第1题:
指导合作型的护患关系模式的特点是
A、“能为病人做什么”
B、“告诉病人做什么”
C、“告诉病人自己做什么”
D、“帮助病人做什么”
第2题:
指导合作型的护患关系模式的特点是
A、"能为病人做什么"
B、"告诉病人做什么"
C、"告诉病人自己做什么"
D、"帮助病人做什么"
E、"指导病人自己做什么"
第3题:
法律规范中具体指明的可以做什么、应该做什么、禁止做什么等的行为模式指的是法律规范逻辑结构要素中的
A.假定
B.处理
C.制裁
D.结果
第4题:
第5题:
第6题:
教师直接告诉儿童具体如何去做和做什么,而不是告诉他不去做什么。这体现了学前儿童社会教育的正面教育原则。()
第7题:
告诉人们可以做什么或有权做什么,这是法律对公共生活的()。
第8题:
法律规范的对象是抽象的、一般的
法律在同样的条件下,是可以反复使用的
法律为人们的行为规定了模式、标准和方向
法律告诉人们在一定情况下可以做什么或不应做什么
人们有可能预见到国家对自己和他人的行为会抱什么态度,会产生怎样的法律后果
第9题:
国家强制性
普遍约束力
明确公开性
权利义务性
第10题:
对
错
第11题:
对
错
第12题:
授权性指引
禁止性指引
义务性指引
权力性指引
第13题:
法律告诉人们“可以做什么,必须做什么,以及不能做什么”,体现了法律的 ( )
A、国家强制性
B、普通约束力
C、明确公开性
D、权利义务性
第14题:
告诉人们可以做什么或者有权做什么的法律的指引形式是
A.授权性指引
B.禁止性指引
C.义务性指引
D.权力性指引
第15题:
第16题:
第17题:
教育法律法规明确人们应该做什么,可以做什么,禁止做什么,违反了就要受到纠正和制裁,这体现的是法律方法的()。
第18题:
法的指引作用是指法通过规定人们可以做什么、不可以做什么以及应当做什么,从而确定一定的行为模式,为人们提供行为准则和行为尺度。
第19题:
法律的指引作用主要是通过授权性规范、禁止性规范和义务性规范三种形式来实现的。其中义务性规范是告诉人们()。
第20题:
假定
处理
制裁
定案
第21题:
可以或有权做什么
哪些事情可以不做
不能或不得做什么
应当或者必须做什么
第22题:
禁止性指引
强制性指引
义务性指引
授权性指引
第23题:
预测作用
评价作用
指引作用
教育作用
第24题:
指引作用
预测作用
评价作用
教育作用