简述健康教育的注意事项。
题目
简述健康教育的注意事项。
相似考题
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第1题：
简述健康教育活动的方法。答案：解析：(1)动作与行为练习。让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能、健康行为与生活技能等进行反复练习，从而加深理解，形成稳定的动作、行为习惯。例如，盥洗的基本顺序、衣服的穿脱与整理、持筷的方法，都必须在教师和家长的具体帮助、指导下反复练习才能真正掌握。
(2)感知体验法。感知体验法是指导幼儿感觉器官认识、判别事物特征的方法。这种方法能加深幼儿对事物的印象，同时由于加入身体动作，更能激发幼儿的兴趣，引起幼儿的注意。
(3)口令信号法。熟练机智地运用口令是教师进行体育教学和组织体育活动不可缺少的技巧。教师的口令要洪亮、清晰、准确，语气要果断，声调要有感情。信号是指通过拍手、鼓声、音乐、呼数、哨音等声响来帮助幼儿做练习的方法。注意信号运用要及时，声音高低要适当，音乐、鼓点等连续信号的速度和节奏要根据动作和游戏情节的需要而变化。
(4)情境表演法。教师或幼儿就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析情境中涉及的健康教育问题。比如，就“有些食品幼儿不宜吃得太多”这一实际问题进行情境表演，让幼儿分析判断，懂得日常生活中要能控制饮食才有利于健康这个道理。 -
第2题：
简述医院健康促进与传统的患者健康教育的关系。
正确答案: 患者健康教育，是以病人为中心，针对到医院接受医疗保健服务的患者及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动，其教育目标是针对患者个人的健康状况和疾病特点，通过健康教育实现疾病控制，促进身心康复，提高生活质量。
医院健康促进是健康教育和能促进病人或群体行为和生活方式改变的政策、法规、经济及组织等社会支持的综合。旨在促进医院结构及功能实现由病人为中心向以健康为中心的转变；通过与病人、病人家属和社区共同采取行动，增强人们的自我保健能力，促进和维护健康。
患者健康教育是医院健康促进的重要组成部分，医院健康促进是患者健康教育在目标人群、工作内容与目标上的扩展。 -
第3题：
简述健康教育和健康促进计划的实施。
正确答案: 实施是按照计划去实现目标、获得效果的过程，也是体现计划根本思想的具体活动和行动。在一项健康教育和健康促进活动的过程中，实施计划是主体工作部分，也是重点和关键。
实施工作包括：
①制定实施时间表；
②控制实施质量；
③建立实施的组织机构；
④配备和培训实施工作人员；
⑤配备和购置所需设备物件。
这就是实施工作的SCOPE模式。 -
第4题：
简述学习学前教育学的注意事项。
正确答案: ①要坚持以马克思主义为指导
②要认真学习学前教育学理论
③要坚持理论联系实际的原则
④要拓展和利用相关学科知识
⑤学习与思考、继承与创新相结合 -
第5题：
简述应用示教法进行健康教育时的注意事项。
正确答案: 应用示教法进行健康教育时的注意事项：
（1）教学者应选择恰当的示范位置和方向，让所有参加者都能清楚地看到，在示教的同时，还应配合口头说明；
（2）如所示范的内容较复杂，可先利用视听教具，如用录象带，说明此项操作的步骤和原理，然后再示范；
（3）安排一定的时间让参与者练习，由示范者在旁边指导；
（4）示范者发现错误时，要避免使用责备的口气，应耐心予以纠正；
（5）鼓励所有的参与者都参加练习。 -
第6题：
简述健康史评估的注意事项。
正确答案:健康史评估注意事项包括：
①有效沟通。
②尊重病人。
③以病人叙述为主。
④避免诱导性或暗示性提问。
⑤语言要通俗易懂，避免使用医学术语。
⑥及时核实资料。 -
第7题：
简述体育与健康课程学习评价的注意事项。
正确答案:体育与健康课程学习评价的注意事项：
1）制定评价的内容标准方法形式时，应根据学生的年龄性别和学段的特点，有所侧重和有所区别，重点考虑学生达到的学习目标的情况。
