简要说明阅读教学的基本结构。
题目
简要说明阅读教学的基本结构。
相似考题
参考答案和解析
初读课文——细读课文——精读课文——巩固、联系——课内外组合；
初步综合阅读——深入分析阅读——进一步综合阅读；
全文初探——重点深究——通篇会意——领会“表达”——读后练习。
略
初步综合阅读——深入分析阅读——进一步综合阅读；
全文初探——重点深究——通篇会意——领会“表达”——读后练习。
略
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第1题：
简要说明组织结构中扁平结构的缺点。
参考答案：(1)由于不能严密地监督下级, 上下级协调较差。
(2)管理宽度的加大, 增加了同级间相互沟通的困难。
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第2题：
密封结构的基本要求有哪些？简要说明影响密封的主要因素？
正确答案: 1在正常操作和压力、温度有波动的情况下，都必须能保证容器的密封性，这是最基本和最重要的要求。2结构简单、紧凑，便于加工制作、装拆检修。3密封件的材料应耐腐蚀，且能多次重复使用。
因素：1螺栓的预紧力2垫圈的性能3法兰的刚度4操作条件。 -
第3题：
简要说明中断接口的基本组成。
正确答案:（1）端口地址译码电路与读写控制
（2）命令字寄存器
（3）状态字寄存器
（4）数据缓冲寄存器
（5）与设备特性及中断机制有关的控制逻辑 -
第4题：
简要说明公司治理结构英美模式和德日模式的基本特征。
正确答案:英美模式：1.股东大会；
2.董事会（在董事会内部设立不同委员会；在董事会分内部董事和外部董事）；
3.首席执行官CEO；
4.外部审计制度的导入。
德日模式：1.商业银行是公司的主要股东；
2.法人持股或法人相互持股；
3.严密的股东监控机制。 -
第5题：
简要说明《拜堂》的结构特点。
正确答案: 小说采取了以场景展示为主的结构方式，“请牵亲”与“拜堂”情节是小说结构的中心。其间融合了民风习俗、人物活动与景色氛围描写。结构严谨、浓重。 -
第6题：
简要说明沟通及其基本含义。
正确答案:沟通是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感在个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。 -
第7题：
USB系统采用什么拓扑结构？简要说明该结构。
正确答案:USB系统采用星形拓扑结构。在此结构中，有一台主机和一个主控制器，以及一个根集线器（Hub）。USB设备通过Hub和主机连接，Hub之间可以互连，构成层次结构。 -
第8题：
问答题简要说明组织结构中扁平结构的优缺点。正确答案： 主要优点
（1）信息传递速度快、失真少；
（2）便于高层领导了解基层情况；
（3）主管人员与下属能够结成较大的集体，有利于解决较复杂的问题；
（4）主管人员工作负担重，因而更乐于让下级享有更充分的职权。
主要缺点
（1）主管人员的管理幅度大，负荷重，精力分散，难以对下级进行深入具体地管理；
（2）对主管人员的素质要求高，而且管理幅度越大，要求就越严格、越全面。当缺乏这样的主管时，只得配备副职从旁协作。这样，正副职之间的职责不易划清，还可能产生种种不协调的现象；
（3）主管人员与下属结成较大的集体，随着集体规模的扩大，协调和取得一致意见就会变得更加困难。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题请简要说明旅游地理信息系统的基本结构。正确答案： （1）人机交互层，为系统与终端用户的接口，由鼠标和键盘支持的全汉字视窗界面，可以用人机对话的方式进行操作，使用方便，简单易学。
（2）系统功能层，为整个信息系统的核心部分，共有信息采集与更新、信息查询与检索、时空分析与可视、信息共享与输出以及系统说明与帮助等五大功能模块。
