阅读任金亭诗歌《襄阳，潇潇洒洒的》，自拟题目，写一篇不少于500字的评论

正确答案：
【参考例文】
　　俗话说：“行为培养习惯，习惯养成性格，性格决定命运。”这就是说，我们的思想每天都在影响着我们的行动，而这些行动促成我们的习惯，习惯又塑造了我们不同的性格，性格又让我们选择了不同的命运：可见，在日常的学习中，培养学生良好的学习习惯是多么的重要!回顾这半年来，在对学生的学习习惯的培养方面我主要关注了以下几个方面。
　　首先，养成良好的学习习惯应该从树立学生学习的信心开始。
　　树立和巩固学生对学习的自信心，就要让学生正确评价和认识自己。为每个学习阶段制定一个明确可行的学习目标。
　　记得刚开学时，除了初俊红有明确的学习目标外，其余的孩子对学习都很茫然，还有更多的学生对自己根本就没抱任何希望，所以一开学班上就出现了严重不守纪律的现象。面对这种情况．我想：必须尽快让孩子们正确认识自己，针对自己实际能力明确学习目标!于是．我设计了一个“自我激励卡”，让每个学生在卡上写上自己的姓名、座右铭、近期目标和远期目标。让学生寻找一些能激励自己学习的话语作为自己的座右铭，时刻提醒自己努力学习：让学生结合自己的实际情况预定上学期通过努力后应该达到怎样的一个认知水平，这是近期目标；通过半年的学习，你希望自己获得哪些成功，这是远期目标。这份“自我激励卡”要求学生认真思考后，认真填写，并贴在他们的课桌面上，让他们时时看到自己现实与愿望的距离越来越小，时时提醒自己努力，努力，再努力!“自我激励卡”完成后，我让学生亲自设计自己的心愿卡，并写上自己的心愿。心愿卡制作得非常漂亮，几乎所有的孩子的心愿都是考试考个好成绩好回报家长和老师。孩子的每个老师也在他们的心愿卡上写下几句鼓励的话语，孩子的父母为孩子送上殷切的希望。就这样，一张小小的心愿卡，浓缩着父母老师的期望，满载着孩子们的梦想，引领着孩子们在学海中翱翔；卡上每一句深情的祝福，都会时刻激励孩子们奋进。激励卡和心愿卡为树立学生们学习的信心奠定了坚实的基础。
　　其次，培养学生积极向上的学习情绪。
　　无论走进哪个班级，我们都会发现班上有各种争星评比活动，这些活动决不流于形式，而是短时期就见成绩的活动。也就是说每个月就会有评选结果，每个月我都会给那些获奖学生颁发奖状和奖品。通过各种形式的评选活动，充分调动他们的学习情绪。在评选活动中，我绝不把眼光只放在好学生身上，让那些后进生望洋兴叹，这对他们的自信心将是一种打击，更会打消他们学习的积极性。在评选活动中，我会不断更换评选条件及内容。比如，为了让学生能够认真地对待作业，我在班上开展了“我的作业多棒”这一评选活动。两个月的评选对象不同。九月份我评选作业写得最漂亮的前十名同学，为的是在班级中树立认真书写的榜样；十月份我改变策略，评选对象改为作业进步前十名的同学，为的是促进那些书写不工整的学生学会认真书写。无论在什么时候，我都充分调动全班学生的学习积极性。只有当学生有了一种积极向上的学习情绪，班级学习氛围也才会形成。
　　再次，培养学生按时完成作业的习惯。 ．
　　无论带哪个班，我对学生都有一个要求：各科作业必须按时完成。首先，作为教师的我们应该做到：作业布置一定要适量。其次，我教学生学会如何“挤”时间写作业。一般语文、
　　数学课一上完，语文、数学作业就布置了，学生就知道把有些空余时间“挤”出来完成作业。而属于学生活动的时阎我完全交给他们，我送给他们的一句话是：学要学得认真，玩要玩得痛快。当学生学会如何“挤”时间完成作业后，你会惊奇地发现，他们有着你无法估量的潜能。
　　最后，培养学生爱读书的习惯。
