智力落后儿童早期干预中，“在教育内容、形式和方法上都要综合考虑各方面的因素”，这指的是什么原则？（）A个别性B整合性C量力性D反复性

题目
智力落后儿童早期干预中，“在教育内容、形式和方法上都要综合考虑各方面的因素”，这指的是什么原则？（）

A个别性

B整合性

C量力性

D反复性

相似考题

1.国外近年来的研究发现，智力落后儿童的能力可以通过恰当的教育得以改善，特别是对于()智力落后儿童，早期干预和教育的效果更为明显。A、极重度B、重度C、轻度D、中度

2.发展适宜课程以综合的方法促进儿童所有方面的发展是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一。()

3.成人在全天都要注意儿童休息与运动之间的平衡是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一。()

4.方案要适合儿童在兴趣和能力上的广泛差异是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一。()

参考答案和解析
B
略
更多“智力落后儿童早期干预中，“在教育内容、形式和方法上都要综合考虑各方面的因素”，这指的是什么原则？（）”相关问题

  • 第1题：

    智力落后儿童可以划分为几个等级?对智力落后儿童进行家庭教育要关注哪些内容?


    答案：划分为4个等级，一级智力残疾(极重度)二级智力残疾(重度)三级智力残疾(中度)四级智力残疾(轻度)
    家庭教育要关注：
     1. 及早发现，寻求专业帮助。包括对刚出生的婴儿的观察;0—6岁儿童发育的观察。
    2. 家长要给与孩子理智的爱。给孩子真心关爱，避免歧视和溺爱;认清孩子的实际情况，给与孩子适当的高期待。
    3. 在家庭中注意培养孩子的基本能力。训练儿童的感知觉和动作的发展;促进儿童语言能力的提高;提高孩子的生活自理能力;培养儿童与正常儿童的交往能力;重视对孩子的科学知识和生活常识的教育。

  • 第2题：

    “根据不同智力落后儿童现有发展水平和身体状况进行适时、适度的教育”，这指的是对智力落后儿童早期教育训练的（）

    A反复性原则

    B整合性原则

    C量力性原则

    D个别性原则


    C
    略

  • 第3题：

    学前智力落后儿童早期教育的基本原则是什么？
    1、个别化原则。
    2、量力性原则。
    3、整合性原则。
    4、反复性原则。
    略

  • 第4题：

    学前儿童社会教育活动中，教师在设计教育过程中选择教育内容、确定教育方法时，都要围绕（）去进行。

    • A、目的
    • B、目标
    • C、准则
    • D、原则

    正确答案:B

  • 第5题：

    智力障碍儿童中，较易被早期识别的是智力落后程度较重的儿童。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    智力落后儿童教育的教学原则有哪些？


    正确答案: 一、个别化原则
    二、激发兴趣原则
    三、充分练习原则
    四、学以致用原则
    五、补偿缺陷原则

  • 第7题：

    在智力落后儿童早期干预教育中，在教育者方面要把教师与家长结合起来，在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来，体现教育的（） 

    • A、量力性原则
    • B、整合性原则
    • C、个别性原则
    • D、反复性原则

    正确答案:B

  • 第8题：

    问答题
    学前智力落后儿童早期教育的基本原则是什么？

    正确答案： 1、个别化原则。
    2、量力性原则。
    3、整合性原则。
    4、反复性原则。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映（）原则。
    A

    反复性

    B

    整合性

    C

    量力性

    D

    个别性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在智力落后儿童早期干预教育中，在教育者方面要把教师与家长结合起来，在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来，体现教育的（）
    A

    量力性原则

    B

    整合性原则

    C

    个别性原则

    D

    反复性原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    智力落后儿童可以划分为几个等级？对智力落后儿童进行家庭教育要关注哪些内容？

    正确答案： 划分为4个等级，一级智力残疾（极重度）二级智力残疾（重度）三级智力残疾（中度）四级智力残疾（轻度）。
    家庭教育要关注：
    1. 及早发现，寻求专业帮助。包括对刚出生的婴儿的观察；0—6岁儿童发育的观察。
    2. 家长要给与孩子理智的爱。给孩子真心关爱，避免歧视和溺爱；认清孩子的实际情况，给与孩子适当的高期待。
    3. 在家庭中注意培养孩子的基本能力。训练儿童的感知觉和动作的发展；促进儿童语言能力的提高；提高孩子的生活自理能力；培养儿童与正常儿童的交往能力；重视对孩子的科学知识和生活常识的教育。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    学期智力落后儿童早期教育的内容是什么？