（3）GIS与数据管理层，该层在GIS软件与数据库的基础上，管理数据库中各不同种类、不同属性的数据，保持数据的安全性和正确性，便于系统各模块调用数据；同时该层也是系统功能层与系统支持层的协调层，对于系统功能的实现与稳定有重要的支持作用。
（4）系统支持层，用于支持系统功能层，主要包括：①数据处理，用于支持数据的统计、检索处理，以表格或统计图的形式表现出来；②地图处理，用于图形的分层、空间数据的处理与分析；②数学模型，用于各种预测与灾情损失评价。GIS技术在其中起着重要的作用。
（5）系统驱动层，包括数据库驱动（为数据库系统提供支持）、图形驱动（为地图显示、图层分析等提供支持）和中文驱动（为中文莱单显示及地图汉字标准等提供支持）等。
（6）硬件驱动层，用于驱动各类硬件，包括显卡、声卡、网卡、打印机、绘图仪、数字化仪、扫描仪及调制解调器等。解析： 暂无解析 -
第10题：
根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
在教授英语阅读课时，教师常用的阅读教学模式有几种?清简要说明。答案：解析：英语阅读教学常用教学模式有三种：自上而下的模式、自下而上的模式和交互补偿模式。
(1)自上而下的模式(the top-down aproach)是在对语言层次的词语进行解码时，同样也运用自己的知识对文章的下文进行预测，阅读检验自己的预测、修订自己的预测、进行新的预测。教师可以向学生介绍一些背景知识，预测文章内容，验证预测内容，从而到最后的理解文意。
(2)自下而上的模式(the bottom，up approach)是从字母到单词，到句子，逐个进行解码从而理解全文。该模式在阅读教学中比较看重词汇教学，包括读前讲授单词和阅读过程中词语用法的分析。
(3)交互补偿模式(the interactive-compensatory approach)是以上两种模式的结合，是比较科学的模式。它既强调背景知识、上下文预测的重要性．又不忽视单词、短语的解码能力，迅速捕捉关键信息以理解阅读材料的重要性，反映了阅读过程的本质。 -
第11题：
简要说明什么是自由锻生产中的基本工序，列举三种基本工序的名称，并简要说明它们的加工目的。
正确答案: 自由锻工序一般可分为基本工序、辅助工序和修整工序。为了增大锻件变形量和改善材质而高的工序，称为基本工序。基本工序是锻件成形过程中必须完成的变形工序，便如镦粗——使坯料高度减小，横截面积增加；拔长——使坯料横截面积减小，长度增加；冲孔——在坯料上冲出通孔或盲孔；扩孔——扩大空心坯料内、外径并减小孔壁厚度；芯棒拔长——将空心坯料套在芯棒上进行拔长，以减小外径或厚度并增加其长度；切断——将坯料切断为几部分，或从内部或从外部割出一部分；弯曲——用工模具将坯料弯成一定角度；错移——将坯料的一部分错移开并保持轴心平行；扭转——将坯料的一部分相对于另一部分绕其旋转轴旋转成一定角度；镦挤——使毛坯在镦粗变形的同时还有局部挤压变形；锻接——将坯料加热后用锤快击，使两者在固相状态下结合。
为了保证基本工序的顺利进行而设的一些变形工序称为辅助工序。
而为了提高锻件尺寸精度、表面光洁度、形状准确度而采用变形量很小的一些工序称为修整工序。 -
第12题：
简述阅读教学的基本结构。
正确答案: 阅读教学结构，是阅读教学的多种要素之间的组织形式。
阅读教学的一般规律：
（1）从语言文字到思想内容，再从思想内容到语言文字。
（2）从整体到部分再到整体。
实际教学中，阅读教学的基本教学结构。
（1）初读课文--细读课文--精读课文--巩固、练习--课内外结合。
（2）初步综合阅读--深入分析阅读--进一步综合阅读。
（3）全文初探--重点深究--通篇会意--领会“表达”--读后练习。
上述阅读教学的基本结构，属比较传统的类型，体现了“语言文字-思想内容--语言文字”的教学全过程；体现了“整体--部分--整体”的教学顺序；体现了从语言文字入手，理解内容和学习表达的统一。
