A教师除了系统掌握某一学科知识之外,还应掌握不同学科有机整合的知识
B掌握结构化和情境化的学科专业知识
C掌握关于学科专业知识的来源和背景、获取的途径和方法、最新发展等知识
D掌握学科知识是如何体现在中小学课程中的知识,即“课程知识”
第1题:
医学科普作品的科学性主要体现在( )方面。
第2题:
评价一所医院所具有的医院质量至少应体现在哪些方面?
第3题:
特色城镇的特色应体现在哪些方面?
第4题:
质的研究基本环节包括哪几方面?
第5题:
教师研究能力体现在哪些方面?
第6题:
语文学科与现代教育技术的整合主要体现在哪些方面?
第7题:
统计是从现象的()。
第8题:
有效的薪酬计划要在执行方面投入大量的时间和精力,主要体现在哪几个方面?
第9题:
第10题:
第11题:
质的方面去研究其量的方面
量的方面去研究其质的方面
质与量的辨证统一中研究其量的方面
质与量的辨证统一中研究其质的方面
第12题:
教师除了系统掌握某一学科知识之外,还应掌握不同学科有机整合的知识
掌握结构化和情境化的学科专业知识
掌握关于学科专业知识的来源和背景、获取的途径和方法、最新发展等知识
掌握学科知识是如何体现在中小学课程中的知识,即“课程知识”
第13题:
说明有效的学科专业知识在“质”的方面的要求。
(1)随着学科发展的综合化趋势,教师除了系统掌握某一学科知识之外,还应掌握不同学科有机整合的知识,并将其应用于实际问题的解决;
(2)掌握结构化和情境化的学科专业知识,教师的学科专业知识不仅应能正确反映学科知识的内在逻辑,还要能与具体事例或教师自身经验建立起联系;
(3)掌握关于学科专业知识的来源和背景、获取的途径和方法、最新发展等知识;
(4)教师要掌握学科知识是如何体现在中小学课程中的知识,即“课程知识”,教师要理解国家、地方所设置的学科课程的课程理念、课程目标、课程设计思路、课程内容标准等。
略
第14题:
SSOP应至少包括但不仅限于以下八个方面:()、()、()、()、()、()、()、()。
第15题:
趣味性练习设计应体现在哪几方面?
第16题:
土壤有机质的作用体现在哪些方面?
第17题:
腐蚀对材料和环境两方面都有影响,但腐蚀的研究更体现在()方面。
第18题:
健康促进的内涵应体现在哪几个方面?
第19题:
商品使用价值的研究内容,在量的方面,主要研究();在质的方面,主要研究()。
第20题:
第21题:
质的方面去研究其量的方面
量的方面去研究其质的方面
质与量的辨证统一中研究其量的方面
质与量的辨证统一中研究其质的方面
第22题:
第23题: