斯金纳理论的中心原则是A.强化 B.惩罚 C.反射 D.塑造

题目
斯金纳理论的中心原则是

A.强化
B.惩罚
C.反射
D.塑造
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1.行为改造理论是指()。A、斯金纳强化理论B、亚当斯挫折理论C、归因理论D、期望理论

2.操作条件反射理论是由斯金纳创立。()

3.斯金纳提出的编制程序的基本原则是什么？

4.首先提出注意资源分配理论的是()A、威肯斯B、卡纳曼C、桑代克D、斯金纳

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  • 第1题：

    个人中心治疗理论的创立者是（）

    A弗洛伊德

    B斯金纳

    C罗杰斯

    D勒温


    C
    略

  • 第2题：

    以下哪些属于激励理论？（）

    • A、社会学习理论
    • B、斯金纳的操作控制理论
    • C、光环效应
    • D、亚当斯的公平理论

    正确答案:A,B,D

  • 第3题：

    中心地理论"Central Place"的理论是谁提出的？（）

    • A、斯金纳
    • B、克里斯塔勒
    • C、施坚雅
    • D、莫顿

    正确答案:B

  • 第4题：

    简述斯金纳的学习理论。


    正确答案: 斯金纳的学习理论的要点主要是：有机体的行为可以分为两类，一是应答性行为，二是操作性行为，在日常生活中，人的行为大都是操作性行为，主要受强化规律的影响。斯金纳用强化概念取代桑代克效果律的奖赏概念，并特别强调强化在学习中的意义。所谓强化是使个体反应的频率增加的一切安排，有正负强化之分。个体自己的行为后果将决定其以后的行为：因努力而成功，将继续努力；因逃避而免于惩罚，将继续逃避。强化的方式是多种多样的，根据个体操作性反应后强化物是否立即呈现可分为即时强化和延时强化，根据个体操作性反应后是否每次都呈现强化物来进行划分，可分为连续强化和部分强化。即时强化的效果优于，部分强化的效果优于连续强化。

  • 第5题：

    强化理论是由“斯金纳”提出的。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    行为主义的理论来源有（）

    • A、巴甫洛夫的经典条件作用理论论
    • B、斯金纳的操作性条件作用理论
    • C、斯金纳的社会学习理论
    • D、班杜拉的社会学习理

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    斯金纳提出的理论是（）。

    • A、期望理论
    • B、双因素理论
    • C、公平理论
    • D、强化理论

    正确答案:D

  • 第8题：

    问答题
    斯金纳提出了什么理论？

    正确答案： 强化理论
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    名词解释题
    斯金纳的程序教学理论

    正确答案： 斯金纳认为，要达到一个难度较大的行为目的，需要连续接近法，分很小的步子强化，每次强化的难度加大，这样可以由易到难逐步达到目的。
    所谓程序教学，是指将各门学科的知识按其中的内在逻辑联系分解为一系列的知识项目，这些知识项目之间前后衔接，逐渐加深，然后让学生按照由知识面项目的顺序逐个学习每一项知识，伴随每个知识项目的学习，及时给予反馈和强化，使学生最终能够掌握所学的知识，达到预定的教学目的。可见，精心设置知识项目序列和强化程序是程序教学能否成功的关键所在。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    个人中心治疗理论的创立者是（）
    A

    弗洛伊德

    B

    斯金纳

    C

    罗杰斯

    D

    勒温


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    斯金纳提出的理论是（）。
    A

    期望理论

    B

    双因素理论

    C

    公平理论

    D

    强化理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述斯金纳的操作作性条件作用理论。

    正确答案： 斯金纳认为，人和动物的行为有两类：一类是应答性行为，一类是操作性行为。操作性行为是有机体自发做出的随意反应。斯金纳认为，操作作性条件作用的范型可概括为以下4类：
    （1）积极强化；例如教师对孩子听话给予奖励。
    （2）消极强化；
    （3）无强化；
    （4）惩罚。
    由上述操作性条件作用的范型可见，积极强化和消极强化，其目的都在于增加某一反应在将来发生的概率，因而是建立操作作性行为的有效手段。而无强化和惩罚，其目的均在于减少某一反应在将来发生的概率，因而是消除操作作性行为的重要手段。斯金纳的操作性条件作用理论把学习看成是反应概率上的变化，把强化看成是增加反应概率的唯一手段。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    斯金纳提出了什么理论？


