在“两种不同的宣教方法对高血压患者健康宣教效果的比较研究”中，因变量是A.健康宣教效果 B.宣教方法 C.高血压患者 D.宣教环境

题目
在“两种不同的宣教方法对高血压患者健康宣教效果的比较研究”中，因变量是

A.健康宣教效果
B.宣教方法
C.高血压患者
D.宣教环境
相似考题

1.对于健康教育与“卫生宣教”的主要区别，说法正确的是A.健康教育是简单的信息传播B.卫生宣教融合了多学科的知识C.卫生宣教已初步形成自己的理论和方法D.健康教育具备独立的理论和方法体系E.健康教育是作为一种辅助方法为卫生工作某一事件的中心任务服务

2.新的公共卫生方法的精髓是A．健康教育B．健康促进C．卫生宣教D．预防接种E．卫生宣教

3.与传统“卫生宣教”不同,健康教育的前提是A.传播信息B.调查研究C.预防疾病SX与传统“卫生宣教”不同，健康教育的前提是A．传播信息B．调查研究C．预防疾病D．系统干预E．开展讲座

4.健康教育的手段是A、健康促进B、卫生宣教C、健康教育研究方法D、情感的学习E、健康观念的培养

更多“在“两种不同的宣教方法对高血压患者健康宣教效果的比较研究”中，因变量是”相关问题

  • 第1题：

    健康教育与卫生宣教的区别是

    A.健康教育是卫生宣教的延续
    B.都是传播卫生知识，只是名称不同
    C.健康教育是传播与教育并重，卫生宣教是单纯的知识传播
    D.健康教育形式是一对一，卫生宣教是集体授课
    E.二者无区别

    答案：C
    解析：
    虽然健康教育与卫生宣教两者均是传播卫生知识，但绝不仅是名称不同或形式不同。健康教育的过程是一项有目的，有计划、有评价的教育活动，被做为一种治疗手段引入护理，形成"健康教育与临床护理一体化"的护理新模式。

  • 第2题：

    简述高血压的健康宣教。


    正确答案:第一，民以食为天，每个人都喜欢吃好吃的，但是对于生病的人来说，就不能那么为所欲为了，通常对于患者的饮食，都是要吃好点，倡导三高饮食，即高蛋白，高热量，高维生素，补充疾病消耗的能量，但是肝肾疾病的病人不能吃高蛋白的，代谢不了，高血压也是一样，除此之外血压还跟盐摄入过多有关，所以第一条我们就可以总结为“告知患者多吃高维生素，高钙，高钾的食物，如牛奶，香蕉，橘子，饮食要低盐，不要吃太多腌制食品”。
    第二，生病通常跟机体抵抗力下降有关，所以要告知患者多参加体育活动，但是要根据自己的病情来调整，不能做剧烈运动，这一条我们可以总结为“嘱咐患者平时积极参加体育锻炼，如慢跑，散步，打太极等，但是运动不能过于剧烈，以免加重病情”。
    第三，患者肯定是需要吃药的，尤其是慢性病患者，更需要长期坚持服药，所以要给患者做好用药指导，可以告知患者“听医生的话按时按量吃药，不能随意停药或者减量，以免引起病情不稳定，如果有异常情况及时到医院复诊”。
    第四，现在越来越倡导人文关怀，慢性病，病程长的患者尤其需要如此，他们往往比较忧虑，所以我们需要对他们进行心理关怀，所以可以说“对患者进行安慰，消除其紧张焦虑的情绪，不要对病情过于担忧”。
    总之，遇到健康宣教类的问题都可以从以下四个方面来回答：饮食指导，运动指导，用药指导以及心理安慰，根据具体的病填塞相应的知识就可以了。

  • 第3题：

    住院患者的健康宣教包含哪些内容？


    正确答案: 宣教内容包括：
    （1）所服药物/MECT的作用，药物/MECT的不良反应及其应法；
    （2）所患疾病的临床表现及原因；
    （3）如何提升应对压力的能力；
    （4）在精神科，常见的一些躯体疾病，如糖尿病、高血压、调等。

  • 第4题：

    关于健康教育与卫生宣教的区别正确的是（）

    • A、二者无区别
    • B、健康教育是卫生宣教的延续
    • C、二者均是传播卫生知识，只是说法不同
    • D、健康教育是传播与教育并重，卫生宣教是单纯的知识传播
    • E、健康教育形式是一对一，卫生宣教是集体授课

    正确答案:D

  • 第5题：

    患者，男，63岁，糖尿病、高血脂，护士对其进行戒烟及减肥训练，这些健康教育的内容属于（）

    • A、一般卫生知识宣教
    • B、心理卫生教育
    • C、健康相关行为干预
    • D、疾病防治知识宣教
    • E、自我保健知识宣教

    正确答案:C

  • 第6题：

    单选题
    在“两种不同的宣教方法对高血压患者健康宣教效果的比较研究”中，因变量是（）
    A

    健康宣教效果

    B

    宣教方法

    C

    高血压患者

    D

    宣教环境


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    某护士研究一个宣教项目是否有助于提高老年科护士对于老年性痴呆患者的护理相关知识。他从三所医院的老年科选取100例自愿参与研究的护士，在实施宣教前和宣教后让每个护士填写两次有关老年性痴呆患者的护理知识问卷，并对两次得分进行比较。这个研究设计中所选用的对照方法是（）
    A

