课本作业：习题四 1 （1) （3)，6，7（1），8，9（1)，14

题目

课本作业：习题四 1 （1) （3)，6，7（1），8，9（1)，14

相似考题

1.设k为整型变量,且有以下程序段: if(k0) then if k>5 then if k2 then x:=3 else x:=4 用case语句改写上述程序,执行效果一样的是( )。Acase k of 1,2:x:=4; 3,4,5:x:=3; 8,9,10:x:=1; 6,7:x:=0 endBcase k of 1:x:=4; 2,3,4,5:x:=3; 8,9,10:x:=1; 6,7:x:=0 endCcase k of 1,2:x:=4; 3,4,5:x:=3; 9,10:x:=1; 6,7,8:x:=0 endDcase k of 1,2,3:x:=4; 4,5:x:=3; 8,9,10:x:=1; 6,7:x:=0 end

2.14岁到18岁的青少年，药量应为成人的()。A.1/18～1/14B.1/2～2/3C.2/3～1D.3/4

3.求解习题5.1的第1（1）题。（1）一个数的1/7与3 的差等于最大的一位数，求这个数；

4.( )9岁到14的儿童，药量应为成人的()。A.1/18～1/14B.1/2～2/3C.2/3～1D.3/4

参考答案和解析
3-14.doc
更多“课本作业：习题四 1 （1) （3)，6，7（1），8，9（1)，14”相关问题

  • 第1题：

    15岁的少年用药剂量为成人的

    A、1／18～1／14

    B、1／14～1／7

    C、1／7-1／5

    D、1／5-1／4

    E、1／4～1／3


    参考答案：D

  • 第2题：

    应用题:已知有一个10个顶点的连通图,顶点编号为1至10,其边的关系集合表示为{(1,2)(1,3),(1,8),(2,4),(3,9),(3,10),(5,7),(6,7),(7,8),(8,9)},试求:画出该连通图及以顶点1为根的深度优先生成树。


    参考答案：

  • 第3题：

    请教:2011年全国计算机等级考试一级MS Office全真模拟练习题(1)第1大题第14小题如何解答?

    【题目描述】

    第 14 题某汉字的机内码是B0A1H，它的国际码是

     


    正确答案：B
    答案分析：

    汉字机内码=国际码＋8080H，注意汉字的机内码、国际码、区位码之间的换算关系不要混淆。

  • 第4题：

    月龄为5个月的小儿用药剂量为成人的

    A、1／18～1／14

    B、1／14～1／7

    C、1／7～1／5

    D、1／5～1／4

    E、1／4～1／3


    参考答案：B

  • 第5题：

    月龄为3个月的小儿用药剂量为成人的

    A．1/18～1/14

    B．1/14～1/7

    C．1/7～1/5

    D．1/5～1/4

    E．1/4～1/3


    正确答案：B

  • 第6题：

    1，1/2， 3，2，7，5，（ ），（ ），31，23

    A.6，7
    B.15，11
    C.10，11
    D.7，9

    答案：B
    解析：
    第一步，本题考查组合拆分数列。第二步，观察数列项数较多且有两个括号，按照组合拆分数列优先分组尝试，奇数项为1，3，7，（ ），31， 两两相减有2，4，8，16，是等比数列，原数列奇数空缺项为15；偶数项为1/2，2，5，（ ），23，两两相减有1.5，3，6，12，是等比数列，原数列偶数空缺项为11。因此，选择B选项。

  • 第7题：

    (1+14)(1+14\2)(1+14\3)...(1+14\15)\(1+15)(1+15\2)(1+15\3)...(1+15\14)=( )

    A. 14\15
    B. 15\14
    C. 1
    D. 35\14

    答案：C
    解析：
    原式可以写成:[15*16*(17\3)...*(29\5)]\[16*(17\2)(18\2)...(29\4)]=[16*(17\2)*(18\3)*...*(29\14)]=1。故答案为C。

  • 第8题：

    下面为一道物理习题和某同学的解答过程。

    问题：
    （1） 简述该习题旨在帮助学生掌握的知识；（4 分）
    （2） 给出该习题的正确解答；（6 分）
    （3） 针对该同学的作业， 设计教学片段帮助他解决该问题。


    答案：
    解析：
    （1）该习题旨在帮助学生掌握的知识是开普勒第二定律。.

