简述听觉障碍儿童的语言训练。

题目
简述听觉障碍儿童的语言训练。
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1.对听力障碍儿童的语言矫治的训练有()。A.书面语训练B.口头语言训练C.手语训练D.看话训练

2.语言是哪类儿童在成长过程中受影响最严重的问题？（）A视觉障碍儿童B听觉障碍儿童C身体病弱儿童D认知障碍儿童

3.简述听觉障碍儿童早期干预的观念。

4.听障儿童语言训练的内容包括()A、听觉训练B、视觉训练C、触觉训练D、发音训练E、语言理解训练

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  • 第1题：

    对听觉障碍儿童进行教学（）

    A主要运用手语交流法

    B主要运用口语交流法

    C结合使用手语和口语交流法

    D绕语言训练来进行


    C
    略

  • 第2题：

    针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


    正确答案:听能

  • 第3题：

    对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该（）

    • A、注意以听觉为主看话为辅的原则进行听觉语言学习
    • B、注意以看话为主听觉为辅的原则进行听觉语言学习
    • C、建立听觉中枢优势
    • D、听觉能力的训练和看话能力的训练同等重要
    • E、以上都对

    正确答案:A

  • 第4题：

    听觉障碍只影响儿童的语言发展，对其他方面没有影响。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


    正确答案:交往技能

  • 第6题：

    对听觉障碍儿童的早期干预，不正确的一项是（）

    • A、重视语言训练
    • B、重视数学训练
    • C、使其与正常儿童一起受教育
    • D、摈弃一对一的个别辅导

    正确答案:D

  • 第7题：

    简述听觉障碍儿童语言学习的困难。


    正确答案:（1）发声时收不到充分的听觉反馈。
    （2）无法从成人那里得到充分的言语强化。
    （3）无法听到成人的言语示范。

  • 第8题：

    单选题
    对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该（）
    A

    注意以听觉为主看话为辅的原则进行听觉语言学习

    B

    注意以看话为主听觉为辅的原则进行听觉语言学习

    C

    建立听觉中枢优势

    D

    听觉能力的训练和看话能力的训练同等重要

    E

    以上都对


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述听觉障碍儿童早期干预的观念。

    正确答案： 1、回归主流的观念。
    2、整合教育观念。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述听觉障碍儿童的语言训练。

    正确答案： 1、听觉训练。
    2、发音练习。
    3、语言理解与掌握。
    4、语言能力评估。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述听觉障碍儿童语言发展特点。

    正确答案： （1）发音不清
    （2）发音不好
    （3）音节受限制
    （4）语言发展落后
    （5）智力发展与语言发展不同步
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    对听觉障碍儿童的早期干预，不正确的一项是（）。
    A

    重视语言训练

    B

    重视数学训练

    C

    使其与正常儿童一起受教育

    D

    摈弃一对一的个别辅导


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

    • A、手语是口语的视觉表达形式
    • B、在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
    • C、只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
    • D、目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法

    正确答案:B

  • 第14题：

    为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行交往技能训练。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


    正确答案:小

  • 第16题：

    简述听觉障碍儿童语言发展特点。


    正确答案: （1）发音不清
    （2）发音不好
    （3）音节受限制
    （4）语言发展落后
    （5）智力发展与语言发展不同步

  • 第17题：

    听障儿童语言训练不包括（）。

    • A、听觉训练
    • B、视觉训练
    • C、触觉训练
    • D、发音训练
    • E、语言理解训练

    正确答案:B,C

  • 第18题：

    简述听觉障碍儿童心理行为特征。


    正确答案: 言语与语言发展。语言是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题，听力受损儿童语言障碍很明显。认知与思维。有听觉障碍学生的思维发展迟滞，在很长时期内元法将感知和思维统一起来，感知活动缺少思维和语言的积极参与，很难利用间接经验，主要借助于个体直接经验，感性知识贫乏、肤浅、零乱。社会化发展。听觉障碍儿童与教师、同伴的交往较少，容易对别人产生误解、猜疑等，容易产生自卑、焦虑等情绪，退缩、自我封闭等。听障儿童倾向于与同类儿童交往。

  • 第19题：

    问答题
    简述听觉障碍儿童心理行为特征。

    正确答案： 言语与语言发展。语言是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题，听力受损儿童语言障碍很明显。认知与思维。有听觉障碍学生的思维发展迟滞，在很长时期内元法将感知和思维统一起来，感知活动缺少思维和语言的积极参与，很难利用间接经验，主要借助于个体直接经验，感性知识贫乏、肤浅、零乱。社会化发展。听觉障碍儿童与教师、同伴的交往较少，容易对别人产生误解、猜疑等，容易产生自卑、焦虑等情绪，退缩、自我封闭等。听障儿童倾向于与同类儿童交往。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    语言是哪类儿童在成长过程中受影响最严重的问题？（）
    A

    视觉障碍儿童

    B

    听觉障碍儿童

    C

    身体病弱儿童

    D

    认知障碍儿童


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    对听觉障碍儿童进行教学（）
    A

    主要运用手语交流法

    B

    主要运用口语交流法

    C

    结合使用手语和口语交流法

    D

    绕语言训练来进行


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述听觉障碍儿童语言学习的困难。

    正确答案： （1）发声时收不到充分的听觉反馈。
    （2）无法从成人那里得到充分的言语强化。
    （3）无法听到成人的言语示范。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    听障儿童语言训练不包括（）。
    A

    听觉训练

    B

    视觉训练

    C

    触觉训练

    D

    发音训练

    E

    语言理解训练


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

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