    配对对照

    B

    组间对照

    C

    自身对照

    D

    混合对照


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    健康教育的手段是（）
    A

    健康促进

    B

    卫生宣教

    C

    健康教育研究方法

    D

    情感的学习

    E

    健康观念的培养


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    新的公共卫生方法的精髓是（）。
    A

    健康教育

    B

    健康促进

    C

    卫生宣教

    D

    预防接种

    E

    卫生宣教


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    关于健康教育与卫生宣教的区别正确的是（）
    A

    二者无区别

    B

    健康教育是卫生宣教的延续

    C

    二者均是传播卫生知识，只是说法不同

    D

    健康教育是传播与教育并重，卫生宣教是单纯的知识传播

    E

    健康教育形式是一对一，卫生宣教是集体授课


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述高血压的健康宣教。

    正确答案： 第一，民以食为天，每个人都喜欢吃好吃的，但是对于生病的人来说，就不能那么为所欲为了，通常对于患者的饮食，都是要吃好点，倡导三高饮食，即高蛋白，高热量，高维生素，补充疾病消耗的能量，但是肝肾疾病的病人不能吃高蛋白的，代谢不了，高血压也是一样，除此之外血压还跟盐摄入过多有关，所以第一条我们就可以总结为“告知患者多吃高维生素，高钙，高钾的食物，如牛奶，香蕉，橘子，饮食要低盐，不要吃太多腌制食品”。
    第二，生病通常跟机体抵抗力下降有关，所以要告知患者多参加体育活动，但是要根据自己的病情来调整，不能做剧烈运动，这一条我们可以总结为“嘱咐患者平时积极参加体育锻炼，如慢跑，散步，打太极等，但是运动不能过于剧烈，以免加重病情”。
    第三，患者肯定是需要吃药的，尤其是慢性病患者，更需要长期坚持服药，所以要给患者做好用药指导，可以告知患者“听医生的话按时按量吃药，不能随意停药或者减量，以免引起病情不稳定，如果有异常情况及时到医院复诊”。
    第四，现在越来越倡导人文关怀，慢性病，病程长的患者尤其需要如此，他们往往比较忧虑，所以我们需要对他们进行心理关怀，所以可以说“对患者进行安慰，消除其紧张焦虑的情绪，不要对病情过于担忧”。
    总之，遇到健康宣教类的问题都可以从以下四个方面来回答：饮食指导，运动指导，用药指导以及心理安慰，根据具体的病填塞相应的知识就可以了。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    与传统"卫生宣教"不同，健康教育的前提是

    A.传播信息
    B.调查研究
    C.预防疾病
    D.系统干预
    E.开展讲座

    答案：B
    解析：
    健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动，它以调查研究为前提。

  • 第13题：

    健康教育的形式有哪些：（）

    • A、专栏文字宣教
    • B、集体宣教
    • C、个体宣教
    • D、影视宣教

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    新的公共卫生方法的精髓是（）。

    • A、健康教育
    • B、健康促进
    • C、卫生宣教
    • D、预防接种
    • E、卫生宣教

    正确答案:B

  • 第15题：

    与传统"卫生宣教"不同，健康教育的前提是（）

    • A、传播信息
    • B、调查研究
    • C、预防疾病
    • D、系统干预
    • E、开展讲座

    正确答案:B

  • 第16题：

    对于健康教育与"卫生宣教"的主要区别，说法正确的是（）

    • A、健康教育是简单的信息传播
    • B、卫生宣教融合了多学科的知识
    • C、卫生宣教已初步形成自己的理论和方法
    • D、健康教育具备独立的理论和方法体系
    • E、健康教育是作为一种辅助方法为卫生工作某一事件的中心任务服务

    正确答案:D

  • 第17题：

    单选题
    某研究者进行“比较两种不同产后宣教方法对于产后母乳喂养的影响”的研究，选取同年龄组、同文化程度、同分娩方式的产妇一对一配对后分别进行不同方法的产后宣教，并在宣教后对母乳喂养情况进行对照观察。此设计中的对照属于（）
    A

    组间对照

    B

    配对对照

    C

    交叉对照

    D

    自身对照


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    某护士欲进行两种不同的宣教方法对于提高糖尿病患者注射胰岛素方法正确性的研究。他选取同年龄组（年龄相差5岁以内），同文化程度，同病程组（病程相差1个月以内）的糖尿病患者一对一配对后分别进行不同方法的宣教，并在宣教后对胰岛素注射的正确率进行观察。此种对照方法为（）
    A

    组间对照

    B

    自身对照

    C

    配对对照

    D

    混合对照


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    与传统“卫生宣教”不同，健康教育的前提是（）
    A

    传播信息

    B

    调查研究

    C

    预防疾病

    D

    系统干预

    E

    开展讲座


    正确答案： E
    解析： 健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动，它以调查研究为前提。

  • 第20题：

    单选题
    患者男性，65岁，糖尿病、高血脂，护士对其进行戒烟及减肥训练，这些健康教育的内容属于（）。
    A

    一般卫生知识宣教

    B

    心理卫生教育

    C

    健康相关行为干预

    D

    疾病防治知识宣教

    E

    自我保健知识宣教


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    健康教育的形式有哪些：（）
    A

    专栏文字宣教

    B

    集体宣教

    C

    个体宣教

    D

    影视宣教


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

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