有效的（）既是课堂教学顺利进行的基本保证，又是提高教学质量的有效途径。A课堂管理B教学环境C教学内容D教学方法
题目
有效的（）既是课堂教学顺利进行的基本保证，又是提高教学质量的有效途径。
A课堂管理
B教学环境
C教学内容
D教学方法
相似考题
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第1题：
国家预算既是保障国家机器运转的物质条件，又是政府实施各项社会经济政策的有效保证。( )
答案：对解析：国家预算既是保障国家机器运转的物质条件，又是政府实施各项社会经济政策的有效保证。 -
第2题：
从业人员既是安全生产的对象，又是安全生产的（）。
- A、关键
- B、保证
- C、基本要素
正确答案:B -
第3题：
从业人员既是安全生产的保护对象，又是实现安全生产的（）
- A、关键
- B、保证
- C、基本要素
- D、人力资源保证
正确答案:C -
第4题：
有效的课堂管理既是课堂教学顺利进行的基本保证，又是提高教学质量的有效途。（）
正确答案:正确 -
第5题：
评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？
正确答案: 教学目标明确；学生参与学习的积极性高；教学内容正确；教育方法恰当；教学结构紧凑；教学组织合理。 -
第6题：
如何评价教师课堂教学质量？评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素.
正确答案:一、对新课程要有一个清楚的认识，每一堂课都要提出明确、多样、恰当又符合小学生科学学习特点的教学目标。
二、课堂教学过程要重视教学设计在实施中的合理性，要看教师是否根据学生的实际情况开展有价值的探究活动。
三、课堂教学效果要从学生的外在表现和隐含在教学过程中的三对重要关系来进行评价。第一，要注意学生在课堂上反映的两个“量”的变化。一是参与度，即主动参与探究活动的学生数占全班学生数的比例；二是创新度。第二，还要在总体上观察这堂课的学生主体与教师指导、活动的趣味性与探究性、活动的量和质这三对关系是否和谐。
四、在教师素质上，主要看教师是否能从科学教学的特点出发，对课堂教学的起到有效的调控作用。
五、考查方案的设计要从记忆性知识考查为主转向理解性应用性知识考查为主，重视对学生独立的或合作的探究性能力的考查。 -
第7题：
培训后评估是提高培训质量的（）
- A、依据
- B、法宝
- C、有效途径
- D、基本步骤
正确答案:C -
第8题：
问答题如何评价教师课堂教学质量？评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素.正确答案： 一、对新课程要有一个清楚的认识，每一堂课都要提出明确、多样、恰当又符合小学生科学学习特点的教学目标。
二、课堂教学过程要重视教学设计在实施中的合理性，要看教师是否根据学生的实际情况开展有价值的探究活动。
三、课堂教学效果要从学生的外在表现和隐含在教学过程中的三对重要关系来进行评价。第一，要注意学生在课堂上反映的两个“量”的变化。一是参与度，即主动参与探究活动的学生数占全班学生数的比例；二是创新度。第二，还要在总体上观察这堂课的学生主体与教师指导、活动的趣味性与探究性、活动的量和质这三对关系是否和谐。
四、在教师素质上，主要看教师是否能从科学教学的特点出发，对课堂教学的起到有效的调控作用。
五、考查方案的设计要从记忆性知识考查为主转向理解性应用性知识考查为主，重视对学生独立的或合作的探究性能力的考查。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题教师课堂教学质量评价的基本内容有哪些?正确答案： (1)课堂教学目标；
(2)课堂教学内容；
(3)课堂教学艺术；
(4)课堂教学效果。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题从业人员既是安全生产的保护对象，又是实现安全生产的（）A关键
B保证
C基本要素
D人力资源保证
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题施工测量既是保证市政工程施工质量的重要环节，又是提高市政工程安全性和耐久性的基本保证。A对
B错
正确答案： 错解析： 施工检验既是保证市政工程施工质量的重要环节，又是提高市政工程安全性和耐久性的基本保证。 -
第12题：
单选题( )是提高课堂教学质量的基本保证。A教学技术手段
B教具准备
C教案
D教师的情绪
