3、数量性状不可以遗传，遗传方式不遵循分离规律和自由组合规律（）

题目

3、数量性状不可以遗传，遗传方式不遵循分离规律和自由组合规律（）

相似考题

1.分离规律是一对相对性状的遗传规律()此题为判断题(对，错)。

2.基因分离定律表明，杂合子（）A不能稳定遗传，自交后代有性状分离B不能稳定遗传，自交后代无性状分离C能稳定遗传，自交后代有性状分离D能稳定遗传，自交后代无性状分离

3.分离规律是一对相对性状的遗传规律。

4.阅读下列材料，回答问题。 他的分离规律和自由组合规律是遗传学中最基本、最重要的规律，后来发现的许多遗传学规律都是在它们的基础上产生并建立起来的，它犹如一盏明灯，照亮了近代遗传学发展的前途。 自由组合规律是现代生物遗传学三大基本定律之一。当具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交，在子一代产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的基因表现为自由组合。 问题： (1)请问他是谁 (2)根据材料，分析自由组合定律的特点。

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  • 第1题：

    微效多基因的遗传方式仍遵守个体遗传学的规律，同样有分离、重组、（）和互换。


    正确答案:连锁

  • 第2题：

    1866年在《植物杂交试验》中揭示遗传的分离规律和自由组合规律的科学家是（）


    正确答案:孟德尔

  • 第3题：

    对表现正常的夫妇，生了一个患白化病的女儿，问这对夫妇再生一个孩子是正常男孩的概率是多少？控制白化病的基因遵循什么遗传规律？（）

    • A、1／4，分离规律
    • B、3／8，分离规律
    • C、1／4，自由组合规律
    • D、3／8，自由组合规律

    正确答案:B

  • 第4题：

    达尔文的自然选择学说与孟德尔的遗传定律分别奠定了进化理论与遗传学的基础，下面有关遗传和进化的分析，你认为正确的一项是（） ①遗传是进化的基础，通过遗传使控制性状的基因在子代中得以延续和传递 ②根据自由组合规律可知基因突变与基因重组为进化提供了丰富的原材料 ③遗传出现性状分离，然后由自然选择淘汰不利变异个体、保留有利变异个体 ④自然选择、基因重组、突变、种群过小，都会影响种群基因频率的稳定

    • A、①②
    • B、③④
    • C、①③
    • D、②④

    正确答案:C

  • 第5题：

    一对色觉正常的夫妇，生了一个色盲的小孩，该小孩的性别以及色盲所遵循的遗传规律分别是（）

    • A、女，基因的自由组合规律
    • B、男，基因的自由组合规律
    • C、女，伴性遗传规律
    • D、男，基因的分离规律

    正确答案:D

  • 第6题：

    多基因遗传病的特点有（　）

    • A、由遗传因素和环境因素共同决定发病
    • B、发病具有一定的家族聚集性
    • C、在家系中的传递方式不遵循孟德尔分离规律
    • D、涉及两对或两对以上基因

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    在遗传学上，把杂种后代中显现不同性状的现象叫做（）

    • A、显性和隐性
    • B、相对性状
    • C、性状分离
    • D、遗传规律

    正确答案:C

  • 第8题：

    问答题
    在数量性状的遗传中，遗传方式是否符合遗传的基本规律？

    正确答案： 符合
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    互换微效多基因假说包含以下几点（）。
    A

    数量性状受多基因控制，每基因的效应独立，微小且相等

    B

    控制数量性状的各基因效应是累加性的，即它们对某一性状的共同效应是每个基因对该性状的单独效应之和

    C

    控制数量性状的基因只有增效和减效之差，并无显隐性之别

    D

    微多效基因仍遵循孟德尔遗传规律，同样有分离，重组，连锁等过程


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    基因分离定律表明，杂合子（）
    A

    不能稳定遗传，自交后代有性状分离

    B

    不能稳定遗传，自交后代无性状分离

    C

    能稳定遗传，自交后代有性状分离

    D

    能稳定遗传，自交后代无性状分离


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    描述数量性状遗传规律用（）、（）、（）三个基本遗传参数。

    正确答案： 重复力,遗传力,遗传相关
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    定量描述数量性状规律的三大遗传参数分别是：（）、（）、（）。

    正确答案： 重复力,遗传力,遗传相关
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在数量性状的遗传中，遗传方式是否符合遗传的基本规律？


    正确答案:符合

  • 第14题：

    花径的遗传指植物花朵直径大小的遗传变异规律。为数量性状，呈连续变异。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    简述数量性状的遗传机制，以及遗传力、重复力和遗传相关实践意义。