　　为了培养学生爱读书、读好书的好习惯，配合学校“我和好书交朋友”的读书活动，我设计了一个“读书有感”的小册子，放在书柜里，让学生看完一本书就马上在册子上写下自己的读书感想。我会定期检查，在写得好的感想后面我画个“★”，并奖红旗贴在墙报上。学生在“读书有感”这本册子上越写越好，由原来的1—2句到后来写一段话的都有，并定期评选读书积极分子。这样，既促进了学生的写作，更激发了学生读书的热情，也为学生语言文字的积累和运用打下了良好的基础。
　　当然，良好学习习惯的培养、学习方法的掌握、学习能力的提高的过程，是一个长期发展的艰苦的过程，也是磨炼学生意志、性格、品质的过程，对此，让我们站在时代的高处从身边的小事做起，精心地去关注、训练孩子的行为习惯。实践证明，良好的学习习惯，不仅能提高孩子的学习效率，更会使孩子终生受益。

正确答案：
【参考例文】
　　常言道：教师是灯塔，是路标，是学生成才的基石。而幼儿教师的责任更为重要，因为他们面前是一棵棵随心生长的小树苗等待有人去修剪、去指导。然而在当前的幼儿教师队伍中却出现了极不和谐的音符。有些教师语言粗鲁让幼儿既惧之更怕之；有的教师鼓动或变相鼓动家长为其送礼，否则对幼儿的态度便是一落千丈；有的教师职业倦怠感严重等等。这诸多问题无不映射出当前幼儿教师的素养亟待提高。如何提高幼儿教师素养?人文主义教育思想告诉我们，首先要给予幼儿同等的地位，以尊重为前提和他们交往；一切以幼儿的潜能得到最大限度的发展为主。一句话，人文主义教育就是“人”的教育。幼儿教师在人文主义指引下应该具备哪种素质呢?
　　一、应具备及时与先进的教育理念接轨的素质
　　(一)贯彻人文主义思想、领悟尊重的真谛
　　人文主义思想要求我们尊重个性的成长、鼓励潜能的发挥。日常生活中我们常常这样教导幼儿：在家里要尊重家长、在学校要尊重师长，然而我们是否意识到儿童也是需要尊重的?儿童作为独立的个体，同样拥有属于自己的权利。我们应该尊重幼儿、给予幼儿平等的权利和地位，这样才能让幼儿在自由的环境中健康生长。任何幼儿都渴望受到尊重、期待获得平等地位，虽然他们无法用恰当、准确的语言表达他们的想法，但他们的行为已经告诉我们，他们也是一个个独立的个体，也需要受到他人的尊重，也有自己的尊严。成人往往具有多面性，可幼儿没有，他们的眼光是单纯的也是明亮的，他们能够从成人与他们的言谈举止中找到答案，孩子们的一个眼神、一个动作都在传递着他们对成人的试探，如果成人的反映是消极的，幼儿的情绪立即会出现变化，或疏远你、或使自己封闭，久而久之会对幼儿性格及身心各方面发展带来负面影响。
　　(二)拥有诚挚的爱心、不厌其烦的耐心
　　苏霍姆林斯基说过，“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童”。作为一名合格的幼儿教师，最基本的要求是热爱教育事业并热爱孩子。只有真正热爱孩子，教师才能与幼儿有情感的交流和共鸣，才能与幼儿有心灵的沟通，从而建立宽松、和谐、融洽的师生关系。
　　赞可夫说过，“当教师必不可少的甚至是最主要的品质，就是热爱儿童”。爱不是挂在嘴边的简单说教，而是蕴含在实际行动之中。作为一名幼儿教师，必须有母爱般的情怀，当孩子兴高采烈地走进幼儿园和老师打招呼时，请给予一个回应，哪怕只是一个微笑，对于离开了父母只身一人在幼儿园的孩子来说就足够了；孩子善跑跳、爱活动，当他们无意间摔倒时，希望老师能给予鼓励的眼神，让他们自己站起，而不是拉下脸来批评指责；当孩子睡得太实而尿了床，请帮忙换上干净的衣物，而不是满脸的嫌弃。爱!我们这个世界是多么需要爱呀!没有了爱世界会处于一片黑暗。同时，爱也是相互的。教师多给予孩子一分爱，就可能换回十分的报答。正是因为有了爱，这个世界才变得如此多彩。一个没有爱心的人是没有资格做幼儿教师的。