正确答案： D解析： -
第13题：
有效的课堂管理既是课堂教学顺利进行的基本保证，又是提高教学质量的有效途。（）
A对
B错
对
略 -
第14题：
从业人员既是安全生产的保护对象，又是实现安全生产的（）。
- A、关键
- B、保证
- C、基本要素
- D、需要
正确答案:A -
第15题：
从业人员既是安全生产的保护对象，又是实现安全生产的（）。
- A、关键
- B、保证
- C、基本要素
正确答案:C -
第16题：
施工测量既是保证市政工程施工质量的重要环节，又是提高市政工程安全性和耐久性的基本保证。
正确答案:错误 -
第17题：
课堂教学评价是提高课堂教学质量的主要手段，是（）理念与社会价值取向的重要标志。
- A、教育
- B、美育
- C、办学
- D、育人
正确答案:A -
第18题：
学科教学要以（）为本。
- A、教科书
- B、提高课堂教学质量
- C、人的全面发展
- D、提高学生的动手能力
正确答案:C -
第19题：
（）既是保证市政工程施工质量的重要环节，又是提高市政工程安全性和耐久性的基本保证。
- A、施工测量
- B、施工检验
- C、施工质量检查验收
- D、工程变更
正确答案:B -
第20题：
判断题有效的课堂管理既是课堂教学顺利进行的基本保证，又是提高教学质量的有效途。（）A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题有效的（）既是课堂教学顺利进行的基本保证，又是提高教学质量的有效途径。A课堂管理
B教学环境
C教学内容
D教学方法
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题《企业所得税法》在税法不同类型中属于（ ）A既是实体法，又是普通法
B既是程序法，又是基本法
C既是实体法，又是基本法
D既是程序法，又是普通法
正确答案： B解析： 《企业所得税法》是对具体税种规则的立法，属于税收实体法。我国目前没有税收基本法，只有税收普通法。 -
第23题：
问答题有效的课堂教学是保证教学质量的关键，但是在实际教学中却有很多课堂教学不能称之为有效的数学教学。试列举现实中“不能称之为有效的数学教学”的现象，并说明如何进行真正有效的数学教学。正确答案：
所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。
(1)“不能称之为有效的数学教学”的现象如下:
①许多课堂教学基本还是“注入式”,忽视学生的主体地位。
②一些课堂则力图体现某种一般教育学的“新”理念,成为学生活动的“展示课”“表演课”,教师不敢发挥主体作用。有些课堂不敢触及数学的本质,不敢提形式化,错误地认为新课程的理念是“淡化概念”。
③有的则过分专注于解题技巧和步骤,数学课等同于机械的解题训练,数学知识形成的过程不见了,生动活泼的数学思维过程淡化了。
④些课堂基本上还是粉笔加黑板的传统教学手段,有的则过分使用所谓“现代化教学手段”,成为技术的表演课,甚至整节的ppt课件展示课。凡此种种,都不利用激活学生积极的数学思维,都不能称之为有效的数学教学。
(2)真正有效的数学教学要做到如下几点:
①关注学生的进步和发展。教学不是唱独角戏,离开“学”,就无所谓“教”,因此,教师必须确立学生的主体地位,树立“一切为了学生的发展”的思想。其次,要求教师有“全人”的概念。学生发展是全面的发展,而不是某一方面或某一学科的发展。教师千万不能过高地估计自己所教学科的价值,而且也不能仅把学科价值定位在本学科上,而应定位在对一个完整的人的发展上。
②关注教学效益,要求教师要有时间与效益的观念。教师在教学时既不能跟着感觉走,又不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”。教学效益不取决于教师教多少内容,而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。
③关注可测性和量化。如教学目标尽可能明确与具体,以便检测教师的工作效益。但是并不能简单地说量化就是好的、科学的。应该科学地对待定量与定性、过程与结果的结合,全面地反映学生的学业成就与教师的工作表现。因此,有效教学既要反对拒绝量化,又要反对过于量化。
④需要教师具备一种反思的意识。每一个教师要不断地反思自己的日常教学行为:“我的教学有效吗?”“什么样的教学才是有效的?”“有没有比我更有效的教学?”
⑤有效教学也是一套策略。要求教师掌握有关的策略性知识,以便于自己面对具体的情景做出决策,并不要求教师掌握每一项技能。解析： 暂无解析