简述幼儿学习动机的主要特征。

第1题：

第2题：

第3题：

简述培养幼儿学习动机的有效方法。

正确答案: 1、设置问题情境，激发幼儿的认知兴趣和求知欲望。
2、重视幼儿学习活动中的游戏动机。
3、为幼儿创设安全，开放，温馨的氛围。
4、让幼儿体验学习的成功与快乐。
5、运用适宜反馈激发幼儿的学习动机。

第4题：

简述史前社会幼儿教育的主要特征及其原因。

正确答案: （1）特征：
A.幼儿教育在家庭中进行，它随家庭模式的变化而变化；
B.幼儿教育公养公育，民主平等；
C.幼儿教育与生产劳动和社会生活紧密结合；
D.幼儿教育还没有专门的幼教机构和专职教师，十分简陋。
（2）原因：原始社会生产力水平及相应的社会性质、家庭模式、人与人之间的关系等方面。

第5题：

简述学习动机的含义，学习动机的基本结构。

正确答案:学习动机：为激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
学习动机的基本结构：两个基本成分是学习需要和学习期待，两者密切相关。学习需要是产生学习期待的前提之一；学习期待则指向学习需要的满足，促使主体去达到学习目标。

第6题：

有一种学习动机，它是幼儿学习的直接动力和需求，使幼儿对学习本身感兴趣，而不需要外界的诱因或惩罚。这种动机是（）

• A、普遍型动机
• B、偏重型动机
• C、外部动机
• D、内部动机

正确答案:D

第7题：

你如何引发幼儿的学习动机？

正确答案: 激发幼儿学习兴趣是教师主导作用的体现，幼儿学习动机高涨是幼儿主体作用的表现。作为教师，应努力创设情景，以引发幼儿的学习兴趣，只有幼儿自发地想学，他们学习的情绪便会高涨，会用心去探索知识的世界，热衷于得到新经验。 要使幼儿喜欢学习，首先要唤起他们的学习兴趣。兴趣是学习的动力，只有调动幼儿的学习兴趣，才能收到良好的效果。
设计教案时，应注意引发幼儿的学习动机。教学活动开始时，用一些简单的方法吸引幼儿对学习内容的注意，并让他们知道要学什么，使他们明确学习的目标。如：在讲故事《聪明的乌龟》时，我首先出示一玩具（乌龟）问：“这是谁呀”？“有一只狐狸肚子饿得咕咕叫，看见一只青蛙正在捉害虫，狐狸连忙跑过去，只要再跑两步就要捉到青蛙了，可青蛙正在捉害虫，一点也不知道怎么办呢？狐狸吃了青蛙吗？这跟乌龟有什么关系呢？你们听了故事就知道了” ，这样，用一些较悬念的问题来进行引导，他们就会认真地去听去想。 再者，计划好如何在活动结束时给幼儿一些与课题内容有关的问题让他们去思考，或尝试自己找出答案，以保持幼儿对课题的兴趣，如：在常识《认识声音》时，在结束时，我出示了7个瓶子，里面装了不同量的水，我连续敲击七个瓶子，发出1—7种的音，问幼儿这是怎么回事，为什么不同量的水发出不一样的声音，请你们下了课去做做实验想一想，或回去问爸爸妈妈，明天再来告诉老师。
其实，幼儿很容易产生强烈的愿望来从事活动，并自觉地专心地完成这任务。因此，应给予孩子积极总结，使幼儿有成功的体验。
鉴于老师在幼儿心目中所占的重要位置，老师对幼儿所完成的任务表示赞赏，肯定幼儿的进步和努力，则幼儿更能感受到成功的喜悦，进取心增强，自然渴望做更多使他们获得成功的事。因此，老师要对幼儿有积极的期望，让幼儿有更多的机会获得成功，尽量避免使他们感受到挫折，这样他们对学习自然会表现出更大的热心。
老师应该对幼儿有积极的期望和全面的评价，幼儿的能力是体现于多方面的，在某一学习活动上落后于他人有幼儿，并不意味着在其他方面的能力也较差，老师要善于发掘这类幼儿的长处，并给予机会让他们把长处表现出来。如果幼儿有机会展示自己的能力，则他们的潜能便能得到发挥，也会引起他们对其他方面的学习动机。
当幼儿遇到困难而失败时，老师应采取支持的态度，鼓励他们继续尝试，并对幼儿的进步给予奖励。不应以统一的标准去要求、判断幼儿完成活动的水平，应以幼儿的进步为基准，引导他们看到自己的进步，激发他们的进取心。
总之，幼儿的学习动机、学习兴趣因人而异，老师需要针对不同的对象和具体的问题来采取相应的引发措施，来收到理想的效果。

第8题：

请简述机器学习系统的主要特征。

正确答案: 1.目的性。系统的学习行为有高度的目的性，即系统必须知道学习什么。
2.结构性。系统必须具备适当的知识存储结构来记忆学到的知识，能够修改和完善知识表示与知识组织形式。
3.有效性。系统学习到的知识应受到实践的检验，新知识必须对改善系统的行为起到有益的作用。
4.开放性。系统的能力应在实际使用过程中和在同环境进行信息交互的过程中不断改进。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

幼儿学习动机的发展。
1。外部动机起主导师作用，内部动机逐渐发展；
2。动机主从关系开始形成。
略

第15题：

简述倡导学习型组织的主要特征是什么？

正确答案:1、通过培训加强宣贯管理标准和期望。除了传授知识和技能外，教员还要善于灌输核安全相关的价值观和理念。
2、员工能从行业和其它核电厂的重大事件中获得基本的经验教训，并承诺不再重犯类似错误。
3、制定程序来识别和解决组织体系中存在的可能弱项，避免事件的扩大。

第16题：

简述幼儿学习动机的主要特征。

正确答案: （1）内在动机以好奇与兴趣为主。
（2）外在动机逐渐增长。
（3）较稳定的学习成败归因的形成

第17题：

简述史前社会幼儿教育的主要特征。

正确答案:（1）原始社会的儿童教育，实行公养公育。
（2）以生活经验为教育内容，内容简单多样。
（3）没有专门的场所和专职人员。
（4）儿童教育的手段是言传身教。

第18题：

影响学习动机的因素有哪些?结合实践谈一下如何培养幼儿的学习动机。

正确答案:影响幼儿学习动机的因素主要有：
(1)学习任务的特点，包括学习任务的难易程度、学习任务的有趣性和新颖性、学习任务的明确性等。
(2)教师的行为与态度。主要表现在教师对学习任务的兴趣和对儿童的爱和尊重两个方面。
(3)基本需要满足的情况，即当儿童的生理、安全、爱和归属、尊重等基本需要得到满足后，求知需要产生。
因此，教学者可以从以下几个方面着手培养学生的学习动机：
(1)应用多种方式和有趣教具；
(2)设置问题情境，激发儿童好奇心；
(3)制定明确而适当的学习目标；
(4)给予积极反馈，让儿童体验成功快乐。

第19题：

试述应如何培养幼儿学习动机。

正确答案:（1）设置问题情境，激发幼儿的认知兴趣与求知欲；
（2）重视幼儿学习活动中的游戏动机；
（3）为幼儿学习创设安全、开放、温馨的氛围；
（4）让幼儿体验学习的成功与快乐；
（5）运用适宜反馈激发幼儿的学习动机。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：