2）根据学生之间的差异程度和本学科特点，在对学生进行终结评价的同时，必须考虑学生的学习过程。
3）在学生从事学习过程中，教师对学生各方面都很了解，客观评价必须建立在主观评价的基础上。
4）由于学生的学习经历不同，能力不同，造成达到学习目标的时间不同。课程学习评价不单纯是学习能力和学习水平的评价，更不是选拔精英，因此，可以允许学生选择和延时考试。
5） 对学生进行学习评价时，方法要简单方便，易于操作。 -
第8题：
简述健康教育与健康促进计划设计的原则。
正确答案: （1）目标原则
（2）整体性原则
（3）前瞻性原则
（4）弹性原则
（5）从实际出发原则
（6）参与性原则 -
第9题：
问答题简述学校健康教育的原则及学校健康教育的目标？正确答案： 学校健康教育的原则：
①坚持科学与趣味性相结合的原则。
②自幼开展、循序渐进的原则。
③系统不问断的原则。
④结合理想、道德教育的原则。
⑤内容选择与社会需要结合的原则。
⑥家庭、学校和社会密切配合的原则。
学校健康教育的目标：
①通过学校健康教育的开展，向学生传播卫生科学知识，使学生自觉抵制不良行为和习惯的影响，确立追求健康、珍惜生命、热爱生活的人生观。
②培养学生自我保健意识和能力，使学生掌握自我保健的技能，坚持体育锻炼和懂得合理膳食营养。
③降低学生中常见病的患病率和各种危害因素的发生率。
④促进儿童青少年的心理健康、预防心理障碍，提高心理素质。
⑤身心的健康是学习的基本条件，良好的视听器官，合理的作息习惯及预防疲劳的发生，有利学习效率的提高。
⑥现在在校学生，将来是公民、领导者，从小应树立环境保护和节省能源的意识。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述学习学前教育学的注意事项。正确答案： ①要坚持以马克思主义为指导
②要认真学习学前教育学理论
③要坚持理论联系实际的原则
④要拓展和利用相关学科知识
⑤学习与思考、继承与创新相结合解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述体育与健康课程学习评价的注意事项。正确答案： 体育与健康课程学习评价的注意事项：
1）制定评价的内容标准方法形式时，应根据学生的年龄性别和学段的特点，有所侧重和有所区别，重点考虑学生达到的学习目标的情况。
2）根据学生之间的差异程度和本学科特点，在对学生进行终结评价的同时，必须考虑学生的学习过程。
3）在学生从事学习过程中，教师对学生各方面都很了解，客观评价必须建立在主观评价的基础上。
4）由于学生的学习经历不同，能力不同，造成达到学习目标的时间不同。课程学习评价不单纯是学习能力和学习水平的评价，更不是选拔精英，因此，可以允许学生选择和延时考试。
5） 对学生进行学习评价时，方法要简单方便，易于操作。解析： 暂无解析 -
第12题：
简述学校健康教育的原则及学校健康教育的目标？
学校健康教育的原则：
①坚持科学与趣味性相结合的原则。
②自幼开展、循序渐进的原则。
③系统不问断的原则。
④结合理想、道德教育的原则。
⑤内容选择与社会需要结合的原则。
⑥家庭、学校和社会密切配合的原则。
学校健康教育的目标：
①通过学校健康教育的开展，向学生传播卫生科学知识，使学生自觉抵制不良行为和习惯的影响，确立追求健康、珍惜生命、热爱生活的人生观。
②培养学生自我保健意识和能力，使学生掌握自我保健的技能，坚持体育锻炼和懂得合理膳食营养。
③降低学生中常见病的患病率和各种危害因素的发生率。
④促进儿童青少年的心理健康、预防心理障碍，提高心理素质。
⑤身心的健康是学习的基本条件，良好的视听器官，合理的作息习惯及预防疲劳的发生，有利学习效率的提高。
⑥现在在校学生，将来是公民、领导者，从小应树立环境保护和节省能源的意识。
略 -
第13题：
简述健康教育与健康促进的研究方法有哪几类？
正确答案:（1）定量调查研究方法（2）定性调查研究方法（3）教育干预法 -
第14题：
简述健康教育与健康促进的评价。
正确答案: 是全面检测、控制、保证计划方案设计先进、实施成功，并取得应有效果的关键性措施，贯穿于整个计划实施的始终。
