试述护理人员如何在实践中运用法律知识依法执护？

第1题：

试述护患关系的分期,并分析如何营造良好的护患关系。

参考答案：(1)陈述出护患关系的三个阶段及每个阶段的任务;
　　(2)良好护理关系的建立：以患者为中心;有效的沟通技巧;真诚的态度和共情。

第2题：

试述幼儿教师在实践中如何提高幼儿的语言能力。

答案：

解析：

(I)有目的、有计划的幼儿园语言教育活动是发展幼儿言语能力的重要途径。幼儿园的语言教育活动，是根据《幼儿园工作规程》精神，有目的、有计划地对幼儿施加影响。在幼儿园的语言活动中，要求幼儿发音正确，用词恰当，句子完整，表达清楚、连贯，并及时帮助幼儿纠正语音；要运用有效的教学方法，调动幼儿说话的积极性，并给予反复练习的机会，以及做出良好的示范，促进幼儿语言的发展和言语的规范化。 (2)创设良好的语言环境，提供幼儿交往的机会。生活是语言的源泉，因此，要组织丰富多彩的活动，使幼儿广泛地认识周围环境，扩大眼界，丰富知识面，增长词汇。同时，要给他们提供更多的交往机会，尤其是和小朋友的交往，并重视幼儿在交往中用词的准确和说完整的句子。当孩子“见多识广”语言自然也就丰富了。
(3)把言语活动贯穿于幼儿的一日活动之中。幼儿园专门的语言活动时间是有限的，教师还应在日常生活中来培养幼儿的言语能力。
(4)教师良好的言语榜样。在平时的教育活动中，教师要坚持说普通话，尽量做到吐字清晰、正确，潜移默化地去影响幼儿的语言发展。
(5)注重个别教育。由于每个幼儿的个性特征和智力水平都存在着差异，言语的积极性和驾驭语言的能力也不一样。因此，教师在教育活动中，不可忽视对幼儿的个别教育。

第3题：

护理关系包括（）。

A 护理人员与病人

B 护理人员与医生

C 护理人员与社会

D 护际之间

E 护理人员与医技人员

A,B,C,D,E
略

第4题：

吉布森认为儿童知觉发展有哪些趋势？你在实践中是如何运用这些发展趋势的？

正确答案:知觉特异性增加：是指儿童的知觉越来越准确。注意实现最优化：指儿童的知觉的主动性越来越强。信息获得更加经济有效，是指操作起来越来越方便，通过确定刺激的外部特征、获得恒常性和形成知觉结构单元使知觉变得更加经济有效。

