儿童兴趣发展的第一级水平为（）A探讨内在联系的兴趣B对事物的直接兴趣C对规律性的兴趣D对事物的原因与结果的兴趣

题目
儿童兴趣发展的第一级水平为（）

A探讨内在联系的兴趣

B对事物的直接兴趣

C对规律性的兴趣

D对事物的原因与结果的兴趣

相似考题

1.维果斯基的“最近发展区”指的是()。A.儿童已有发展水平和儿童现有发展水平之间的区域B.儿童现有发展水平和儿童发展潜能之间的区域C.儿童已有发展水平和儿童发展潜能之间的区域D.儿童现有发展水平和儿童发展可能之间的区域

2.最近发展区理论认为应该确定儿童发展的两种水平,第一个水平称为儿童的现实发展水平,第二个水平是儿童在成人的帮助下可能达到的发展水平。现实水平和可能水平之间的差距就是儿童的最近发展区。()此题为判断题(对，错)。

3.科学的教育观的内容包括有( )。A、尊重儿童的本能兴趣和需要B、注重儿童发展的自然速率、规律和水平C、全面发展，因材施教D、寓教于乐，以孩子为主体

4.皇帝―“皇帝就是沙皇”，祖国―“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于（ ）A． 第一级水平B． 第二级水平C． 第三级水平D． 第四级水平

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  • 第1题：

    儿童的认识兴趣发展分为三级水平，第三级水平为（）

    A直接兴趣

    B探究事物的本质和规律的兴趣

    C探究事情的内在联系的兴趣

    D探究事物发展的原因和结果的兴趣


    B
    略

  • 第2题：

    我国根据世界卫生组织（WHO）的国际分类，按照儿童智力发展水平将智障儿童分为（）

    • A、3级
    • B、4级
    • C、5级
    • D、6级

    正确答案:B

  • 第3题：

    儿童青少年兴趣的发展分为（）、（）和（）三级水平。


    正确答案:有趣；乐趣；志趣

  • 第4题：

    维果斯基的“最近发展区”指的是（）

    • A、儿童已有发展水平和儿童现有发展水平之间的区域
    • B、儿童现有发展水平和儿童发展潜能之间的区域
    • C、儿童已有发展水平和儿童发展潜能之间的区域
    • D、儿童现有发展水平和儿童发展可能之间的区域

    正确答案:B

  • 第5题：

    儿童的两种发展水平，第一种水平叫作儿童现有发展水平，第二种水平是可能发展的水平，称作“（）”。


    正确答案:最近发展区

  • 第6题：

    皇帝————皇帝就是沙皇”，祖国————“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于（　）

    • A、第一级水平
    • B、第二级水平
    • C、第三级水平
    • D、第四级水平

    正确答案:A

  • 第7题：

    了解儿童的发展现状主要是了解学前儿童的（　）和需要，分析了解儿童与具体活动相关的发展水平。

    • A、兴趣
    • B、动作
    • C、感知
    • D、记忆

    正确答案:A

  • 第8题：

    判断题
    以课程专家或教师计划为主体的学科（领域）教育活动，一般都会忽视儿童的发展和儿童的兴趣，因为它很难在真正意义上符合每个个体的不同兴趣和需要，使每个儿童都能在原有水平上得到发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    儿童的认识兴趣发展分为三级水平，第三级水平为（）
    A

    直接兴趣

    B

    探究事物的本质和规律的兴趣

    C

    探究事情的内在联系的兴趣

    D

    探究事物发展的原因和结果的兴趣


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    我国根据世界卫生组织（WHO）的国际分类，按照儿童智力发展水平将智障儿童分为（）
    A

    3级

    B

    4级

    C

    5级

    D

    6级


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    谈谈儿童兴趣发展的年龄特点。

    正确答案： （1）儿童的兴趣发展分为三级水平：
    ①在儿童身上表现出的直接兴趣属于第一级水平；
    ②儿童开始探究事物发展的原因和结果，探讨事物的内在联系；
    ③儿童对探讨事物的本质和规律的兴趣。
    （2）随着年龄增长，具有个性倾向的兴趣越来越明显地和一个人的理想、信念相联系。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    儿童兴趣发展的第一级水平为（）
    A

    探讨内在联系的兴趣

    B

    对事物的直接兴趣

    C

    对规律性的兴趣

    D

    对事物的原因与结果的兴趣


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    谈谈儿童兴趣发展的年龄特点。
    （1）儿童的兴趣发展分为三级水平：
    ①在儿童身上表现出的直接兴趣属于第一级水平；
    ②儿童开始探究事物发展的原因和结果，探讨事物的内在联系；
    ③儿童对探讨事物的本质和规律的兴趣。
    （2）随着年龄增长，具有个性倾向的兴趣越来越明显地和一个人的理想、信念相联系。
    略

  • 第14题：

    了解、分析儿童的发展水平是设计数学教育活动的第一步。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    同伴关系对儿童的影响，主要体现在以下三方面（）。

    • A、满足儿童的多种心理需要
    • B、增强儿童的学习兴趣
    • C、为社会能力发展提供背景
    • D、促进自我意识的发展

    正确答案:A,C,D

  • 第16题：

    在美国，成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境，促进儿童发展是发展成熟课程模式原则之一。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    （）是兴趣发展的第一阶段和最初水平。

    • A、有趣
    • B、乐趣
    • C、志趣
    • D、风趣

    正确答案:A

  • 第18题：

    学前儿童兴趣发展有哪些阶段及特点？


    正确答案: （1）兴趣发展初级阶段（出生~1岁）。可以分为三个小阶段：1~3月是先天反射性阶段，4~9个月是相似性物体再认的知觉阶段，9个月以后是新异性探索阶段。
    （2）多种兴趣开始发展阶段（1~3岁）。进入1岁以后，孩子的兴趣逐渐丰富起来。对活动的、微小的物体、突然消失的物体、成人的动作或活动以及因果关系感兴趣。2岁后，孩子对语音的兴趣加强，避开那个开始有意识的模仿。
    （3）兴趣的广泛发展并逐步稳定阶段（3~6岁）。进入幼儿期后，在婴儿兴趣发展的基础上，幼儿兴趣发展主要表现出以下几个方面特点：第一，在兴趣的范围方面：孩子对任何新鲜的事物都感兴趣，对客观世界充满了好奇，对游戏的兴趣是幼儿期占主导地位的兴趣，对因果关系的兴趣发展迅速，对动画片、活动的东西产生了浓厚的兴趣。第二，在兴趣的稳定性方面：幼儿兴趣开始出现比较明显的个别差异。

  • 第19题：

    以课程专家或教师计划为主体的学科（领域）教育活动，一般都会忽视儿童的发展和儿童的兴趣，因为它很难在真正意义上符合每个个体的不同兴趣和需要，使每个儿童都能在原有水平上得到发展。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    判断题
    在美国，成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境，促进儿童发展是发展成熟课程模式原则之一。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    儿童的两种发展水平，第一种水平叫作儿童现有发展水平，第二种水平是可能发展的水平，称作“（）”。

    正确答案： 最近发展区
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    了解儿童的发展现状主要是了解学前儿童的()和需要，分析了解儿童与具体活动相关的发展水平。
    A

    兴趣

    B

    动作

    C

    感知

    D

    记忆


    正确答案： A
    解析： 了解儿童的发展现状主要从两个方面人手：一是了解学前儿童的兴趣和需要，二是分析了解儿童与具体活动相关的发展水平。

  • 第23题：

    填空题
    儿童青少年兴趣的发展分为（）、（）和（）三级水平。

    正确答案： 有趣,乐趣,志趣
    解析： 暂无解析

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