　　苏霍姆林斯基说过，“教育首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及孩子的心灵，在这里谁有耐心和细心谁就能取得成功”。幼儿受其心理和身体各方面发展的影响，在语言表达和思维方式上与成人有很大距离：有的幼儿语言表达较笨拙，当他叙述一件事情经过时可能会有些语无伦次，这时，老师应该耐心倾听直到孩子把心里的想法表达清楚，而不是不耐烦地打断；有的幼儿语言表达可能很流利，意思也能传递清楚，但我们也应该听其把话全部说完再做最终决定。
　　二、应具备不断接纳科学的教育手段、教育方法的素质
　　作为一名幼儿教师不仅仅是会跳多少舞蹈、会唱多少歌曲或是有多少知识储备，更重要的是学会教育的方法和手段。教育是一门艺术，我们做得好，教学效果可能会锦上添花，做得不好，可能会贻害幼儿终生。
　　(一)要正确恰当地运用奖赏
　　每一个幼儿都希望得到大人的关注、希望得到表扬，每一个人都有表现欲，只不过在恰当的时候得到极不恰当的评价挫伤了他的积极性，于是有的幼儿表现出过激的行为、甚至错误的行为。并且由于幼儿生理心理的局限性，他们在表现某个行为时可能会出现事与愿违的结果。这个时候他们需要得到的不是劈头盖脸的批评和指责，而是适时的鼓励和打气。不过奖励也并非越多越好，到处泛滥的奖励反而会增加幼儿的反感和怀疑。著名儿童教育家张宗麟说：“奖赏不可常用，唇上涂蜜之教师难以为儿童之良师。”这就要求教师在奖赏时要把握住一个度，奖赏要真诚，要让孩子感觉到你是真的发自内心地赞美他。虚伪的、夸大的夸奖幼儿是能够分辨出的，恰如其分的奖赏能大大增强幼儿学习新知识、探求新问题的欲望。
　　(二)应学会使用有用的暗示
　　暗示包括语言暗示、动作暗示、表情暗示等。教师应多采用积极的暗示，从正面对幼儿加以引导。尽量不使用消极暗示，如对幼儿大声地呵斥、不问青红皂白地批评等。在教学活动中正确地使用暗示非常重要：课堂中有孩子不认真听讲，教师可以暂停手中的讲课任务，用目光扫视幼儿以此警示他别捣乱，或用表扬捣乱幼儿同桌的方法来抑制此幼儿继续捣乱。总之，正确的使用暗示会使课堂教学收到事半功倍的效果，也可以增加师生之间的感情，缩短距离。
　　三、要具有时刻汲取多方面知识，武装自己头脑的素质
　　一个教师如果要给学生一碗水，他就必须拥有一桶水。何况作为幼儿教师，面对的对象不仅是幼儿，还有幼儿的家长。所以幼儿教师应充分地汲取多方面知识以弥补幼儿教育中的不足。只有具有了充足的知识储备，教师才能自如应对各种突如其来的问题：幼儿是天真的、单纯的，但是有时他们的问题会非常刁钻，当他们提问时我们不应该给出错误答案，而是应该通晓教育学、心理学的相关理论以便指导解决教育教学中出现的困惑；其次多阅读幼儿教育方面的杂志，了解国内外先进的教育理论和方法，了解同行们有关幼教问题的探索进展。再次教师应尽量抽出时间和精力去参观、学习先进幼儿园的做法。俗话说：“读万卷书，行万里路。”光看书本是不行的，教师还要去观摩先进的实践成果，将理论与实践相结合才能会有真发现。

正确答案：
答案提示
完善听证会制度
近年来，立法听证会、社区听证会、城市低保审批听证会、“世遗”门票价格听证会、圆明园环境整治工程环境影响听证会等各种听证会不断出现，听证会已经成为市民生活中的一部分，受到民众的普遍欢迎和关注。听证会制度给政府部门施加压力，使得政府部门在决策时必须考虑多方面意见和因素。另外，社会公众通过听证会表达自己的意愿，也体现出政府与公众的和谐关系和良好的沟通与互动，使相关决策能更加经得起考验。但在肯定听证会制度积极效果的同时，我们还应看到听证会制度存在的一些问题。