第5题：

试述如何运用合理组织原则。

正确答案: 运用这条原则应当注意以下几个问题：
（1）怎样合理组合
要做到合理组合，首先要有一个整、分、合的观念。即把整体分解为要素，再对各个要素进行分析，根据要素的功能再按一定的方式重新组合。这个原则中的整体观点是大前提。不充分了解整体的全貌、系统的目标和运动或变化的规律，分析必然是混乱而盲目的。这里的分析是关键，没有分析的整体只是混沌的原始物，就不可能进行合理的组合、适当的组织，不可能按照科学规律进行最佳效益的综合协作或协同考虑，就构不成现代有序的系统。最后是在分析的基础上进行科学的组合。这样就可以使整体由原来的无序走向有序。有序的程度越高，整体的结构也越紧密，系统功能越佳。
例如，班干部的选择就应当有个整、分、合的思想观念。如果我们只根据学生个人的特长选干部，学习好的学生当学习委员，唱歌好的学生当文艺委员，体育好的学生当体育委员等等，不考虑这些学生的其他方面的能力和在班级中的作用，这样组成的班委会并不能成为班级的核心。应当首先将班级作为一个整体看待，从班级的特点、班级的目标、班级学生的现状等方面对班级进行分析，体育委员应当是在爱好体育的学生中有威信、有组织能力的人，他的体育成绩不一定是拔尖的。其他干部亦是如此。这些有威信、能带头、能组织的学生当班干部，才能使班委成为班级的核心。
（2）合理是相对的
合理组合的目的是使整体优化。但任何优化都是条件下的优化，条件变了，在先前情况下视为优化的结果，也可能并非是最优的。50年代院系调整、课程调整时，视为最佳的专业设置、课程设置是适应了当时科学发展细分阶段的要求。在学科高度综合交叉发展的今天，它不再是最优的，所以要进行专业设置和课程结构的改革，以求现在条件下的合理组合。随着时间、地点、条件的变化，整体结构的合理性也会发生变化。
（3）合理组合的择优
合理组合应当找出几种可以替代的组合方式进行择优。在确定组织的分工协作时，也最好有几套方案以备比较选择，以使整体功能最优化。没有比较选择，就没有最优。
（4）组合的有序性和聚合性
有序是一个系统稳定运行的重要标志。序具有按次弟区分、排列的含义，它可以表现为要素之间的层次和比例关系。因此，序包括了时间意义上和空间意义上的秩序，反映着事物存在的客观条件。无序即混乱，也反映了系统内部不合理的组合。如行政组织内部人员结构的无序，没有了清晰的上下级的关系，行政指令也就无法有序上下递达，必然会出现组织行为上的混乱；再如工作无轻重缓急，眉毛胡子一把抓，人、财、物分配比例失调。所谓调整和理顺关系，实际上就是把不合理的组合变为合理的组合，合理的组合是有序的。
聚合性是指一个合理的组合应当具有凝聚力，它能把分散的、无组织的状态以及相互独立的要素联系在一起形成一个有机整体。如果组织内部存有排它性、异已的力量，而组织自身又没有克服这种力量的能力，这样的组织只能是一个无战斗力的涣散的组织。因此，我们要求组织的聚合性大于排它性，这才可能成为一个合理的组合。而系统的有序性正是系统聚合性的前提和保证。所以要想使组织具有聚合力，首先应当保证组织的有序性。当然，在现实工作中，绝对无矛盾、无冲突的环境是没有的，但我们应当尽可能的使组织有序，以提高组织的聚合性，而不能人为地使组织无序，降低组织的聚合力。现实管理工作中的应人设岗、多头领导、因人设课、任人唯亲、拉帮结派、领导的软弱无能，都会造成组织的无序而使组织涣散。

第6题：

新闻价值的一般要素包括哪些具体内容？如何在实践中辨析和运用？

正确答案:①新鲜性。新闻报道和新闻事实发生之间的时间差越小越好。同时要考虑到不同历史时期、不同技术条件及不同媒介形态条件下，对新鲜性的要求不一样。②重要性。要注意的是，有些新闻事实看起来是“小事”，但如果关系到人民生活，而且影响面大，同样具有重要性。③显著性。和显著性相关的因素非常多，同时，要注意显著性和重要性的关系，一般而言，具有重要性的事实往往具有显著性，但是，具有显著性不一定就有重要性。④接近性。不仅仅包括地理上的接近，还包括社会类型诸多方面（如心理等）的接近性，对接近性的理解不能过于狭窄。⑤趣味性。要注意表现趣味性时要避免流于庸俗。

第7题：

谈谈在实践中如何有效地运用面试？

正确答案: （1）紧紧围绕面试的目的。
（2）制造和谐的气氛。一般来说面试的气氛较和谐，了解的信息会比较准确。在一般情况下，尽可能在面试刚开始时，和被试者聊聊家常，缓解面试的紧张气氛，使被试者在从容不迫的情况下，表现出其真实的心理素质和实际能力。
（3）避免重复谈话。面试应该规定一个基本的时间界限，面试拖得太长，既影响了以后的面试，又使面试的内容不容易集中。
（4）后松，或者后紧先松。
（5）问的问题尽量要与工作有直接的关系.紧紧围绕面试的目标。
（6）对被试者要充分重视。
（7）避免过于自信。
（8）避免刻板印象。刻板就是指有时对某个人产生一种固定的印象。种刻板印象往往会影响主试客观、准确地评价被试者。
（9）注意非语言行为。人们的语言行为往往是通过大脑的深思熟虑才讲出来的，讲话的时候往往把最好的一面反映出来，但是要真正了解被试者的心理素质。