    （3）教学片段：
    师：因为卫星做椭圆运动，所以万有引力的作用是什么？
    生：万有引力提供卫星做椭圆运动的向心加速度和切向加速度。
    师：所以不能用万有引力等于向心力进行求解。那么椭圆运动遵循哪个规律呢？生：开普勒第二定律，是指同一卫星在相同时间扫过的面积相等。
    师：那么怎样求在极短的?t时间内卫星扫过的面积呢？

  • 第9题：

    月龄为3个月的小儿用药剂量为成人的

    A:1/18～1/14
    B:1/14～1/7
    C:1/7～1/5
    D:l/5～1/4
    E:1/4～1/3

    答案：B
    解析：
    据成人剂量折算表：1～6个月小儿用药量为成人剂量的1/14～1/7。

  • 第10题：

    某一指标体系中有3个指标，其方差分别为1，4，9，用离差权法确定的各指标的权重分别为（）

    • A、1/3，1/3，1/3
    • B、1/14，4/14，9/14
    • C、1/6，2/6，3/6

    正确答案:C

  • 第11题：

    对于爱立信MGWBC3024，主控框Slot6，7的GPB板处理14bit的信令，Slot8，9的GPB板处理24bit信令。


    正确答案:正确

  • 第12题：

    单选题
    6个月～1岁用药量相当成人用量比例（）
    A

    1/7～1/5

    B

    1/18～1/14

    C

    1/14～1/7

    D

    1/4～1/3


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    1／2，1／3，5／6，7／6，2，（ ）。

    A．3

    B．19／6

    C．17／6

    D．1l／3


    正确答案：B
    前两项相加得第三项，此数列为和数列，答案为B。

  • 第14题：

    利用计算器计算习题8.1第1题和习题8.2第1题，看看与你们原来的计算结果是否相符。


    相等！

  • 第15题：

    3岁的小儿用药剂量为成人的

    A．1/18～1/14

    B．1/14～1/7

    C．1/7～1/5

    D．1/5～1/4

    E．1/4～1/3


    正确答案：E

  • 第16题：

    inv(14)(q11;q32)表示

    A、14号染色体倒位，发生在长臂1区1带和长臂3区2带

    B、14号染色体丢失，发生在长臂1区1带和长臂3区2带

    C、14号染色体易位，发生在长臂1区1带和长臂3区2带

    D、14号染色体插入，发生在长臂1区1带和长臂3区2带

    E、14号染色体倒位，发生在短臂1区1带和长臂3区2带


    参考答案：A

  • 第17题：

    新生儿用药量为成人剂量的

    A．1/18～1/14

    B．1/14～1/7

    C．1/7～1/5

    D．1/5～1/4

    E．1/4～1/3


    正确答案：A

  • 第18题：

    阅读以下C++代码，填充（1）~（5）的空缺，将解答填入答题纸的对应栏内。 【说明】在下面程序横线处填上适当的字句，使其输出结果为：x=5x=6y=7x=8z=9【程序】#include＜iostream.h＞class X1{int x;（1）:X1(int xx=0){x=xx;}（2）void Output()(cout＜＜"x="＜＜x＜＜end;}};（3）Y1:public X1{int y;public:Y1(int xx=0,int yy=0):X1(xx){y=yy;}（2）void Output(){（4）Output();cout＜＜"y="＜＜y＜＜end1;}};class Z1:pubtic X1{int z:（5）:Z1(int xx=0,int zz=0):X1(xx){z=zz;}②void Output(){X1::Output();cout＜＜"z="＜＜z＜＜end1;}};void main(){X1 a(5);Y1 b(6,7);Z1 c(8,9);X1*p[3]={&a,&b,&c};For(int i=0;i＜3;i++){p[i]--＞Output();cout＜＜end1;}}


    答案：
    解析：
    （1）public
    （2）virtual
    （3）class
    （4）X1::
    （5）public
    【解析】