评价的目的：
①确定健康教育计划的先进性与合理性；
②明确健康教育活动的数量与质量，以确定健康教育活动是否合适目标人群，各项活动是否按计划进行及资源的利用情况；
③确定健康教育计划达到预期目标的程度及其影响因素；
④总结健康教育项目的成功与不足之处，提出进一步的研究假设；
⑤向公众介绍项目结果，扩大健康教育项目的影响，改善公共关系，以取得目标人群和社区更多的支持与合作；
⑥向项目资金提供者说明项目结果，完成合同的要求。
评价的意义：
①是健康教育计划取得成功的必要保障；
②可以科学的说明计划的价值；
③是一种改善计划，对决策者实施影响的管理工具；
④通过评价，可以使公众了解健康教育项目效果，扩大项目对社区的影响；
⑤可以提高健康教育专业人员的理论与实践水平。在评价的过程中，总结成功经验，发现不足之处，完善现有的健康项目，改进日后的工作。 -
第15题：
简述健康、健康教育、健康促进的概念以及健康促进的具体目标和健康促进的主要策略。健康教育的主要特点和核心问题。
正确答案: 健康：身体的、精神的的健康和社会适应的完美状态。
健康教育：是通过计划、有组织、有系统的社会和教育活动，全面提高公民的健康素质，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
健康促进：是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程。
健康促进的具体目标：
1）全面提高我国公民健康素养
2）促进人们生活、工作、学习和娱乐环境的健康
3）预防在生命的不同阶段中相关的危险因素
4）促使个人和社区人群降低因不健康生活方式、行为和环境所致的危险
5）降低性别、种族、年龄和社会经济地位的不公平性，特别关注脆弱人群的健康
健康促进的主要策略：
1）社会动员：以人民群众的需求为基础，以社区参与为原则，以自我完善为手段。
2）倡导与游说
3）协调
健康教育的主要特点：
1）多科性和跨学科性
2）以行动改变为主要目标
3）以传播、教育、干预为手段
4）注重计划的设计和效果的评价
健康教育的核心问题：促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式，尤其是组织的行为改变。 -
第16题：
简述糖尿病健康饮食注意事项。
正确答案:一.定时定量和化整为零
定时定量是指正餐。正常人推荐一日三餐，规律进食，每顿饭进食量基本保持平稳。这样做的目的是为了与降糖药更好的匹配，不至于出现血糖忽高忽低的状况。
化整为零是指零食。在血糖控制良好的情况下，我们可以允许病人吃水果，以补充维生素。但吃法与正常人不同，一般不要饭后立即进食。可以选择饭后2小时食用水果。吃的时候将水果分餐，如：一个苹果分2-4次吃完，而不要一口气吃完。分餐次数越多，对血糖影响越小。
二.吃干不吃稀
建议糖尿病人尽量吃‘干’的。比如：馒头、米饭、饼。而不要吃面糊糊、粥/泡饭、面片汤、面条等。道理就是越稀的饮食，经过烹饪的时间越长，食物越软越烂，意味着越好消化，则升糖越快，所以无论什么粥都不宜吃。
三.吃硬不吃软
糖尿病饮食中，同样是干的，我们更推荐‘硬一点’而不是‘软一点’。道理与上面相同。
四.吃绿不吃红
食物太多，很多病人不能确定哪个我是该吃的，哪个是不该吃的。一般绿色的，多是含有叶绿素的植物，如：青菜。而红色的含糖相对较高，不宜食用。如吃同样重量的黄瓜和西红柿，西红柿可以明显升糖。所以，在不能确定的情况下，‘绿色’的一般比较保险。 -
第17题：
简述急腹症健康教育。
正确答案:主要是指导原有慢性腹内脏器疾病的病人了解和掌握相关疾病的预防知识并保持良好的心理状态。 -
第18题：
简述体育课健康分组的方法及教学注意事项。
正确答案: 体育课健康分组主要分为三种：（1）基本组。基本组是指身体发育和健康状况基本正常者，且有一定的锻炼基础。按教学大纲进行教学和体育测验，也可以从事专项训练和比赛。（2）准备组。准备组是指身体发育和健康状况有轻微异常者，过去很少参加运动。学生在原教学大纲的基础上降低运动负荷进行教学，避免参与剧烈的体育竞赛。（3）医疗体育组。医疗体育组是指身体发育和健康状况有明显异常和残疾者，不能按教学大纲的要求进行，可以不按教学大纲的规定教学，而让他们按照医疗体育的教学计划进行体育活动，帮助其治疗疾病，恢复健康。 -
