心智的发展
2、有助于丰富学臆儿童认知能力的发展，提高审美能力
3、有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成

第17题：

教会幼儿掌握基本的手工知识和表现技能是学前儿童手工教育的基本任务。

正确答案:正确

第18题：

学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。

正确答案:错误

第19题：

学前儿童手工创作指导的关键是（）。

• A、提供较好的工具和材料
• B、引导孩子根据材料或意图进行独特的构思
• C、让孩子反复练习
• D、让孩子多临摹别人的手工作品

正确答案:B

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：