简述回归主流教育模式的类型。

题目
简述回归主流教育模式的类型。
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1.回归主流教育模式中的教育配对模式的代表是（）A法国B德国C英国D丹麦

2.与回归主流的教育安置不一致的方式是（）A物理空间的回归主流教育B社会交往活动的回归主流教育C教学的回归主流教育D特殊儿童特别照顾的隔离式教育

3.简述回归主流教育模式。

4.下列哪一项不是现存突出的回归主流教育模式？（）A资源教室模式B教育配对模式C咨询教师模式D社会交往模式

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  • 第1题：

    简述特殊儿童回归主流的教育安置。
    （1）物理空间的回归主流。特殊儿童与普通儿童在相同的学校或机构接受教育，所有儿童都有机会认识其生活的相同世界。
    （2）社会交往活动的回归主流。不只是在相同的空间接受教育，而且由教育者安排进行有计划的社会交往活动，让特殊儿童与正常儿童相互了解、尊重，相互邀请参与一般的社会交往活动。
    （3）教学的回归主流。特殊儿童与正常儿童相互交往，并在特教教师指导下接受个别化教育，在学习社会活动及物理空间上都相互统一，这是真正意义上的回归主流。
    略

  • 第2题：

    哪种教育哲学理想已经成为世界各国特殊教育的共识与导向（）

    A回归主流

    B隔离式教育

    C资源教室模式

    D教育配对模式


    A
    略

  • 第3题：

    东欧国家在教育机构间进行再协调，向普通教育机构中的特殊儿童提供专业的协助，这种回归主流的教育模式属于（）。

    • A、资源教室模式
    • B、混合服务模式
    • C、教育配对模式
    • D、咨询教师模式

    正确答案:B

  • 第4题：

    回归主流教育模式中的资源教室模式主要流行于（）

    • A、法国
    • B、德国
    • C、英国
    • D、加拿大

    正确答案:D

  • 第5题：

    对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括（）的回归主流。

    • A、物理空间
    • B、社会交往活动
    • C、全部课程
    • D、教学

    正确答案:C

  • 第6题：

    问答题
    简述回归主流教育模式的类型。

    正确答案： （1）资源教室模式：这种模式主要流行于美国与加拿大。将特殊儿童安置于正常的教育机构，一部分时间到资源教室里去接受个别教育，其余时间与正常儿童一道学习。
    （2）教育配对模式：这种模式以丹麦为代表。在教育机构中，一个普通班与一个特殊班相配对，普通班与特殊班教师共同负责两个班教育，安排两班儿童共同学习或单独学习。
    （3）咨询教师模式：这种模式实行于挪威。在普通教育机构中增设受过专业训练的特教人员，为每一位教师提供有关特殊儿童心理教育的基本训练，确保特殊儿童能适应正常教育环境。
    （4）混合服务模式：东欧国家在教育机构间进行再协调，向普通教育机构中的特殊儿童提供专业的协助。
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    问答题
    简述回归主流的一体化融合教育概念。

    正确答案： （1）自20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起一场迅速发展的运动——回归主流。
    （2）回归主流运动集中在对特殊儿童的教育安置方面，要求尽可能地将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育。
    （3）回归主流运动提倡给特殊儿童提供正常的教育环境条件，有利于他们与正常儿童交往，有利于提高他们的社会适应能力，为顺利进入正常社会生活作准备。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    回归主流教育模式中的资源教室模式主要流行于（）
    A

    法国

    B

    德国

    C

    英国

    D

    加拿大


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    下列哪一项不是现存突出的回归主流教育模式？（）
    A

    资源教室模式

    B

    教育配对模式

    C

    咨询教师模式

    D

    社会交往模式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    哪种教育哲学理想已经成为世界各国特殊教育的共识与导向（）
    A

    回归主流

    B

    隔离式教育

    C

    资源教室模式

    D

    教育配对模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    东欧国家在教育机构间进行再协调，  向普通教育机构中的特殊儿童提供专业的协助，这种回归主流的教育模式属于（）
    A

    资源教室模式

    B

    混合服务模式

    C

    教育配对模式

    D

    咨询教师模式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    回归主流教育模式中的教育配对模式的代表是（）
    A

    法国

    B

    德国

    C

    英国

    D

    丹麦


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述回归主流的一体化融合教育概念。
    （1）自20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起一场迅速发展的运动——回归主流。
    （2）回归主流运动集中在对特殊儿童的教育安置方面，要求尽可能地将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育。
    （3）回归主流运动提倡给特殊儿童提供正常的教育环境条件，有利于他们与正常儿童交往，有利于提高他们的社会适应能力，为顺利进入正常社会生活作准备。
    略

  • 第14题：

    关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是（）。

    • A、正常化——回归主流（一体化）——全纳
    • B、回归主流——正常化（一体化）——全纳
    • C、全纳——回归主流（一体化）——正常化
    • D、正常化——全纳——回归主流（一体化）

    正确答案:A

  • 第15题：

    现存突出的回归主流教育模式不包括（）。

    • A、资源教室模式
    • B、教育配对模式
    • C、咨询教师模式
    • D、社会交往模式

    正确答案:D

  • 第16题：

    “回归主流”教育


    正确答案: 欧美等发达国家普遍倡导将残疾儿童与普通儿童安置在一起学习和生活的教育形式，使特殊教育的支流重新回归到普通教育的主流中去。

  • 第17题：

    对流浪儿童提供回归主流社会阶段的服务不包括（）。

    • A、类家庭
    • B、政府教育
    • C、家庭寄养
    • D、教育培训

    正确答案:B

  • 第18题：

    问答题
    简述特殊儿童回归主流的教育安置。

    正确答案： （1）物理空间的回归主流。特殊儿童与普通儿童在相同的学校或机构接受教育，所有儿童都有机会认识其生活的相同世界。
    （2）社会交往活动的回归主流。不只是在相同的空间接受教育，而且由教育者安排进行有计划的社会交往活动，让特殊儿童与正常儿童相互了解、尊重，相互邀请参与一般的社会交往活动。
    （3）教学的回归主流。特殊儿童与正常儿童相互交往，并在特教教师指导下接受个别化教育，在学习社会活动及物理空间上都相互统一，这是真正意义上的回归主流。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    与回归主流的教育安置不一致的方式是（）
    A

    物理空间的回归主流教育

    B

    社会交往活动的回归主流教育

    C

    教学的回归主流教育

    D

    特殊儿童特别照顾的隔离式教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    名词解释题
    “回归主流”教育

    正确答案： 欧美等发达国家普遍倡导将残疾儿童与普通儿童安置在一起学习和生活的教育形式，使特殊教育的支流重新回归到普通教育的主流中去。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    现存突出的回归主流教育模式不包括（）
    A

    资源教室模式

    B

    教育配对模式

    C

    咨询教师模式

    D

    社会交往模式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括（）的回归主流。
    A

    物理空间

    B

    社会交往活动

    C

    全部课程

    D

    教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述回归主流教育模式。

    正确答案： 1、资源教室模式。
    2、教育配对模式。
    3、咨询教师模式。
    4、混合服务模式。
    解析： 暂无解析

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