试论如何在孩子的生活经验中挖掘绘画题材。
题目
试论如何在孩子的生活经验中挖掘绘画题材。
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第1题：
试论应如何在我国发挥信托的社会福利职能。
正确答案: 即受托人通过办理信托业务，参加各项社会福利事务，促进社会福利事业的发展。信托要求受托人对委托人和受益人忠贞无私尽其职责，严格按照委托人意愿管理运用信托财产，财产全部收益由受益人享受，这些特点使信托非常适宜于从事社会福利事业，信托形式中的公益信托、养老金信托就很好的体现了信托的这个职能。随着社会进步，福利制度的发展和完善，信托的社会福利职能会越来越大。 -
第2题：
幼儿绘画时，画出小朋友在月亮上荡秋千，这是孩子的（）。
- A、生活经验
- B、创造想象
- C、逻辑思维
- D、对食物的认识
正确答案:B -
第3题：
小班幼儿的生活经验比较丰富。因此，幼儿线描活动的设计应从幼儿生活中提取丰富的绘画题材。
正确答案:错误 -
第4题：
分别简述古典画论中关于不同绘画题材相应的社会审美作用。
正确答案: ①人物、道释神仙画所起的社会审美作用，是它的认识功能、教育功能；
②花鸟画、山水画所起的社会审美作用，是它的娱乐功能、心理调剂功能；
③分别举例说明；《左传》的“使民知神奸”，《历代名画记》的“穷神变，测幽微”，《林泉高致》“令人识万世礼乐”等即指绘画的审美认识功能；所谓的《鲁灵光殿赋》“恶以诫世，善以示后”，《画品序》的“明劝解，著升沉，千载寂寥，披图可鉴”等即指绘画的审美教育功能；所谓的《画山水序》的“畅神”，《续画品》的“悦情”《历代名画记》的“怡悦情性”等即指绘画的审美娱乐功能；所谓《东庄论画》的“可涤烦襟，破孤闷，释躁心，迎静气”即指绘画的审美心理调剂功能。 -
第5题：
试论意大利文艺复兴前期和后期绘画的差异。
正确答案:佛罗伦萨画派是意大利文艺复兴前期形成的一个重要画派，它是文艺复兴时期意大利影响最大的美术流派之一。该派以资产阶级上升时期的人文主义思想为主导，用科学方法探索人体的造型规律，吸取古代希腊、罗马的雕刻手法应用在绘画上，把中世纪的平面装饰风格改变为用集中透视，有明暗效果，表现三度空间的画法。佛罗伦萨画派注重素描和用线造型，注重理性，追求严谨、崇高的风格，在以宗教神话为主的题材中，把抽象的神象画成世俗化的合乎新兴资产阶级要求的理想的人，成功地创造了人物画新风格。除了油画外，当时多创作大幅温壁画，从而改变了欧洲中世纪绘画的面貌。初期代表画家有乔托、马萨丘、乌且罗，盛期有达•芬奇、米开朗基罗。
意大利文艺复兴后期，由于威尼斯远离教皇的控制和外国军队的蹂躏，财富的大量积累，从15世纪中叶起，许多宗教题材的美术作品出现了浓郁的世俗化色彩，画面上追求欢快、激情和狂热的调子。威尼斯画家笔下的圣母和天使，往往是一些穿着华丽、肌肤圆润的上层妇女形象。这种追求享乐的思想，在艺术上表现得相当突出，从而形成了这一地区特有的绘画风格，称之为威尼斯画派。这一画派中杰出的代表有贝利尼、提香、乔尔乔奈、丁托莱托、委罗内塞等。1威尼斯绘画的特征，反映着威尼斯社会当时人们大多倾向于寻求欢乐、狂热和激情，宗教的训诫性比较少，即便是宗教题材的作品，也充满着对于人间生活的美满想象力；色彩大体上趋于饱满、丰富和多调子，并具有一种抒情的意味。 -
第6题：
汉代绘画的题材，大致可分为3类
正确答案:①包括车骑出行、庖厨宴饮、乐舞百戏、田猎农事、胡汉战争以及城郭、衙署、庄园、楼阁、仓库等现实内容的社会生活题材；
②古圣先贤，如黄帝、颛顼、尧、舜、禹、文王、武王、孔子、老子、柳下惠等，以及表现儒家忠孝节义观念的历史故事和历史人物，如周公辅成王、丁兰侍木人、老莱子娱亲、董永孝亲、梁节姑姊、齐义继母、秋胡戏妻、聂政刺侠累、豫让刺赵襄子、荆轲刺秦王、二桃杀三士等；
③神仙灵异、祥瑞珍奇，如伏羲、女娲、东王公、西王母、日、月、星宿、雨师风伯、飞仙羽人、青龙、白虎、朱雀、玄武、比翼鸟、连理枝等。绘画题材尽管包罗万象，有天上、地下和人间，有时间上的回顾和空间上的展开。 -
第7题：