我国目前与听证会相关的法律法规还不完善，举行听证会的过程中出现“听而不取”等现象，使听证会流于形式；听证代表不够广泛，不能真正代表广大人民群众的利益；有的听证会在选择代表、执行程序上不透明；现在各地举行的许多听证会对公众意见的考虑和采纳还没有具体的程序上的明确规定；听证报告对政府决策也缺乏约束力，引起了人们对听证会的质疑，对政府诚信的漠视。因此，完善听证会制度是摆在政府面前的迫切问题。
为了加强党的执政能力，增强政府的公信力，为建设和谐社会，完善听证会制度应做好以下方面的工作：
(1)明确听证会代表的产生办法。听证会代表应当具有一定的代表性、广泛性，应有各个阶层的代表，听证会的代表可以采取自愿报名、单位推荐、委托有关社会团体推荐产生，促进决策的公正化、民主化：提高听证会代表的素质，听证会代表应有较强的语言表达能力、综合归纳能力和逻辑思维能力。
  (2)适时公布听证会的有关内容。听证会的目的就在于广泛听取社会各方面的意见和建议，以提高政府决策的合理性、公开性、民主性和科学性。因此，必须适时公布有关听证会的内容，以便让代表和社会各界人士有充足的时间充分酝酿，提出拥护不拥护、赞成不赞成、反对不反对的不同意见，让听证会的主持方听到社会各界更多的意见。
(3)听证会的代表应能充分发表意见。首先听证会的代表在听证会上要有充分的时间发表自己的意见，其次听证会的代表要有高质量的发言，这就要求尽可能将社会公众的来电、来函，邮件等意见进行系统整理，送达听证会的代表，做到资源共享。
(4)完善相关的法律、法规。我国目前的法律还不完善，很多经营者钻了法律的空子，损害了国家和人民的利益。有了法律的规范，才会使听证会有规可循。
完善听证会制度需要一个过程，需要在实践中总结经验和教训，真正体现其广泛性、科学性和民主性。同时也要考虑到召开听证会的成本和便利等因素，不一定局限于开会的形式，书面听证、委托听证、分地区听证等形式也都可以采用。此外，根据专家的意见，听证会也可以引入援助制度，以便充分发挥社会中介组织和基层组织的作用，协助参与人发表意见，帮助政府分析意见、科学决策。

正确答案：
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正确答案：

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正确答案：面对严峻挑战教师如何创新—用信息技术打造现代化教师 21世纪的竞争是人才的竞争是教育的竞争。而教育成败的关键在教师。随着终身学习观念在全社会的进一步确立实现教师在任教学校的终身学习发展已成为摆在国家、社会、学校面前的首要任务。 以新一轮教育改革为契机以学校整体改革实验为载体经过不懈的努力和探索我们逐步走出了一条运用信息技术构建教师终身发展大环境的现代化教师教育之路。现在学校的办公室、所有班级均安装有电脑、电视并且通过光缆把全校的计算机全部联入了国际互联网使信息高速公路深入到每个办公室和教研组深入到每个班级真正达到了“班班通、室室通”。它打开了一扇通往世界的窗户能让全体教师打开窗子迎接新世纪的八面来风从而放开眼界敞开心胸站在高处用全新的眼光审视我们的教育、反思我们的教学。通过网上学习引导全体教师更新教育观念提高网上搜集信息利用信息的能力；同时引导教师利用网上信息展开讨论锻炼处理信息、批判信息的本领。 利用校园网网站给全体教师开拓出一片自由挥洒的天地。