下列叙述不是教育管理主要特征的是（）A概括性B客观性C直观性D系统性

题目
下列叙述不是教育管理主要特征的是（）

A概括性

B客观性

C直观性

D系统性

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1.下列叙述不是造血祖细胞的主要特征的有A、具有高度增殖能力B、高度的自我更新能力C、弱表达CD34D、对称性有丝分裂E、具有定向分化能力

2.原始社会的儿童教育主要特征是?

3.下列不是班级管理的对象的是()。A、全体班级成员B、社区教育活动C、空间D、时间及各种设施资源

4.学校专用基金管理是属于()。A、教育人事管理B、教育财务管理C、教育教学管理D、以上都不是

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  • 第1题：

    下列特征中不是面向对象方法的主要特征的是( )。A.多态性B.继承C.封装性SXB

    下列特征中不是面向对象方法的主要特征的是( )。

    A.多态性

    B.继承

    C.封装性

    D.模块化


    正确答案：D
    面向对象设r方法是使用现实世界的概念抽象地思考问题从而自然地解决问题。其特点包括分类性、多态性、封装性、模块独立-}-、继承和多态性等。模块化是结构化程序设计的特点。

  • 第2题：

    下列关于教育管理特点叙述不正确的是（）

    A教育管理是一种管理活动

    B教育管理是为一定国家占统治地位阶级的政治路线和阶级政策服务的

    C教育管理与其他各种社会活动以及产生和制约这些活动的社会历史条件密切关联、相互依存的

    D教育管理只遵从教育管理的特殊规律


    D
    略

  • 第3题：

    下列属于知识经济的主要特征是（）

    • A、管理和决策
    • B、教育和培训
    • C、资源和资本
    • D、人才和教育

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    简述美国现代“地方分权”国家教育管理制度的主要特征。


    正确答案: （1）学区是学校管理的最基层的管理机构。美国是移民国家，移民聚集而居，形成社区，在社区里，孩子们往往就近入学，社区又被称为学区。学区有不同的类别，如市镇学区、县学区、城市中的学区和特殊学区等。学区可以制定教育计划，聘任教师、校长、购买教材等。
    （2）县和市镇是基层的管理组织。
    （3）每个州设置州教育委员会，行使教育职权。
    （4）联邦只能以民主、自由为首要原则，主要责任是调动地方办学的积极性。
    （5）社会团体积极参与教育管理。

  • 第5题：

    美国现代“地方分权”国家教育管理制度的主要特征及形成历史。


    正确答案: ①美国现代教育管理制度在20世纪逐渐确立的，确立的标志是《史密斯—休士法案》《中等教育的基本原则》等的颁布。
    ②美国现代教育管理制度是典型的地方分权的教育管理制度，即教育管理的主要权利在州、学区等地方组织。
    ③美国采用分权的管理制度有着深远的历史原因：其中主要的目的，一时惧怕集权，倡导民主；而是能够及时反映地方社会各界的利益，使教育与社会紧密相连。

  • 第6题：

    下面关于管理叙述正确的是（）。

    • A、管理是科学的不是艺术
    • B、管理是艺术的不是科学
    • C、管理既是艺术又是科学
    • D、以上叙述均不正确

    正确答案:C

  • 第7题：

    以下叙述中，（）不是公共关系的主要特征。

    • A、以公众为对象
    • B、以营利为目标
    • C、以互惠为原则
    • D、以诚实为信

    正确答案:B

  • 第8题：

    判断题
    六艺的教育是西周教育的主要特征。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    柏林大学的主要特征是什么？以及他们的特征对我们教育管理有何借鉴意义？

    正确答案： 柏林大学建于1810年，当时正是德国民族和国家最困难的时期。柏林大学最重要的特征和原则就是尊重自由的学术研究。学术自由的精神是从哈勒大学和哥廷根大学开始的。不过，那两所大学主要还是强调以教学为主、科研为次。而柏林大学则是以专门的科学研究为主要的追求，以科研带动教学，把授课作为次要的问题考虑。学校不再以博览群书、熟读百家为目标，而是要求提高学生的思考能力和从事具有创建性的科学研究的能力。学校规定，大学在向学生传授知识时，必须引导学生进行科学研究并担负科学研究的工作。为此，他们主办讲座，开展自由讨论，提倡师生研究，鼓励新的建树。他们聘任黑格尔讲授哲学、冯特讲授实验心理学、斯塔尔讲授法律学、穆拉讲授病理解剖学，并请专家讲授实验化学。当时著名的哲学家、科学家荟萃柏林大学讲坛，开拓学术研究的新学风，保证了教学的最优质量。黑格尔后来曾任柏林大学的校长。马克思也在该校学习，参加过青年黑格尔派。
    柏林大学确立了科学研究在大学中的地位，使世界高等教育发展到了一个新的时代，彻底结束了欧美长达200年的高等教育“冰河期”，也使德国成为19世纪世界高等教育的中心。可以说，柏林大学是新人文主义影响下的新大学运动发展的必然结果和典范。还存在着一定的缺陷
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述美国现代“地方分权”国家教育管理制度的主要特征。

    正确答案： （1）学区是学校管理的最基层的管理机构。美国是移民国家，移民聚集而居，形成社区，在社区里，孩子们往往就近入学，社区又被称为学区。学区有不同的类别，如市镇学区、县学区、城市中的学区和特殊学区等。学区可以制定教育计划，聘任教师、校长、购买教材等。
    （2）县和市镇是基层的管理组织。
    （3）每个州设置州教育委员会，行使教育职权。
    （4）联邦只能以民主、自由为首要原则，主要责任是调动地方办学的积极性。
    （5）社会团体积极参与教育管理。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述柏林大学的主要特征及在高等教育管理领域中的作用？

    正确答案： 1、整个19世纪，欧美高等教育最光辉的榜样是德国柏林大学的建立，柏林大学建于1810年，当时正是德国民主和国家最困难的时期，教育部长洪堡德接受建议，并在费希特和施莱尔马赫的亲自帮助下创办了柏林大学。
    2、柏林大学的重要的特征和原则就是尊重自由的学术研究，以专门的科学研究为主要的追求，以科研带动教学。大学开办讲座，开展自由讨论，提倡师生研究，鼓励新的建树。
    3、意义柏林大学确立了科学研究在大学中的地位，使世界高等教育发展到了一个新的时代，彻底结束了欧美长达200年的高等教育的“冰河期”；也使德国成为19世纪世界高等教育的中心。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    美国现代“地方分权”国家教育管理制度的主要特征及形成历史。

    正确答案： ①美国现代教育管理制度在20世纪逐渐确立的，确立的标志是《史密斯—休士法案》《中等教育的基本原则》等的颁布。
    ②美国现代教育管理制度是典型的地方分权的教育管理制度，即教育管理的主要权利在州、学区等地方组织。
    ③美国采用分权的管理制度有着深远的历史原因：其中主要的目的，一时惧怕集权，倡导民主；而是能够及时反映地方社会各界的利益，使教育与社会紧密相连。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列叙述中哪些不是企业职工教育预测方法()

    A、逐级调查预测法

    B、科学的预测法

    C、教育对象调查预测法

    D、专家调查预测法


    正确答案： B

  • 第14题：

    六艺的教育是西周教育的主要特征。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    学校管理具有（）等主要特征。

    • A、教育性
    • B、管制性
    • C、多维性
    • D、创造性

    正确答案:A,C,D

  • 第16题：

    简述柏林大学的主要特征及在高等教育管理领域中的作用？


    正确答案: 1、整个19世纪，欧美高等教育最光辉的榜样是德国柏林大学的建立，柏林大学建于1810年，当时正是德国民主和国家最困难的时期，教育部长洪堡德接受建议，并在费希特和施莱尔马赫的亲自帮助下创办了柏林大学。
    2、柏林大学的重要的特征和原则就是尊重自由的学术研究，以专门的科学研究为主要的追求，以科研带动教学。大学开办讲座，开展自由讨论，提倡师生研究，鼓励新的建树。
    3、意义柏林大学确立了科学研究在大学中的地位，使世界高等教育发展到了一个新的时代，彻底结束了欧美长达200年的高等教育的“冰河期”；也使德国成为19世纪世界高等教育的中心。

  • 第17题：

    下列哪项不是所有项目共同的主要特征？（）

    • A、目标
    • B、进度
    • C、制造
    • D、资源

    正确答案:C

  • 第18题：

    实现国家、地方、学校三级课程管理，是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    单选题
    下面关于管理叙述正确的是（）。
    A

    管理是科学的不是艺术

    B

    管理是艺术的不是科学

    C

    管理既是艺术又是科学

    D

    以上叙述均不正确


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    下列属于知识经济的主要特征是（）
    A

    管理和决策

    B

    教育和培训

    C

    资源和资本

    D

    人才和教育


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列叙述不是教育管理主要特征的是（）
    A

    概括性

    B

    客观性

    C

    直观性

    D

    系统性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列叙述不是造血祖细胞的主要特征的有（）
    A

    具有高度增殖能力

    B

    高度的自我更新能力

    C

    弱表达CD34

    D

    对称性有丝分裂

    E

    具有定向分化能力


    正确答案： E
    解析： 造血祖细胞是一类由造血干细胞分化而来，但部分或全部失去了自我更新能力的过渡性、增殖性细胞。它表达CD34较弱，可能表达CD38，进行对称性有丝分裂，在各种细胞因子的诱导下，可以向有限的几个方向或一个方向分化和增殖。

  • 第23题：

    单选题
    下列关于教育管理特点叙述不正确的是（）
    A

    教育管理是一种管理活动

    B

    教育管理是为一定国家占统治地位阶级的政治路线和阶级政策服务的

    C

    教育管理与其他各种社会活动以及产生和制约这些活动的社会历史条件密切关联、相互依存的

    D

    教育管理只遵从教育管理的特殊规律


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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