问答题田园诗这一题材在诗歌中的价值何在？正确答案： 田园诗主要以陶渊明为代表，所以田园诗的价值主要以陶渊明为主，诗的感情淳朴而真挚，而非矫揉造作，散发着浓厚的生活气息。辞藻并不华丽，不故弄玄虚，只是稍加点染勾画，便呈现出深远无涯的意境和疏淡自然的情趣。的田园诗是中国田园诗史上的一朵奇葩，既是对传统田园诗的总结，也在传统田园诗的世界里另辟蹊径，既是对今后田园诗的一种激励，也为今后田园诗注入了新的泉水，开辟了新的天地，让我国的田园诗经久不衰，继续向着更美更高的境界延伸和发展。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题试论绘画的社会功能正确答案： 绘画的社会功能有三方面的作用：认识作用，教育作用，审美作用。
一、认识作用。绘画往往通过典型的瞬间形象反映生活，欣赏者从不同的绘画作品中看到不同时代、不同地区、不同民族具体生动的生活情景，从而认识真理、认识历史、认识现实。所谓“使民知神奸”、“穷神变，测幽微”、“令人识万世礼乐”、“一画有千秋之遐想”。
二、教育功能。绘画作品能给人们起到思想教育和道德教育作用。所谓“恶以戒世，善以示后”、“明劝戒，著升沉，千寂寥，披图可鉴”“成教化，助人伦”、“理乱之纪纲”、“存乎鉴戒者图画也”等，即指绘画的教育作用。
三、审美作用。优秀的绘画作品都有一种魅力，它使人欣赏时能够完全迷恋，整个心情都感到非常愉快和满足，给人一种审美的享受。所谓“畅神”、“悦情”、“怡悦情性”、“快人意”等，即指绘画的美感作用。
各作用之间的关系：绘画的认识作用和教育作用是通过审美作用实现的；审美作用同认识作用和教育作用是不能分开的，三作用统一于审美，但它又不是一回事；三者有时融为一体，但也不排除在某一作品中以某种作用为主。解析： 暂无解析 -
第9题：
判断题小班幼儿的生活经验比较丰富。因此，幼儿线描活动的设计应从幼儿生活中提取丰富的绘画题材。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试论如何引起和激发儿童对绘画的兴趣。正确答案： （1）引起儿童对绘画兴趣的范围有。
（2）学习美术技能的动机、掌握知识的动机、想象的动机。
（3）引起兴趣的方法。
语言讨论：刺激儿童思考。
亲身体验：现场参观、询问、调查。
材料经验：让儿童直接对造型材料做尝试、实验和研究。
感觉经验：充分运用各种器官，获取外在信息，训练敏锐的感知能力。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题分别简述古典画论中关于不同绘画题材相应的社会审美作用。正确答案： ①人物、道释神仙画所起的社会审美作用，是它的认识功能、教育功能；
②花鸟画、山水画所起的社会审美作用，是它的娱乐功能、心理调剂功能；
③分别举例说明；《左传》的“使民知神奸”，《历代名画记》的“穷神变，测幽微”，《林泉高致》“令人识万世礼乐”等即指绘画的审美认识功能；所谓的《鲁灵光殿赋》“恶以诫世，善以示后”，《画品序》的“明劝解，著升沉，千载寂寥，披图可鉴”等即指绘画的审美教育功能；所谓的《画山水序》的“畅神”，《续画品》的“悦情”《历代名画记》的“怡悦情性”等即指绘画的审美娱乐功能；所谓《东庄论画》的“可涤烦襟，破孤闷，释躁心，迎静气”即指绘画的审美心理调剂功能。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试论如何在孩子的生活经验中挖掘绘画题材。正确答案： （1）从儿童生活的经验，包括直接的和间接的经验出发。对儿童自己生活的描写，是儿童画最主要的题材。
（2）从儿童觉得惊奇、好奇，希望进一步探索的心情出发。命题不仅要画出自己生活的内容，更要画出自己内在的感情，而不是千篇一律地画花、房屋、汽车等缺乏创意的画。
（3）从看到的事件、听到的故事出发。生活中有许多突发事件会引起儿童的关心和注意，有的深深打动他们的心灵。有许多童话、神话、民间故事、诗歌特别能扣动儿童的心灵，也适合于用绘画来表现。解析： 暂无解析 -
第13题：
田园诗这一题材在诗歌中的价值何在？