第19题：
问答题简述应用示教法进行健康教育时的注意事项。正确答案： 应用示教法进行健康教育时的注意事项：
（1）教学者应选择恰当的示范位置和方向，让所有参加者都能清楚地看到，在示教的同时，还应配合口头说明；
（2）如所示范的内容较复杂，可先利用视听教具，如用录象带，说明此项操作的步骤和原理，然后再示范；
（3）安排一定的时间让参与者练习，由示范者在旁边指导；
（4）示范者发现错误时，要避免使用责备的口气，应耐心予以纠正；
（5）鼓励所有的参与者都参加练习。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述健康教育与健康促进的评价。正确答案： 是全面检测、控制、保证计划方案设计先进、实施成功，并取得应有效果的关键性措施，贯穿于整个计划实施的始终。
评价的目的：
①确定健康教育计划的先进性与合理性；
②明确健康教育活动的数量与质量，以确定健康教育活动是否合适目标人群，各项活动是否按计划进行及资源的利用情况；
③确定健康教育计划达到预期目标的程度及其影响因素；
④总结健康教育项目的成功与不足之处，提出进一步的研究假设；
⑤向公众介绍项目结果，扩大健康教育项目的影响，改善公共关系，以取得目标人群和社区更多的支持与合作；
⑥向项目资金提供者说明项目结果，完成合同的要求。
评价的意义：
①是健康教育计划取得成功的必要保障；
②可以科学的说明计划的价值；
③是一种改善计划，对决策者实施影响的管理工具；
④通过评价，可以使公众了解健康教育项目效果，扩大项目对社区的影响；
⑤可以提高健康教育专业人员的理论与实践水平。在评价的过程中，总结成功经验，发现不足之处，完善现有的健康项目，改进日后的工作。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述糖尿病健康饮食注意事项。正确答案： 一.定时定量和化整为零
定时定量是指正餐。正常人推荐一日三餐，规律进食，每顿饭进食量基本保持平稳。这样做的目的是为了与降糖药更好的匹配，不至于出现血糖忽高忽低的状况。
化整为零是指零食。在血糖控制良好的情况下，我们可以允许病人吃水果，以补充维生素。但吃法与正常人不同，一般不要饭后立即进食。可以选择饭后2小时食用水果。吃的时候将水果分餐，如：一个苹果分2-4次吃完，而不要一口气吃完。分餐次数越多，对血糖影响越小。
二.吃干不吃稀
建议糖尿病人尽量吃‘干’的。比如：馒头、米饭、饼。而不要吃面糊糊、粥/泡饭、面片汤、面条等。道理就是越稀的饮食，经过烹饪的时间越长，食物越软越烂，意味着越好消化，则升糖越快，所以无论什么粥都不宜吃。
三.吃硬不吃软
糖尿病饮食中，同样是干的，我们更推荐‘硬一点’而不是‘软一点’。道理与上面相同。
四.吃绿不吃红
食物太多，很多病人不能确定哪个我是该吃的，哪个是不该吃的。一般绿色的，多是含有叶绿素的植物，如：青菜。而红色的含糖相对较高，不宜食用。如吃同样重量的黄瓜和西红柿，西红柿可以明显升糖。所以，在不能确定的情况下，‘绿色’的一般比较保险。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述体育课健康分组的方法及教学注意事项。正确答案： 体育课健康分组主要分为三种：
①基本组。基本组是指身体发育和健康状况基本正常者，且有一定的锻炼基础。按教学大纲进行教学和体育测验，也可以从事专项训练和比赛。
②准备组。准备组是指身体发育和健康状况有轻微异常者，过去很少参加运动。学生在原教学大纲的基础上降低运动负荷进行教学，避免参与剧烈的体育竞赛。
③医疗体育组。医疗体育组是指身体发育和健康状况有明显异常和残疾者，不能按教学大纲的要求进行，可以不按教学大纲的规定教学，而让他们按照医疗体育的教学计划进行体育活动，帮助其治疗疾病，恢复健康。解析： 暂无解析