能够帮助学生成为具有“自我指导”能力的个体的教学方法称为A.开放式学习 B.个别辅导 C.咨询 D.小组教学

题目
能够帮助学生成为具有“自我指导”能力的个体的教学方法称为

A.开放式学习
B.个别辅导
C.咨询
D.小组教学
相似考题

1.教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生（ ）。A.搜集信息的能力B.交流、协作和表达的能力C.创新能力D.解决问题的能力

2.教学方法是为完成教学任务而采用的( )A．教师教育学生的方法B．教师指导学生学习的方法C．教师讲课(教学)的方法D．教师教的方法和学生学的方法

3.教师的()指教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力．A． 一般教育效能感B．个人教学效能感C．自我效能感D．教学监控能力

4.影响学生学习动机差异的关键因素是（ ）。A.教学水平B.教学方法C.自我意识D.智力水平

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  • 第1题：

    ()是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断．

    A．自我调节能力

    B．自我效能感

    C．教学效能感

    D．教学监控能力


    正确答案：C

  • 第2题：

    ( )是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法。

    A、掌握学习

    B、程序教学

    C、合作学习

    D、发现学习


    正确答案：C

  • 第3题：

    自我完善教育与辅导的措施包括下面哪几项( )

    A.帮助指导学生进行自我认识和自我评价

    B.帮助指导学生进行自我设定与自我激励

    C.帮助指导学生进行自我监督与自我控制

    D.帮助指导学生进行自我体验与自我强化


    正确答案：ABCD

  • 第4题：

    研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有

    A.个别辅导、分层教学、小组合作学习
    B.个别辅导、分层教学、班级授课
    C.分层教学、班级授课、小组合作学习
    D.班级授课、小组合作学习、个别辅导

    答案：A
    解析：
    个别辅导、分层教学、小组合作学习都是在尊重学生个体差异的基础上进行的教学。

  • 第5题：

    有关辅导小组的概念，正确的是

    A.由指导教师与学生一对一的个别辅导形式
    B.由指导教师控制的一种学习方式
    C.有指导的讨论会
    D.指导教师若负责2个以上学生时便会影响学习目标的实现。

    答案：C
    解析：

  • 第6题：

    当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时，教师不恰当的处理方法是（　　）。

    A．加强鼓励和指导
    B．适当调整教学难度
    C．及时改进教学方法
    D．让学生自选学习内容

    答案：D
    解析：
    自主选择学习内容，在一定程度上照顾到了学生需求的多样性和独特性，能彰显学生的主体地位，能提高学生的学习兴趣。但自主选择学习内容应注意其限制条件，不能一概而论，比如在学生缺少整体感知和把握的基础上，让学生自主选择学习内容，任意肢解文本，离开内容的铺垫发展、情感酝酿，断章取义的教学是不恰当的。

  • 第7题：

    教学方法是指为完成教学任务（ ）

    A.教师教育学生的方法
    B.教师指导学生学习的方法
    C.教师讲授课程的方式
    D.师生共同活动的方式

    答案：D
    解析：

  • 第8题：

    教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被称为教师的（　　）。

    A.教学效能感
    B.自我评估
    C.教学心理忧虑
    D.信心判断

    答案：A
    解析：
    教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被称为教师的教学效能感。据题意，此题正确答案为：A。

  • 第9题：

    （）是指教师针对不同学生的情况给予指导、启示、咨询和指点，以帮助他们完成学习任务的教学组织形式。

    • A、班级授课制
    • B、个别教学
    • C、个别辅导
    • D、现场教学

    正确答案:C

  • 第10题：

    每次实习结束时，组织实习学生进行反思性小组讨论的教学方法称为：（）

    • A、经验学习
    • B、开放式学习
    • C、小组教学
    • D、微型教学

    正确答案:A

  • 第11题：

    判断题
    合作学习是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：
    合作学习是一种结构化、系统化的教学策略，由2～6名能力各异的学生组成一个小组，以合作和互助的方式从事学习活动，共同完成小组的学习目标，在促进每个人的学习水平的前提下，提高整体成绩，并获取小组奖励。

  • 第12题：

    单选题
    在各种教学方法中不依赖于指导教师的专业知识，而要求教学对象具有处理问题的基本能力的帮助形式是：（）
    A

    小组教学

    B

    个别辅导

    C

    咨询

    D

    课堂讲授


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学生自我管理，自我教育的最好载体是（ ）。

    A．学习小组

    B．班集体

    C．成为班长

    D．成为学校组织成员


    正确答案：B
    班集体是学生实现自我管理，自我教育的最好载体

  • 第14题：

    学习的主体因素是()．

    A．学生

    B．教师

    C．教学内容

    D．教学方法


    正确答案：A
    A【解析】任何教学都必须通过学生而起作用，因此，学生是学习的主体因素．

  • 第15题：

    在教学方法上，英国教育家斯宾塞反对旧式教学中那种机械背诵、压制儿童心智发展的做法，而提出（）。

    A.要培养学生学习的主动性，鼓励自我教育

    B.教学要适应儿童的认识能力

    C.教学要创设适宜的学习情境

    D.教学要遵循儿童的学习兴趣


    参考答案：A, B, D

  • 第16题：

    护理教学中常用的教学方法有

    A.课堂讲授法
    B.小组教学法
    C.经验学习法
    D.个别辅导
    E.开放式学习

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第17题：

    .罗杰斯认为影响学习过程的最主要因素是

    A.学习方法
    B.学生的自我感受
    C.教师的教学方法
    D.教师与学生之间的关系

    答案：D
    解析：

  • 第18题：

    教学中。有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能的是（ ）

    A.教学内容
    B.教学过程
    C.教学方法
    D.教学目标

    答案：D
    解析：
    教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。（本解析由张恩凯提供）

  • 第19题：

    “学习班形式”教学属于()

    A.开放式学习
    B.个别辅导
    C.小组教学
    D.讲授式教学

    答案：A
    解析：

  • 第20题：

    下列措施，属于针对学习能力不足的介入的是（ ）。

    A.及时与教师沟通以对学生个别辅导
    B.要求学生独自钻研知识
    C.组织提升学习能力主题小组
    D.训练学习方法和技巧
    E.邀请大学生志愿者分享学习经验

    答案：A,C,D,E
    解析：
    针对学习能力不足的介入。学生的学习能力差异很大，对学习能力低、学习方法不得当及学习基础差的学生，学校社会工作者应及时与教师沟通以对学生个别辅导；也可以组织提升学习能力主题小组，链接相关学习资源。例如，邀请老师、 高年级同学或大学生志愿者分享学习经验，训练学习方法与技巧，培养良好的学习习惯，帮助这些学生提升学习能力和学习效果。

  • 第21题：

    在各种教学方法中不依赖于指导教师的专业知识，而要求教学对象具有处理问题的基本能力的帮助形式是：（）

    • A、小组教学
    • B、个别辅导
    • C、咨询
    • D、课堂讲授

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    （）是指教师针对不同学生的情况给予指导、启示、咨询和指点，以帮助他们完成学习任务的教学组织形式。
    A

    班级授课制

    B

    个别教学

    C

    个别辅导

    D

    现场教学


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    每次实习结束时，组织实习学生进行反思性小组讨论的教学方法称为：（）
    A

    经验学习

    B

    开放式学习

    C

    小组教学

    D

    微型教学


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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