    正确答案： 1、大运动能力培养，包括头部控制、躺卧、翻身、坐、跪、转变姿势、站立、步行、上下楼梯、踢、爬、单双脚跳、跑、投掷、身体平衡等方面的教育和训练。
    2、精细动作训练，包括眼部控制、口肌控制、抓握物体、双手配合、手指运动、手眼协调、绘写等方面能力的培养。
    3、认知能力培养，包括帮助他们获得物体的概念、形状的概念、大小的概念、空间的概念、颜色的概念、数的概念、身体概念等概念性知识，并锻炼简单的比较、对应、类比、总结、具体化、判断、推理等方面的能力。
    4、语言能力训练。具体包括注意力训练，言语的视知觉、听知觉能力的培养，言语概念及其与实物和符号的对应关系的建立，口语理解能力和表达能力的培养等。
    5、生活自理能力训练，包括进食、穿脱衣服、洗漱、梳理、料理大小便等方面能力的培养和行为习惯的养成。
    6、社会适应及交往能力培养，包括引导他们学会注意他人、引起他人注意、模仿大人的简单动作、听从他人指令、帮助别人、参与集体游戏或活动、遵守游戏规则、与他人交往、主动选择朋友、做事有耐心、独处一段时间、在游戏中扮演角色等能力。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学期智力落后儿童早期教育的内容是什么？
    1、大运动能力培养，包括头部控制、躺卧、翻身、坐、跪、转变姿势、站立、步行、上下楼梯、踢、爬、单双脚跳、跑、投掷、身体平衡等方面的教育和训练。
    2、精细动作训练，包括眼部控制、口肌控制、抓握物体、双手配合、手指运动、手眼协调、绘写等方面能力的培养。
    3、认知能力培养，包括帮助他们获得物体的概念、形状的概念、大小的概念、空间的概念、颜色的概念、数的概念、身体概念等概念性知识，并锻炼简单的比较、对应、类比、总结、具体化、判断、推理等方面的能力。
    4、语言能力训练。具体包括注意力训练，言语的视知觉、听知觉能力的培养，言语概念及其与实物和符号的对应关系的建立，口语理解能力和表达能力的培养等。
    5、生活自理能力训练，包括进食、穿脱衣服、洗漱、梳理、料理大小便等方面能力的培养和行为习惯的养成。
    6、社会适应及交往能力培养，包括引导他们学会注意他人、引起他人注意、模仿大人的简单动作、听从他人指令、帮助别人、参与集体游戏或活动、遵守游戏规则、与他人交往、主动选择朋友、做事有耐心、独处一段时间、在游戏中扮演角色等能力。
    略

  • 第14题：

    在智力落后儿童的早期干预中，在教育方法上应综合使用听、说、读、写、唱、演、玩等方法，不过分依赖一种方法的训练，这体现了（）

    A别性原则

    B力性原则

    C整合性原则

    D复性原则


    C
    略

  • 第15题：

    在智力落后儿童早期干预教育中，在教育者方面要把教师与家长结合起来，在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来，体现教育的（）原则。

    A量力性

    B整合性

    C个别性

    D反复性


    B
    略

  • 第16题：

    关于儿童孤独症，叙述错误的是（）

    • A、交流障碍是其核心症状
    • B、目前无特效药物治疗，主要是采取教育和行为干预的方法
    • C、遗传因素在发病中占重要作用
    • D、存在特殊面容
    • E、可合并智力发育落后

    正确答案:D

  • 第17题：

    在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映（）原则。

    • A、反复性
    • B、整合性
    • C、量力性
    • D、个别性

    正确答案:B

  • 第18题：

    （）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。   

    • A、强调智障儿童的共同特征
    • B、重视评估每个智障儿童的发展潜能
    • C、充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异
    • D、确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划

    正确答案:A

  • 第19题：

    简述智力落后儿童教育的基本原则。


    正确答案: 1、个别化原则。
    2、量力性原则。
    3、整合性原则。
    4、反复性原则。

  • 第20题：

    单选题
    在智力落后儿童的早期干预中，在教育方法上应综合使用听、说、读、写、唱、演、玩等方法，不过分依赖一种方法的训练，这体现了（）
    A

    别性原则

    B

    力性原则

    C

    整合性原则

    D

    复性原则


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    智力落后儿童早期干预中，“在教育内容、形式和方法上都要综合考虑各方面的因素”，这指的是什么原则？（）
    A

    个别性

    B

    整合性

    C

    量力性

    D

    反复性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在智力落后儿童早期干预教育中，在教育者方面要把教师与家长结合起来，在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来，体现教育的（）原则。
    A

    量力性

    B

    整合性

    C

    个别性

    D

    反复性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “根据不同智力落后儿童现有发展水平和身体状况进行适时、适度的教育”，这指的是对智力落后儿童早期教育训练的（）。
    A

    反复性原则

    B

    整合性原则

    C

    量力性原则

    D

    个别性原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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