利用网站论坛教师们可以自由发表各种感想、见解和心得体会可以提出问题与大家探讨可以交流对话或针对不同观点进行论辩还可以提供思路与校内外的专家、同行共同研究；利用学校论文库可以刊登自己最新的研究成果或者评价别人的成果借鉴已有的经验；利用文件传输服务可以共享自己制作的课件展示自己的作品公布自己的课程计划；利用视频点播可以播放自己的优秀教学课例和大家共同分享和研究…… 网络不仅从根本上改变了我们传统的学习、工作模式而且把师生的感知与思维带到了一个全新的广阔的境界从根本上改变了我们的学习观念与教育观念教师和学生们不是在看网络而是在用网络来看世界感受世界。网络已不再是外在的事物而是成为“人本身的一部分”—是人类的感官的延伸大脑的扩展。 网络使信息传递变得方便而快捷使交流变得广泛而轻松。同时也为科学管理和民主决策提供了新的途径。我们可以把一个学年度的课程计划公布到网上向教师、家长、学生和社会人士征求意见；可以把每个教师的工作绩效输入数据库让计算机精确地统计每个人的工作绩效；给每位教师建立网上“亮点储蓄袋”把每位教师平日的各项工作的“亮点’’记录在网上定期展示给大家既可以增进教师间的相互了解增加学校工作的透明度又可以让教师间相互学习、借鉴共同提高。另外还可以用网络进行不记名投票举行“全民”公决；可以让老师们对学校的大事小情发表意见和见解；或者让学生评价学校和老师……敞开心胸之后网络带给我们的不仅仅是一种技术手段更是一种制度一种思想一种文化。 (摘自：《中国教育报》有删改)
面对严峻挑战,教师如何创新—用信息技术打造现代化教师 21世纪的竞争是人才的竞争,是教育的竞争。而教育成败的关键在教师。随着终身学习观念在全社会的进一步确立,实现教师在任教学校的终身学习发展,已成为摆在国家、社会、学校面前的首要任务。 以新一轮教育改革为契机,以学校整体改革实验为载体,经过不懈的努力和探索,我们逐步走出了一条运用信息技术构建教师终身发展大环境的现代化教师教育之路。现在学校的办公室、所有班级均安装有电脑、电视,并且通过光缆把全校的计算机全部联入了国际互联网,使信息高速公路深入到每个办公室和教研组,深入到每个班级,真正达到了“班班通、室室通”。它打开了一扇通往世界的窗户,能让全体教师打开窗子,迎接新世纪的八面来风,从而放开眼界,敞开心胸,站在高处,用全新的眼光审视我们的教育、反思我们的教学。通过网上学习,引导全体教师更新教育观念,提高网上搜集信息,利用信息的能力；同时引导教师利用网上信息展开讨论,锻炼处理信息、批判信息的本领。 利用校园网网站,给全体教师开拓出一片自由挥洒的天地。利用网站论坛,教师们可以自由发表各种感想、见解和心得体会,可以提出问题与大家探讨,可以交流对话或针对不同观点进行论辩,还可以提供思路与校内外的专家、同行共同研究；利用学校论文库可以刊登自己最新的研究成果,或者评价别人的成果,借鉴已有的经验；利用文件传输服务,可以共享自己制作的课件,展示自己的作品,公布自己的课程计划；利用视频点播可以播放自己的优秀教学课例,和大家共同分享和研究…… 网络不仅从根本上改变了我们传统的学习、工作模式,而且把师生的感知与思维带到了一个全新的广阔的境界,从根本上改变了我们的学习观念与教育观念,教师和学生们不是在看网络,而是在用网络来看世界,感受世界。网络已不再是外在的事物,而是成为“人本身的一部分”—是人类的感官的延伸,大脑的扩展。 网络使信息传递变得方便而快捷,使交流变得广泛而轻松。同时也为科学管理和民主决策提供了新的途径。我们可以把一个学年度的课程计划公布到网上,向教师、家长、学生和社会人士征求意见；可以把每个教师的工作绩效输入数据库,让计算机精确地统计每个人的工作绩效；给每位教师建立网上“亮点储蓄袋”,把每位教师平日的各项工作的“亮点’’记录在网上,定期展示给大家,既可以增进教师间的相互了解,增加学校工作的透明度,又可以让教师间相互学习、借鉴,共同提高。另外,还可以用网络进行不记名投票,举行“全民”公决；可以让老师们对学校的大事小情发表意见和见解；或者让学生评价学校和老师……敞开心胸之后,网络带给我们的不仅仅是一种技术手段,更是一种制度,一种思想,一种文化。 (摘自：《中国教育报》,有删改)