有时应该很仔细地观察被试者的非语言行为。（10
）防止不必要的误差，有时因为主试进行面试不熟练，或者没有面试经验，往往会造成不必要的误差。（11
）注意第一印象。第一印象就是指两个陌生人在第一
次交往之初给对方留下的印象。一般来说被试者在参加面试时都进行刻意打扮和充分推备，所以给主试留下的第一印象都比较好。而面试时产生的第一印象常常是不正确的，
因此要防止第一印象的影响，这样才能比较客观地判断、评价一个人。（12
）要防止与我相似的心理因素。与我相似这种心理因素就是指当听到被试者某种背景和自己相似，
就会对他产生好
感，产生同情这样一种心理活动。主试在面试时要尽量防止与我相似的因素影响。）对每—个被试者的评分标准要—致。也就是说不能先紧

第8题：

问答题

试述护患关系的基本模式，并分析如何营造良好的护患关系。

正确答案：（1）主动一被动型：其特征为“护士为病人做什么”，护士在护患关系中占主导地位，护患双方的心为显著的心理差位关系。
（2）指导一合作型：其特征是“护理人员教会服务对象做什么”，护士在护患关系中仍占主导地位，护患心理为微弱的心理差位关系，护患双方在护理活动中都是主动的。
（3）共同参与型：其特征为“护理人员让服务对象选择做些什么”，护患双方的关系建立在平等地位上，双方为心理等位关系。
从以下方面的营造良好的护患关系。
（1）在护理活动中，护士应善于运用语言，通过恰当的交谈，帮助患者正确认识和对待自身的疾病，减轻消极情绪，帮助患者肯定自己的价值与自尊。
（2）行为举止上，医护人员的仪表和神态应该庄重、沉着、热情、关切、机敏、果断，操作时要稳、准、轻、快，从行为举止上消除患者的疑虑，带给患者心理上的安慰。
（3）情绪上，护理人员应学会控制自己，时刻以积极的情绪去感染患者，使患者乐观开朗，为患者提供一个舒适、安全、优美、令人愉悦的环境。
（4）工作态度：严肃认真，一丝不苟的工作态度可使患者获得安全感、信赖感。

解析：暂无解析

第9题：

问答题

吉布森认为儿童知觉发展有哪些趋势？你在实践中是如何运用这些发展趋势的？

正确答案：知觉特异性增加：是指儿童的知觉越来越准确。注意实现最优化：指儿童的知觉的主动性越来越强。信息获得更加经济有效，是指操作起来越来越方便，通过确定刺激的外部特征、获得恒常性和形成知觉结构单元使知觉变得更加经济有效。

解析：暂无解析

第10题：

问答题

试述护患关系的分期，并分析如何营造良好的护患关系。

正确答案：（1）陈述出护患关系的三个阶段及每个阶段的任务；
（2）良好护理关系的建立：以患者为中心；有效的沟通技巧；真诚的态度和共情。

解析：暂无解析

第11题：

单选题

坚持依法治国首先要坚持（），坚持依法执政首先要坚持（）。

A

依宪行政，依法执政

B

依宪行政，依宪执政

C

依宪治国，依宪执政

D

依宪治国，依法执政

正确答案： B

解析：暂无解析

第12题：

问答题

在实践中如何做到依法执教？在实践中如何做到依法执教？

正确答案：依法执教是现代社会教师职业道德的新发展，反映了现代社会逐步走向法制化的必然趋势。作为现代教师，不仅要树立依法执教的意识，还要养成依法执教的自觉行为。
具体地说，应注意以下两点：
一正确认识和理解教育法律法规与教育规律的关系；
二在实践中自觉坚持和维护教育法律法规。

解析：暂无解析

第13题：

良好护患关系的前提是

A.患者尊重护理人员的权利
B.护理人员尊重患者的权利
C.护理人员正确对待和处理护患冲突
D.护理人员与医生紧密合作
E.护患双方尊重彼此的权利和履行相互的义务

