5、规范牵引法只适合于法学专业以法律条文为基础的课程
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
第4题:
下列关于法的作用的认识正确的是()。
第5题:
PBL教学属于下列哪种课程结构类型()
第6题:
只适合于以水为提取溶剂的提取方法是()
第7题:
常见的护理课程结构类型:()
第8题:
法的形式,是指法的内容的表现方式。以成文法为例,可以分为()等几个层次。 ①法律术语②法律条文③规范性法律文件④法律汇编⑤法典⑥立法体系
第9题:
法的体系包括()。
第10题:
法律规范是法律条文的表现形式
法律规范等同于法律条文
法律规范与法律条文一一对应
法律条文的内容除法律规范外,还包括法律原则等法要素
第11题:
以学科为基础的课程
以能力为基础的课程
综合型课程
以技术为基础的课程
以运用为基础的课程
第12题:
法律规范是法律条文的内容,法律条文是法律规范的表现形式
一项法律规范的内容可以表现在不同法律条文中
一个法律条文中可以反映若干法律规范的内容
法律条文的内容除法律规范外,还可能包括法律原则等其他法要素
第13题:
下列有关法与社会关系的表述何者为正确?
A.社会是法的基础,国家法以社会法为基础,“纸上的法”以“活法”为基础
B.科技进步对于以良知、正义为裁判基础的司法活动影响不大
C.在发展水平上,法与道德都是社会文明进步的标尺,且在发展水平上互为标志和说明
D.法律只规范和关注人们的外在行为,不过问人的内心活动;而宗教规范既规范人的外部
A,C
第14题:
第15题:
法是()的统一体。
第16题:
适合于以知识和理解为中心的课程领域的课程模式是:()
第17题:
以化学学科内容为基础、以传授间接经验为主的课程属于()。
第18题:
法律条文与法律规范的关系是()
第19题:
以课程任务为依据分类,课程可分为基础型课程、拓展型课程;研究型课程。
第20题:
下列关于法律规范与法律条文关系的表述中,正确的是()。
第21题:
渗漉法
煎煮法
回流法
浸渍法
升华法
第22题:
以科学为基础的护理课程
以学科需要为基础的课程
综合性护理课程
必修课和选修课
以能力为基础的护理课程
第23题:
第24题:
法就是法律条文
法是国家意志的体现,但并非以意志为基础
法就是刑
法的任务仅仅是控制、管理、调节和监督