    正确答案: 强化理论

  • 第14题：

    金钱鼓励符合斯金纳的操作强化理论


    正确答案:正确

  • 第15题：

    简述斯金纳的操作作性条件作用理论。


    正确答案: 斯金纳认为，人和动物的行为有两类：一类是应答性行为，一类是操作性行为。操作性行为是有机体自发做出的随意反应。斯金纳认为，操作作性条件作用的范型可概括为以下4类：
    （1）积极强化；例如教师对孩子听话给予奖励。
    （2）消极强化；
    （3）无强化；
    （4）惩罚。
    由上述操作性条件作用的范型可见，积极强化和消极强化，其目的都在于增加某一反应在将来发生的概率，因而是建立操作作性行为的有效手段。而无强化和惩罚，其目的均在于减少某一反应在将来发生的概率，因而是消除操作作性行为的重要手段。斯金纳的操作性条件作用理论把学习看成是反应概率上的变化，把强化看成是增加反应概率的唯一手段。

  • 第16题：

    斯金纳的程序教学模式遵循原则是什么？


    正确答案: ①、积极反应
    ②、小步子
    ③、即时强化
    ④、自定步调
    ⑤、低错误率

  • 第17题：

    简述斯金纳的操作行为理论的基本内容。


    正确答案:行为的改变之所以发生，乃是因为行为的后面伴随着某种特别的结果，它是被它产生的结果（可获得某些事物）所控制的。从而有些行为的结果（正结果），会增加行为再发生次数，或维持行为的持续；而有些行为的结果（负结果），会削弱行为，甚至使行为完全消失。因此，只要改变行为的结果，就可以改变行为。

  • 第18题：

    斯金纳的“程序教学”、“以教师为中心”的传统教学模式就是建立在行为主义理论的基础上的。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    简述斯金纳的强化理论的主要观点。


    正确答案:斯金纳的强化激励理论认为人的行为是对外部环境刺激所做出的反应，只要改变人的行为后果就可改变人的行为。“强化”在管理中有四种方式：正强化是指组织成员的某行为产生时，组织加以肯定，从而加强其行为；负强化是指组织成员的某行为产生时，组织加以否定，从而减弱其行为；自然消退是指在组织成员的某一行为产生时，组织以消极的态度对待，视若无睹，使组织成员的这一行为受到冷淡对待而自然消失；还有一种是惩罚。从强化的时间安排上有连续强化和间断强化。

  • 第20题：

    问答题
    简述斯金纳的强化理论的主要观点。

    正确答案： 斯金纳的强化激励理论认为人的行为是对外部环境刺激所做出的反应，只要改变人的行为后果就可改变人的行为。“强化”在管理中有四种方式：正强化是指组织成员的某行为产生时，组织加以肯定，从而加强其行为；负强化是指组织成员的某行为产生时，组织加以否定，从而减弱其行为；自然消退是指在组织成员的某一行为产生时，组织以消极的态度对待，视若无睹，使组织成员的这一行为受到冷淡对待而自然消失；还有一种是惩罚。从强化的时间安排上有连续强化和间断强化。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    中心地理论"Central Place"的理论是谁提出的？（）
    A

    斯金纳

    B

    克里斯塔勒

    C

    施坚雅

    D

    莫顿


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    试述斯金纳人格理论的应用？

    正确答案： 1、行为塑造和矫正行为塑造和矫正是以强化和惩罚原理及操作条件作用为基础的（强化、惩罚；系统脱敏、暴露疗法、厌恶疗法、代币法）。
    2、儿童教育针对现行教育的种种不尽人意之处，斯金纳提出了程序教学法。程序教学法是应用小步子渐近和及时强化原理，把复杂的问题通过一系列小的、易懂的问题一步步的呈现给学生的方法。斯金纳还研制出了实施这种教学法的教学机器。
    3、在社会文化方面斯金纳相信他的强化理论不仅适用于个人，而且适用于社会。他认为社会文化本身就是一种强化情景，他鼓励一些行为，排斥另一些行为。他的小说《沃尔登第二》就体现了他的这一思想，在该书中他描绘了一个按操作性条件反射原理设计的理想文化。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    斯金纳的程序教学模式遵循原则是什么？

    正确答案： ①、积极反应
    ②、小步子
    ③、即时强化
    ④、自定步调
    ⑤、低错误率
    解析： 暂无解析

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