在继承的基础上，对阅读教学结构进行创新。
（1）“读读、说说、议议、写写”。
（2）“揣摩、引导、讨论、点拨”。
（3）“一篇带多篇，精读与略读结合”。 -
第13题：
简要说明心脏的结构
正确答案: 心脏由内向外由心内膜、心肌、心外膜构成
（1）心内膜为心脏的内层：最内层为内皮层，由一层单层扁平内皮细胞构成；中间为内皮下层，由致密结缔组织构成；最外为内膜下层：疏松结缔组织构成，内分布有心肌普肯野氏纤维。
（2）心肌层：主要由心肌构成，心肌纤维大致可分为内纵、中环、外斜三层，心肌纤维间有结缔组织、血管、淋巴管和神经。心房壁肌层较薄，而在心室壁肌层较厚。
（3）心外膜：为心包膜的脏层，属浆膜表面是间皮，间皮下是薄层疏松结缔组织，内含血管、淋巴管、神经和脂肪细胞。 -
第14题：
简要说明组织结构中扁平结构的优缺点。
正确答案: 主要优点
（1）信息传递速度快、失真少；
（2）便于高层领导了解基层情况；
（3）主管人员与下属能够结成较大的集体，有利于解决较复杂的问题；
（4）主管人员工作负担重，因而更乐于让下级享有更充分的职权。
主要缺点
（1）主管人员的管理幅度大，负荷重，精力分散，难以对下级进行深入具体地管理；
（2）对主管人员的素质要求高，而且管理幅度越大，要求就越严格、越全面。当缺乏这样的主管时，只得配备副职从旁协作。这样，正副职之间的职责不易划清，还可能产生种种不协调的现象；
（3）主管人员与下属结成较大的集体，随着集体规模的扩大，协调和取得一致意见就会变得更加困难。 -
第15题：
简要说明《寒夜》这篇作品的情节结构。
正确答案:小说主要围绕汪文宣母子和曾树生三人之间的心灵冲突展开情节，结构上似无刻意的布局。另外，作品前后呼应，开头、主要情节活动、结尾都在寒夜里，作品紧扣“寒夜”的命题，创造了一种悲寒凄切的悲剧氛围。 -
第16题：
问答题简要说明心脏的结构正确答案： 心脏由内向外由心内膜、心肌、心外膜构成
（1）心内膜为心脏的内层：最内层为内皮层，由一层单层扁平内皮细胞构成；中间为内皮下层，由致密结缔组织构成；最外为内膜下层：疏松结缔组织构成，内分布有心肌普肯野氏纤维。
（2）心肌层：主要由心肌构成，心肌纤维大致可分为内纵、中环、外斜三层，心肌纤维间有结缔组织、血管、淋巴管和神经。心房壁肌层较薄，而在心室壁肌层较厚。
（3）心外膜：为心包膜的脏层，属浆膜表面是间皮，间皮下是薄层疏松结缔组织，内含血管、淋巴管、神经和脂肪细胞。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简要说明阅读教学的基本结构。正确答案： 初读课文——细读课文——精读课文——巩固、联系——课内外组合；
初步综合阅读——深入分析阅读——进一步综合阅读；
全文初探——重点深究——通篇会意——领会“表达”——读后练习。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述阅读教学的基本结构。正确答案： 阅读教学结构，是阅读教学的多种要素之间的组织形式。
阅读教学的一般规律：
（1）从语言文字到思想内容，再从思想内容到语言文字。
（2）从整体到部分再到整体。
实际教学中，阅读教学的基本教学结构。
（1）初读课文--细读课文--精读课文--巩固、练习--课内外结合。
（2）初步综合阅读--深入分析阅读--进一步综合阅读。
（3）全文初探--重点深究--通篇会意--领会“表达”--读后练习。
上述阅读教学的基本结构，属比较传统的类型，体现了“语言文字-思想内容--语言文字”的教学全过程；体现了“整体--部分--整体”的教学顺序；体现了从语言文字入手，理解内容和学习表达的统一。
在继承的基础上，对阅读教学结构进行创新。
（1）“读读、说说、议议、写写”。
（2）“揣摩、引导、讨论、点拨”。
（3）“一篇带多篇，精读与略读结合”。解析： 暂无解析