第1题:
A、教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为生活方式,以减少或消除影响健康的危险因素
B、帮助人们了解哪些行为是影响健康的
C、帮助人们自觉地选择有益于健康的行为生活方式
D、提高患者对预防疾病的重视
E、提高患者对慢病管理的依从性
第2题:
行为与生活方式因素是影响人们健康的主要因素
第3题:
生活方式对餐饮顾客的消费行为产生影响。以下各种描述中与近年来人们生活方式变化趋势相符的是()
第4题:
科学技术对人们的生活方式产生巨大影响。
第5题:
下列关于文化因素与健康关系的描述不正确的是()
第6题:
语言主要通过什么影响人们的健康()
第7题:
试述现代生活方式中的健康隐患。
第8题:
影响健康的因素有()
第9题:
遗传因素对健康的影响
环境因素对健康的影响
心理因素对健康的影响
行为和生活方式对健康的影响
卫生服务因素对健康的影响
第10题:
第11题:
宗教对健康的影响具有双面性
风俗习惯对人们健康的影响非常广泛
教育通过培养人的文化素质来指导人的生活方式,进而影响健康
风俗习惯对健康只会产生不利影响
教育属于一种规范文化,对人群健康有着重要的影响
第12题:
传播健康知识
促使人们改变不良生活方式
强制人们改变有害健康行为
使受教育者树立健康意识
教育人们对他人的健康承担义务
第13题:
试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响。
(1)当人们经受了极端严重或持续的紧张后,我们,就会发现一种不寻常的心理现象,当事件完全在人们自己控制之下时,他们并不努力去控制,而当觉得希望渺茫时就会无所作为,这种心理状态称之为“习得无助”。
(2)得无助产生的原因有两个:
一是学习。人们习得了他们对于避免厌恶的事件无能为力。其结果他们不能认识到以后的情景实际是在他们的控制之下。
二是归因。人类的习得无助现象与不能控制的结果所作的归因有密切关系。如果把个体失败归因于缺乏足以应付环境的能力的话,很容易导致习得无助;如果个体把归因归于任务难度或努力等因素,则不会导致习得无助。
(3)习得无助使人们在心理上产生三个问题:
①是动机上的,无助的人不再努力采取必要的步骤来改变这种结果:盲目的接受现状,接受事实给予的结果,而不去探寻问题的原因和过程;
②是认知上的,无助的人不去学习能有助于摆脱不良结果的反应:不去主动寻找解决问题的方法,和调整自己状态的有效策略;
③是情绪上的,习得无助能产生轻微的或严重的忧郁症,缺少应对的结果是让自己更多的承受现状,包括所赋予的压力;而且这种状态不断的继续产生破坏的效果和持续的作用。严重的可以成为个体的习惯性的思维和认知方式。
略
第14题:
试述行为生活方式与疾病和健康的关系。
第15题:
不良生活方式对人们健康影响的特点?
第16题:
生活方式是指人们长期受文化、民族、经济、社会、风俗、家庭影响形成的。它与健康有关。
第17题:
伦理道德主要通过什么影响人们的健康()
第18题:
下列不属于健康教育范畴的是:()
第19题:
试述传统血缘家庭生活方式对中国传统体育的影响。
第20题:
在日常生活中,影响自身健康的重要决定,大部分是由医生或其他卫生人员做出的
健康教育的重要手段是信息传播和行为干预
健康教育强调自愿采纳有利于健康的行为、生活方式
健康教育的核心是教育人们树立健康意识,养成良好的行为生活方式
健康教育有助于促使人们消除或减轻影响健康的危险因素
第21题:
对
错
第22题:
第23题: