在间接学习知识一般要经过四个阶段，即感知-理解-巩固-（）A复习B思考C总结D运用

题目
在间接学习知识一般要经过四个阶段，即感知-理解-巩固-（）

A复习

B思考

C总结

D运用

相似考题

1.知识学习的最终目的是( )A.感知B.应用C.理解D.巩固

2.护理教学过程包括()A、激发学习动机B、感知教材C、理解教材D、巩固知识E、运用知识

3.学生掌握知识的关键阶段是（ ）。 A．感知知识 B．理解知识 C．巩固知识 D．运用知识

4.知识的学习过程所包括的几个阶段是( )A．知识的感知B．知识的理解C．知识的巩固D．知识的应用

参考答案和解析
D
略
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  • 第1题：

    对外汉语教学过程分为四个基本阶段,分别是()。

    A、感知阶段

    B、理解阶段

    C、巩固阶段

    D、运用阶段


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    知识学习主要包含()等几个阶段。

    A、选择阶段

    B、感知阶段

    C、领会阶段

    D、习得阶段

    E、巩固阶段


    参考答案：ACDE

  • 第3题：

    教学过程一般可分为感知、理解、巩固和（　　）四个基本发展阶段．

    A.复习
    B.应用
    C.培养
    D.运用

    答案：B
    解析：
    教学过程-般可分为感知、理解、巩固、应用四个基本发展阶段.

  • 第4题：

    在学习间接知识时一般要经过四个阶段，即“感知——理解——巩固——（）”。

    A复习

    B思考

    C总结

    D运用


    D
    略

  • 第5题：

    赫尔巴特把教学过程概括成“感知—理解—巩固—应用”四个阶段。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    护理教学过程的基本阶段，可以除外的内容是：（）

    • A、激发学生的学习动机
    • B、感知和理解教学内容
    • C、巩固和运用所学知识
    • D、检查所学知识
    • E、提高和发展所学知识

    正确答案:E

  • 第7题：

    从对外汉语教学特点出发，对外汉语教学过程分为四个基本阶段，即感知阶段、理解阶段、巩固阶段、（）。

    • A、理解阶段
    • B、运用阶段
    • C、感性阶段

    正确答案:B

  • 第8题：

    教学过程的中心环节是（），包括感知教材和理解教材。

    • A、激发学习动机
    • B、领会知识
    • C、巩固知识
    • D、运用知识

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    在护理教学过程的基本阶段中（）是教学过程的中心环节。
    A

    激发学习动机

    B

    感知教材

    C

    理解教材

    D

    巩固知识

    E

    运用知识


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    赫尔巴特把教学过程概括成“感知—理解—巩固—应用”四个阶段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    护理教学过程的基本阶段，可以除外的内容是：（）
    A

    激发学生的学习动机

    B

    感知和理解教学内容

    C

    巩固和运用所学知识

    D

    检查所学知识

    E

    提高和发展所学知识


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在间接学习知识一般要经过四个阶段，即感知-理解-巩固-（）
    A

    复习

    B

    思考

    C

    总结

    D

    运用


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学过程的中心环节是()。

    A、感知知识阶段

    B、理解知识阶段

    C、巩固知识阶段


    正确答案：B

  • 第14题：

    学生掌握知识的基本阶段()。

    A、心理准备阶段

    B、感知知识阶段

    C、理解知识阶段

    D、巩固知识阶段

    E、运用知识阶段和评价学习效果阶段


    参考答案：ABCDE

  • 第15题：

    ()是教学过程基本阶段的中心环节。

    A.激发学习动机
    B.感知教材，形成表象
    C.理解教材，形成概念
    D.巩固知识

    答案：C
    解析：
    领会知识是教学过程的中心环节，领会知识包括使学生感知和理解教材，理解教材的目的在于形成概念、原理，认识事物的本质。因此，理解教材，形成概念是教学过程的中心环节。

  • 第16题：

    培训理论教学过程包括：准备阶段、引起学习动机阶段、感知教材阶段、理解教材阶段、巩固知识阶段、运用知识阶段和（）阶段等几个阶段。
    成果检查
    略

  • 第17题：

    凯洛夫将教学过程分为（）六个阶段。

    • A、感知、理解、概括、巩固、熟练、测验
    • B、感知、理解、概括、巩固、复习、熟练
    • C、感知、记忆、概括、巩固、熟练、测验
    • D、理解、记忆、概括、巩固、测验、熟练

    正确答案:A

  • 第18题：

    在护理教学过程的基本阶段中（）是教学过程的中心环节。

    • A、激发学习动机
    • B、感知教材
    • C、理解教材
    • D、巩固知识
    • E、运用知识

    正确答案:C

  • 第19题：

    教学过程的基本阶段：(1)激发学习动机；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，这是中心环节；(4)巩固知识；(5)运用知识，形成技能技巧。(教育学)


    正确答案:正确

  • 第20题：

    一般知识学习的过程包括知识的准备、知识的感知、知识的理解、知识的巩固和（）五个基本环节。

    • A、 知识的总结
    • B、 知识的分析
    • C、 知识的应用
    • D、 知识的比较

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    在学习间接知识时一般要经过四个阶段，即“感知——理解——巩固——（）”。
    A

    复习

    B

    思考

    C

    总结

    D

    运用


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    从对外汉语教学特点出发，对外汉语教学过程分为四个基本阶段，即感知阶段、理解阶段、巩固阶段、（）。
    A

    理解阶段

    B

    运用阶段

    C

    感性阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    古代的许多学者曾提出学习要做到”五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到。其目的是（）
    A

    运用知觉的组合规律来巩固知识

    B

    运用被感知的强度律来巩固知识

    C

    运用感知觉的对比来巩固知识

    D

    通过多种感知渠道来巩固知识


    正确答案： D
    解析： 古代学者提出的”五到”主要体现的是通过多种感知渠道的运用来加强对知识的巩固。

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