答案：E

解析：

第14题：

在实践中如何做到依法执教？在实践中如何做到依法执教？
依法执教是现代社会教师职业道德的新发展，反映了现代社会逐步走向法制化的必然趋势。作为现代教师，不仅要树立依法执教的意识，还要养成依法执教的自觉行为。
具体地说，应注意以下两点：
一正确认识和理解教育法律法规与教育规律的关系；
二在实践中自觉坚持和维护教育法律法规。
略

第15题：

依法执政和依规管党治党在根本上是一致的，依法执政必然要求依规管党治党，依规管党治党有力保障依法执政。

正确答案:正确

第16题：

坚持依法治国首先要坚持（），坚持依法执政首先要坚持（）。

A、依宪行政，依法执政
B、依宪行政，依宪执政
C、依宪治国，依宪执政
D、依宪治国，依法执政

正确答案:C

第17题：

试述如何运用系统理论开展家庭社会工作？

正确答案: （1）从家庭是一个系统的角度去解释家庭中某个成员的痛苦或危机。（个人的痛苦或危机就绝不是自己个人的事情，而可能是他与其他成员互动的系统中的“症状”，因为系统的要素间是相互作用的）。
（2）帮助家庭完善“改变机制”和“平衡机制”。
（3）帮助家庭建立良好的家庭规则。（清楚一致的、尊重人、富于弹性，适应环境变化而可调整的）。
（4）帮助家庭建立可以高度容许信息自由进出的开放系统。

第18题：

依法治国就是依宪治国，依法执政就是依宪执政。

正确答案:错误

第19题：

多选题

护理关系包括（）。

A

护理人员与病人

B

护理人员与医生

C

护理人员与社会

D

护际之间

E

护理人员与医技人员

正确答案： E,A

解析：暂无解析

第20题：

多选题

影响护患沟通的主观因素包括 ( )

A

护理人员缺乏相应的沟通技巧

B

护理人员沟通语言不当

C

护理人员服务态度差

D

隐秘性

E

护理人员对护患沟通的重要性认识不足

正确答案： A,E

解析：暂无解析

第21题：

问答题

谈谈在实践中如何有效地运用面试？

正确答案：（1）紧紧围绕面试的目的。
（2）制造和谐的气氛。一般来说面试的气氛较和谐，了解的信息会比较准确。在一般情况下，尽可能在面试刚开始时，和被试者聊聊家常，缓解面试的紧张气氛，使被试者在从容不迫的情况下，表现出其真实的心理素质和实际能力。
（3）避免重复谈话。面试应该规定一个基本的时间界限，面试拖得太长，既影响了以后的面试，又使面试的内容不容易集中。
（4）后松，或者后紧先松。
（5）问的问题尽量要与工作有直接的关系.紧紧围绕面试的目标。
（6）对被试者要充分重视。
（7）避免过于自信。
（8）避免刻板印象。刻板就是指有时对某个人产生一种固定的印象。种刻板印象往往会影响主试客观、准确地评价被试者。
（9）注意非语言行为。人们的语言行为往往是通过大脑的深思熟虑才讲出来的，讲话的时候往往把最好的一面反映出来，但是要真正了解被试者的心理素质。

有时应该很仔细地观察被试者的非语言行为。（10
）防止不必要的误差，有时因为主试进行面试不熟练，或者没有面试经验，往往会造成不必要的误差。（11
）注意第一印象。第一印象就是指两个陌生人在第一
次交往之初给对方留下的印象。一般来说被试者在参加面试时都进行刻意打扮和充分推备，所以给主试留下的第一印象都比较好。而面试时产生的第一印象常常是不正确的，
因此要防止第一印象的影响，这样才能比较客观地判断、评价一个人。（12
）要防止与我相似的心理因素。与我相似这种心理因素就是指当听到被试者某种背景和自己相似，
就会对他产生好
感，产生同情这样一种心理活动。主试在面试时要尽量防止与我相似的因素影响。）对每—个被试者的评分标准要—致。也就是说不能先紧

解析：暂无解析

第22题：

问答题

试述教师如何在实践中提高幼儿的言语能力。