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【参考例文】
　　当前，新课程改革越来越深入，也越来越多地暴露出传统教学中的一些问题，其中最主要的就是学生学习主动性与积极性的问题。新课程改革要求要充分发挥和体现学生的主动学习、积极探索的精神，然而这恰恰是目前最薄弱的环节。因此，对于广大教师来说，当前最亟须解决的就是如何通过自身的努力，提高和激发学生学习的积极性、主动性。如何才能激发学生的学习兴趣呢?我认为可以从以下几方面入手。
　　一、由浅入深，由简单到复杂
　　其实这是一个很浅显、很基本的道理，或许我们多数教师在E1常教学工作中都会重视这个问题，但我这里要说的是教学的起始阶段，教师要能够根据学生的具体情况，在认真分析学生的学习习惯、学习状况之后，将教学内容与学生实际对照起来，进行适"-5的调整，用学生最容易理解的方式、用一些最感性的内容使学生掌握最基本的道理，然后再一步步将内容升华、扩展。任何事物都有一个由量变到质变的过程，学习也一样，如果一上来就学一些深奥的理论，生涩难懂，就会使一部分理解能力较弱的学生感到学习困难，从而逐渐失去学习的兴趣和信心。
　　二、情景创设，引起关注
　　恰当地运用生活中的实例，引起学生对问题的关注，进而产生探求问题所在的求知欲，是引发学生学习兴趣和积极性的良方。
　　社会的发展，为学生提供了很多接触社会、了解人生的方式方法，很多学生对周围的人和事都会有一定程度的关注，但基于知识能力的限制，对许多问题无法形成正确的理解和认识．如果我们能以这样的一些问题作为实例引入课堂，引导学生积极主动地去探讨问题，必然会带来很多意想不到的良好效果。
　　三、循循善诱，解放思想
　　对学生学习兴趣而言，影响因素是很多的，来自于社会、家庭、学校、朋友间的各种不同因素都会对学生学习兴趣产生各种影响，作为教师不可能一一去解决，但在教学过程中，通过言传身教，扭转学生的一些思想认识，使其形成正确的世界观、人生观、价值观，从而正确认识到努力学习的积极作用，提高学习兴趣，却是能够做到的。因此，我认为，作为一名教师，要多关注学生的思想动态，多去了解学生的心理状态．有针对性地对学生进行观念上的教育，提高学生的思想认识。
　　当然．这种思想教育和过去有很大的不同，不能再以简单的大道理去说服学生，而是要通过研究学生的思想状况，帮助其解决心理症结。这就要求教师既要有耐心，还要有说服力，并且要持之以恒；当然更需要每一位教师都能够这样去做。师生互相配合，才能达到我们所期望的效果。
　　以上是对如何提高学生学习兴趣的一些认识，在教学实践中还有很多值得总结和归纳的地方，为了更好地适应当前新课程教学的要求，我们每一位教师都应当在教学过程中认真地反思和总结，为进一步搞好课改下的教学作出自己的贡献。

正确答案：

正确答案：
略

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20、作文（60分）略

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