    正确答案: 数量性状的遗传机制：数量性状的遗传表现为中间性遗传、超亲遗传和杂种优势三种方式。其中中间性遗传和超亲遗传可用多基因学说来解释，
    其要点是：
    （1）数量性状受一系列独立遗传的基因所控制，而每个基因的作用效应都很小叫作为效基因；
    （2）微效基因通过累加作用共同影响某一数量性状的表现，叫做基因加性效应；
    （3）微效基因在体细胞中也是成对存在，并且等位基因也是独立遗传，同时存在分离、重组和连锁互换，但相互之间不存在显隐性关系和互作；
    （4）微效基因的加性效应是真实遗传的，并在后代中得以固定。杂种优势则可用基因非加性效应解释：基因非加性效应是由等位基因或非等位基因相互作用产生的效应，包括超显性效应和上位效应，前者是由等位基因间互作产生的效应，后者是非等位基因间互作产生的效应。
    遗传力的实践意义是：用于（1）估计种畜的育种值；（2）确定选种方法；（3）选择育种方法；（4）制定综合选择指数。
    重复力的意义是：用于（1）估计家畜的真正生产力；（2）确定性状需要度量的次数；（3）评定家畜的育种值。
    遗传相关的意义是：（1）利永易度量和不易度量性状、遗传力高和遗传力低性状间的遗传相关进行间接选择；（2）利用幼畜和成畜某些性状间的遗传相关进行早期选择；（3）作为制定综合选择指数的依据。

  • 第16题：

    下列有关孟德尔遗传规律的说法错误的是（）

    • A、叶绿体基因控制的性状遗传不遵循孟德尔遗传规律
    • B、受精时，雌雄配子的结合是随机的，这是得出孟德尔遗传规律的条件之一
    • C、孟德尔发现分离定律与自由组合定律的过程运用了假说—演绎法
    • D、基因型为AaBb的个体自交，其后代一定有4种表现型和9种基因型

    正确答案:D

  • 第17题：

    描述数量性状遗传规律用（）、（）、（）三个基本遗传参数。


    正确答案:重复力；遗传力；遗传相关

  • 第18题：

    无论独立遗传或连锁遗传，无论质量性状遗传或数量性状遗传，都是符合分离规律的。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    孟德尔分离定律表明，杂合子（）

    • A、不能稳定遗传，自交后代有性状分离
    • B、不能稳定遗传，自交后代无性状分离
    • C、能稳定遗传，自交后代无性状分离
    • D、能稳定遗传，自交后代有性状分离

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    关于线粒体遗传的叙述，不正确的是（）。
    A

    线粒体遗传同样是由DNA控制的遗传

    B

    线粒体遗传的子代性状受母亲影响

    C

    线粒体遗传是细胞质遗传

    D

    线粒体遗传同样遵循基因的分离规律

    E

    线粒体遗传的表现度与突变型mtDNA的数量有关


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    《普通高中生物课程标准（实验）》关于一节实验探究课“自由组合规律试验”的具体要求是：会解释自由组合现象，推断自由组合规律的结果，理解其实质。基因自由组合规律是继基因分离规律的第二大遗传学规律，其在内容上着重阐明了基因自由组合规律的机制和实质：在方法上侧重于假说-演绎科学方法的应用。本节课通过孟德尔两对相对性状的杂交试验具体事例，领悟假说-演绎科学方法；根据实验现象，按照“发现问题-提出假说-验证假说-得出结论”的思路，尝试进行杂交、测交等遗传实验的设计，进而归纳出基因自由组合规律。依据上述材料，确定本节课的教学方法。

    正确答案： 教学方法：（1）直观教学法：通过多媒体和自制减数分裂模型教具展示，变抽象为具体、变微观为宏观。（2）引导发现法：利用旧有知识复习、重组，消除学生的畏难情绪并发现新的问题所在。（3）探究教学法：通过设计一系列阶梯式问题，引导学生“发现问题-提出假说-验证假说-得出结论”，同时体验合作学习的快乐。（4）习题巩固法：习题训练可以及时反馈学生对知识的掌握情况，以便教师及时调整教学策略。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    1866年在《植物杂交试验》中揭示遗传的分离规律和自由组合规律的科学家是（）

    正确答案： 孟德尔
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    对表现正常的夫妇，生了一个患白化病的女儿，问这对夫妇再生一个孩子是正常男孩的概率是多少？控制白化病的基因遵循什么遗传规律？（）
    A

    1／4，分离规律

    B

    3／8，分离规律

    C

    1／4，自由组合规律

    D

    3／8，自由组合规律


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    数量性状在遗传上有什么特点？在实践上有什么特点？数量性状遗传和质量性状遗传有什么主要区别？

    正确答案： 数量性状在遗传和实践上有3个主要特点：
    1、数量性状的变异呈连续性，杂交后的分离世代不能明确分组；
    2、数量性状一般容易受环境条件的影响而发生变异；
    3、控制数量性状的基因在特定的时空条件下表达，在不同环境下基因表达的程度可能不同。质量性状和数量性状的区别主要有：
    ①.质量性状是有一个或少数几个基因控制，而数量性状是有微效多基因控制。
    ②.质量性状的变异是呈间断性，杂交后代可明确分组；数量性状的变异则呈连续性，杂交后的分离世代不能明确分组。
    ③.质量性状不易受环境条件的影响；数量性状一般容易受环境条件的影响而发生变异，而这种变异一般是不能遗传的。
    ④.质量性状在不同环境条件下的表现较为稳定；而控制数量性状的基因则在特定时空条件下表达，不同环境条件下基因表达的程度可能不同，因此数量性状普遍存在着基因型与环境互作。
    解析： 暂无解析

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