评价原则反映了评价主体的对有效教学进行判断的价值理念，有效教学评价不仅体现对教学“实然”的认识，而且要体现对其“应然”的判断。（）A对B错
题目
A对
B错
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第1题：
根据你对教学评价的理解，关于本课教学评价以下提法不正确的是（ ）。A.通过课后习题进行评价是一种绝对评价
B.教师对学生完成习题情况进行打分是定量评价
C.老师设计习题对学生进行评价，这体现了评价主体的多元性
D.教师通过习题进行的评价属于形成性评价答案：A解析：A选项，总结性评价又称终结性评价、事后评价，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价，其目的是检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求。综上，A选项正确。
B选项，课堂教学结果的评价需要参考制定的教学目标，故排除。
C选项，形成性评价又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。形成性评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，并为教师提供反馈，故排除。
D选项，诊断性评价也称教学性评价、准备性评价，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据，故排除。
故正确答案为A选项。 -
第2题：
下列（）不是学生作为有效教学评价的主体之一所具有的特点。
A数据采集样本较大，评价结果在总体上能较好、较客观地反映教师的教学活动
B评价过程操作简单，成本较低
C受知识水平、思维情感以及评价角度等因素的限制，其认识、态度和判断能力会影响到评教结果的可靠性和准确性
D能够比较广泛、深入地对教学工作进行评价
D
略 -
第3题：
评价原则反映了评价主体的对有效教学进行判断的价值理念，有效教学评价不仅体现对教学“实然”的认识，而且要体现对其“应然”的判断。（）
正确答案:正确 -
第4题：
对教学评价的描述，下列哪一项是正确的？（）
- A、教学评价是对教学对象进行评价
- B、教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断
- C、教学评价为教学对象提供学习依据
- D、教学评价主要是用来衡量学校的教育质量
正确答案:B -
第5题：
有效教学评价是评价主体间通过有效的交流方式采用一定的评价方式与标准进行的对教学现象进行（）的活动。
正确答案:价值判断 -
第6题：
教学设计的评价不同于一般的（），因为进行评价不但涉及测验法的使用，像调查法和观察法等也都是重要的评价工具，而且测验仅是评价的客观依据之一，评价包括对教学活动、教学过程和教学结果等进行价值判断。
正确答案:测验 -
第7题：
填空题有效教学评价是评价主体间通过有效的交流方式采用一定的评价方式与标准进行的对教学现象进行（）的活动。正确答案： 价值判断解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程，是有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。基于教学评价的理念，某教师开展课堂演讲活动，让同学们分成4组为每一位演讲者打分，最后结合老师自己的评价，综合判定演讲者的分数。 该教师在实施教学评价时注意到新课程改革的什么要求？并试谈一下教学评价对学生的评价内容。正确答案： （1）新课程指导下的教学评价理念具有新的特点，无论从评价内容、评价标准、评价方法还是评价主体方面都与传统的教学评价理念有很大的不同，回归了思想政治教学的特殊本质。该老师在教学过程中.很好地体现了新课程指导下的教学评价理念：评价主体多元化。不仅是老师对同学的表现进行评价，同学之前也相互进行评价。
（2）对学生学习进行评价的内容，不只是包括对学生学习的评价，还有其它评价的内容。主要包括：
①对知识目标的评价。既包括理论观点和原理，又包括应用性知识及其操作规范。要注重考评学生对知识意义的实际理解和把握。要注意“内容标准”对有关概念、原理、观点、方法等内容目标的陈述，使用不同的行为动词在不同意义上表达了对相关知识评价的不同要求。
②对能力目标的评价。主要伴随着相应的活动展开，根据学生在活动过程中的表现，进行动态的、综合的、有侧重的评价。既包括学习能力的评价，又包括实践能力的评价；既要注重对理论观点、原理的运用能力进行考评，又要强调对“动脑”思维、“动手”操作的能力进行评估。
③对情感、态度与价值观目标的评价。评价既要坚持正确的价值标准，又要尊重学生的个性表现，关注学生情感和态度变化的趋向。评价主要依据学生在课程实施中参与各类活动的行为表现，以及学生对当前社会现象和问题所表达的关切、所持有的观点。解析： 暂无解析 -
第9题：
判断题评价原则反映了评价主体的对有效教学进行判断的价值理念，有效教学评价不仅体现对教学“实然”的认识，而且要体现对其“应然”的判断。（）A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题教学设计的评价不同于一般的（），因为进行评价不但涉及测验法的使用，像调查法和观察法等也都是重要的评价工具，而且测验仅是评价的客观依据之一，评价包括对教学活动、教学过程和教学结果等进行价值判断。正确答案： 测验解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题有效的教学评价主体不仅要多元化，而且还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。（）A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。（）A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
有效的教学评价主体不仅要多元化，而且还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。（）
A对
B错
对
略 -
第14题：
有效的教学评价主体不仅要多元化，而且还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。（）
正确答案:正确 -
第15题：
教学评价必须对教学作出价值判断，而不是对教学的事实性认识。
正确答案:正确 -
第16题：
根据你对教学评价的理解，以下描述正确的是（）。
- A、教学评价的主要功能是评估学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价往往是在教学活动结束后进行的
- B、教学评价的价值在于检测学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价只对学生具有作用，而对教师意义不大
- C、教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断，是为教育决策提供教育依据，因此对教师、学生都具有重要意义
- D、教学评价主要是指对教育现象及其效果进行价值判断，不具有教学功能，因此教学评价不属于教学活动
正确答案:C -
第17题：
评价的原则反映了评价主体对教学价值的追求，有效教学评价原则有发展性原则、导向性原则、系统性原则、（）原则。
正确答案:过程与结果相统一 -
第18题：
评价时对教学结果及其成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的情况，从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题，这体现了教学评价的（）功能。
- A、导向
- B、诊断
- C、调控
- D、教学
正确答案:B -
第19题：
判断题教学评价必须对教学作出价值判断，而不是对教学的事实性认识。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题有效教学评价在操作层面上必须结合特定的评价目的来选择最适切的评价主体。（）A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题在学校环境中，有效教学评价的最重要的主体是教学管理人员和督导。（）A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题评价的原则反映了评价主体对教学价值的追求，有效教学评价原则有发展性原则、导向性原则、系统性原则、（）原则。正确答案： 过程与结果相统一解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题有效的教学评价主体不仅要多元化，还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。（）A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析