正确答案: 田园诗主要以陶渊明为代表，所以田园诗的价值主要以陶渊明为主，诗的感情淳朴而真挚，而非矫揉造作，散发着浓厚的生活气息。辞藻并不华丽，不故弄玄虚，只是稍加点染勾画，便呈现出深远无涯的意境和疏淡自然的情趣。的田园诗是中国田园诗史上的一朵奇葩，既是对传统田园诗的总结，也在传统田园诗的世界里另辟蹊径，既是对今后田园诗的一种激励，也为今后田园诗注入了新的泉水，开辟了新的天地，让我国的田园诗经久不衰，继续向着更美更高的境界延伸和发展。 -
第14题：
试论述如何在幼儿园其他领域教育活动中随机渗透社会教育。
正确答案: 1、学前儿童社会教育的定义。
2、说明各大领域间有着密不可分的关系。
3、分别将社会领域渗透在健康、语言、科学、艺术等领域中。 -
第15题：
试论幼儿园绘画教学中自由画的指导原则。
正确答案: （1）创设自由而快乐的气氛，提供可供选择的作画工具。
（2）适当地给予引导、暗示，使儿童实现自己的构思。
（3）对幼儿的绘画技能不作过高的要求，以鼓励创造性、独特性为主。对那些构思独特、想象丰富、题材新鲜的作品应加以表扬。
（4）自由画一般在分组活动、游戏活动时进行，也可在家或配合教学活动在课堂中进行。 -
第16题：
试论绘画的社会功能
正确答案: 绘画的社会功能有三方面的作用：认识作用，教育作用，审美作用。
一、认识作用。绘画往往通过典型的瞬间形象反映生活，欣赏者从不同的绘画作品中看到不同时代、不同地区、不同民族具体生动的生活情景，从而认识真理、认识历史、认识现实。所谓“使民知神奸”、“穷神变，测幽微”、“令人识万世礼乐”、“一画有千秋之遐想”。
二、教育功能。绘画作品能给人们起到思想教育和道德教育作用。所谓“恶以戒世，善以示后”、“明劝戒，著升沉，千寂寥，披图可鉴”“成教化，助人伦”、“理乱之纪纲”、“存乎鉴戒者图画也”等，即指绘画的教育作用。
三、审美作用。优秀的绘画作品都有一种魅力，它使人欣赏时能够完全迷恋，整个心情都感到非常愉快和满足，给人一种审美的享受。所谓“畅神”、“悦情”、“怡悦情性”、“快人意”等，即指绘画的美感作用。
各作用之间的关系：绘画的认识作用和教育作用是通过审美作用实现的；审美作用同认识作用和教育作用是不能分开的，三作用统一于审美，但它又不是一回事；三者有时融为一体，但也不排除在某一作品中以某种作用为主。 -
第17题：
汉代绘画的题材内容
正确答案:天堂、地府、仙境、凡界、生者、死者、仙人、鬼魅、历史人物、现实图景。 -
第18题：
德加最擅长的绘画题材是（）。
正确答案:芭蕾舞女 -
第19题：
问答题试论述如何在幼儿园其他领域教育活动中随机渗透社会教育。正确答案： 1、学前儿童社会教育的定义。
2、说明各大领域间有着密不可分的关系。
3、分别将社会领域渗透在健康、语言、科学、艺术等领域中。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题幼儿绘画时，画出小朋友在月亮上荡秋千，这是孩子的（）。A生活经验
B创造想象
C逻辑思维
D对食物的认识
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试论应如何在我国发挥信托的社会福利职能。正确答案： 即受托人通过办理信托业务，参加各项社会福利事务，促进社会福利事业的发展。信托要求受托人对委托人和受益人忠贞无私尽其职责，严格按照委托人意愿管理运用信托财产，财产全部收益由受益人享受，这些特点使信托非常适宜于从事社会福利事业，信托形式中的公益信托、养老金信托就很好的体现了信托的这个职能。随着社会进步，福利制度的发展和完善，信托的社会福利职能会越来越大。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试论幼儿园绘画教学中自由画的指导原则。正确答案： （1）创设自由而快乐的气氛，提供可供选择的作画工具。
（2）适当地给予引导、暗示，使儿童实现自己的构思。
（3）对幼儿的绘画技能不作过高的要求，以鼓励创造性、独特性为主。对那些构思独特、想象丰富、题材新鲜的作品应加以表扬。
（4）自由画一般在分组活动、游戏活动时进行，也可在家或配合教学活动在课堂中进行。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题汉代绘画的题材内容正确答案： 天堂、地府、仙境、凡界、生者、死者、仙人、鬼魅、历史人物、现实图景。解析： 暂无解析