被里格斯看作是发展过程中两个关键性因素的是( )A．阻力和进度B．分化和综合C．目标和成员D．动力和阻力

题目

被里格斯看作是发展过程中两个关键性因素的是( )

A．阻力和进度

B．分化和综合

C．目标和成员

D．动力和阻力

相似考题

1.在以下哪些领域的冲突代表了所有项目冲突50%以上的内容()。A.项目成员，成本目标和进度表B.成本目标，行政程序和进度表C.进度表，项目优先性和人力资源D.项目成员，项目优先性和成本目标

2.决定心排出量的两个主要因素是:( )A. 心率和每博量B. 血容量和外周血管阻力C. 心率和血容量D. 回心血量和血管阻力E. 回心血量和每博量

3.个体的道德发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的，矛盾和冲突是促进道德发展的（）。A.外在动力 B.阻力 C.根本原因 D.直接动力

4.在以下那此领域的冲突代表了所有项目冲突50%以上的内容A、项目成员，成本目标和进度表B、成本目标，行政程序和进度表C、进度表，项目优先性和人力资源D、项目成员，项目优先性和成本目标

更多“被里格斯看作是发展过程中两个关键性因素的是()A.阻力和进度B.分化和综合C.目标和成员D.动力和阻 ”相关问题

  • 第1题：

    建设工程项目管理的内涵是：自项目开始至项目完成，通过项目策划和项目控制，以使项目的（）得以实现。

    A.费用目标、进度目标和质量目标
    B.成本目标、进度目标和质量目标
    C.投资目标、进度目标和质量目标、安全目标
    D.费用目标、进度目标和质量目标、安全目标

    答案：A
    解析：
    2020新版教材P2页
    建设工程项目管理的内涵是：自项目开始至项目完成，通过项目策划和项目控制，以使项目的费用目标、进度目标和质量目标得以实现。@##

  • 第2题：

    在以下那些领域的冲突代表了所有项目冲突50%以上的内容：（ ）

    A：项目成员，成本目标和进度表
    B：成本目标，行政程序和进度表
    C：进度表，项目优先性和人力资源
    D：项目成员，项目优先性和成本目标

    答案：C
    解析：
    虽然所有选项都包含了潜在的冲突，但是50%以上的冲突是有时间表，优先性和人力资源造成的

  • 第3题：

    在以下那些领域的冲突代表了所有项目冲突50%以上的内容：（ ）

    A. 项目成员，成本目标和进度表
    B. 成本目标，行政程序和进度表
    C. 进度表，项目优先性和人力资源
    D. 项目成员，项目优先性和成本目标

    答案：C
    解析：
    虽然所有选项都包含了潜在的冲突，但是50%以上的冲突是有时间表，优先性和人力资源造成的

  • 第4题：

    将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务，如技术人员、经费、设备、仪器和进度表等影响因素，加以综合考虑，统筹安排。它体现的是（ ）的主要优势。

    A.迪克模型
    B.肯普模型
    C.加涅模型
    D.布里格斯模型

    答案：B
    解析：
    国外几种常见的培训教学设计程序模式：（一）肯普的教学设计程序（二）加涅和布里格斯的教学设计程序（三）迪克和凯里的教学设计程序。其中，肯普模型的主要优势是：将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务。如技术人员、经费、设备、仪器和进度表等影响因素，加以综合考虑，统筹安排。该模型主要运用于课程、单元和课堂教学的设计。

  • 第5题：

    将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务，如技术人员、经费、设备、仪器和进度表等影响因素，加以综合考虑，统筹安排。它体现的是（　　）的主要优势。

    A．迪克模型
    B．肯普模型
    C．加涅模型
    D．布里格斯模型

    答案：B
    解析：
    国外几种常见的培训教学设计程序模式包括：肯普的教学设计程序、加涅和布里格斯的教学设计程序、迪克和凯里的教学设计程序等。其中，肯普模型的主要优势是：将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务，如技术人员、经费、设备、仪器和进度表等影响因素，加以综合考虑，统筹安排。该模型主要运用于课程、单元和课堂教学的设计。

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