人们在为人处事中,应该培养较强的协调和控制情绪的能力,不被情绪左右而使行为失调;能适度地表达和控制心理情绪,经常保持较为平静的心态,显示出积极的情感特征。这是自我修养中( )
A.培养良好心理品质的要求
B.形成正确审美观念的要求
C.树立坚定政治信念的要求
D.陶冶高尚道德情操的要求
第1题:
A.积极的工作心态
B.控制自己的情绪
C.调动他人的情绪
第2题:
对心理咨询师“自我平衡能力”的素质要求,其内涵包括( )。
A.有能力调节自身不良情绪
B.在咨询关系以外解决自身冲突
C.在日常生活中基本能够情绪稳定、自我平衡
D.在咨询过程中能保持相对心理平衡
第3题:
第4题:
教师心理健康的标准有:();有良好和谐的人际关系;在教育活动和日常生活中能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪;();能正确地了解自我,体验自我和控制自我。
对教师角色的认同;具有教育独创性
略
第5题:
心理健康是指一种持续的积极的心理状态,个体在这种状态下能作良好的适应,能充分发挥自己的身心潜能。心理健康的人一般应有()
第6题:
下列选项中哪一项不是培养大学生的意志与承受能力的()。
第7题:
对邮政业务员心理和品德素质的基本要求有()。
第8题:
廉洁从政对公务员的基本要求包括坚定的政治信念,高尚的道德情操,良好的职业道德等多个方面。
第9题:
引导大学生树立远大理想,形成高尚动机
培养大学生的意志与承受能力
培养和调节情绪情感
加强大学生的自我修养
第10题:
积极而稳定
心境平静
乐观
悲喜有节制
第11题:
树立坚定的会计职业道德信念
形成正确的会计职业道德认知
培养高尚的会计职业道德情感
养成良好的会计职业道德行为
第12题:
具有较强的吸引力,更容易协调好同他人的关系,培养和发展真挚的友谊
保持人格的完整和健康,思想、语言和行动协调一致
积极的解决问题,保持良好的适应和改变环境的能力
被消极情绪左右而情绪失常,过度地表达自己的思想感情
第13题:
会计职业道德修养的环节,包括( )。
A.形成正确的会计职业道德认知
B.培养高尚的会计职业道德情感
C.树立坚定的会计职业道德信念
D.养成良好的会计职业道德行为
第14题:
会计职业道德修养的环节有( )。
A.形成正确的会计职业道德认知
B.培养高尚的会计职业道德情操
C.树立坚定的会计职业道德信念
D.养成良好的会计职业道德行为
第15题:
第16题:
培养大学生心理素质的主要途径是()。
第17题:
学校心理健康教育的情感教育目标是()
第18题:
人们在为人处事中,应该培养较强的协调和控制情绪的能力,不被情绪左右而使行为失调;能适度地表达和控制心理情绪,经常保持较为平静的心态,显示出积极的情感特征。这是自我修养中()
第19题:
心理健康的人对自我较为满意,经常保持积极的心态,这是()。
第20题:
培养良好情绪主要包括()
第21题:
培养良好心理品质的要求
形成正确审美观念的要求
树立坚定政治信念的要求
陶冶高尚道德情操的要求
第22题:
认知能力发展正常
意志健康
人际关系和谐
情绪健康
第23题:
了解自己的情绪情感活动特点
稳定自我情绪
培养高尚情操
培养人际关系