    通过对比三个类的定义就可以发现，在类X1和Z1的定义中缺少类的成员属性声明，而类一般将成员变量声明为公有的、私有的或受保护的三种类型中的一种，在类的定义中，我们一般将类的构造函数放在公有的属性下面，在题目中只能选择公有的属性了，因此，第1空和第5空中应该填“public”。对三个类的定义进行仔细观察后，我们同样可以发现，每个类中都定义了一个同名函数Output()，而且在后两个类的函数体中调用了函数Output()，由此，我们应该想到虚函数。虚函数的作用是允许在派生类中重新定义与基类同名的函数，并且可以通过基类指针或引用来访问基类和派生类中的同名函数。因此，第2空应该填“virtual”。第3空就简单了，考查类的定义，应该填类的标识符“class”。从程序中我们可以看到，类Y1和Z1都以公有的方式继承类X1。从输出的结果来分析，类Y1和Z1都输出了两个数，但单从类Z1的函数来看，只能输出一个变量的值z，因此，可以发现在类Z1中应该和类Y1一样，都调用了类X1的函数Output()，因此，第4空的答案为“X1::”。

  • 第19题：

    一位老师在讲“来自地球的力”这节课，课堂气氛活跃，但评课老师认为该教师把作业评价局限于做习题，而且多数的习题脱离生活和社会实际，枯燥乏味。例如，该教师只布置了课本上的几道计算习题作为课后作业。没有调动学生的积极性。
    根据上述内容，回答下列问题：
    (1)以“来自地球的力”内容为例，写出1个能激发学生积极性的课后作业。
    (2)结合这个教学问题，简述初中物理实施作业评价时应注意哪些问题。


    答案：
    解析：
    (1)通过“来自地球的力”这节课，大家学习了重力的大小与方向等知识。同学们思考，假如在地面以下很深的井里，松开手中的物体，它是不是同样往下掉落 我们学习过的“重力的方向总竖直向下”这一结论还成立吗
    (2)作业一直是物理教学的重要手段。作业评价应当让学生展示出解决问题的思维过程，让学生通过作业看到自己的成果和不足。合理运用作业评价对于学生的发展很有帮助。新课程理念下的作业评价形式应该是丰富多彩的，除了传统的解答习题之外，还可以包括观察、小实验、小制作、调查、探索信息等。这些作业形式可以更好地调动学生的积极性、激发学生的思维，培养学生的创新意识、学习的自主性和合作精神。

  • 第20题：

    例行巡视规定一类变电站每（ ）天不少于1次，二类变电站每（ ）天不少于1次，三类变电站每（ ）天不少于1次，四类变电站每（ ）天不少于1次。

    1、2、3、7$;$2、3、7、14$;$3、7、14、20$;$3、7、15、30

    答案：B
    解析：

  • 第21题：

    15岁的少年用药剂量为成人的

    A.1/18～1/14
    B.1/14～1/7
    C.1/7～1/5
    D.1/5～1/4
    E.1/4～1/3

    答案：D
    解析：

  • 第22题：

    6个月～1岁用药量相当成人用量比例（）

    • A、1/7～1/5
    • B、1/18～1/14
    • C、1/14～1/7
    • D、1/4～1/3

    正确答案:A

  • 第23题：

    单选题
    若有定义语句：int m[][3]={1,2,3,4,5,6,7};，则与该语句等价的是（ ）。
    A

    int m[][3]={{1,2,3},{4,5,6},{7}};

    B

    int m[][3]={{1,2},{3,4},{5,6,7}};

    C

    int m[][3]={{1,2,3},{4,5},{6,7}};

    D

    int m[][3]={{1},{2,3,4},{5,6,7}};


    正确答案： D
    解析：
    考查二维数组的初始化。二维数组的初始化有两种方式，①分行初始化，方式为：数据类型数组名[行下标表达式][列下标表达式]={{第0行初值},{第1行初值表},…{最后1行初值表}};，如果初值表只对部分元素赋初值，没有被赋初值的元素将被自动赋值为0。②不分行将所有数据依次列在一个花括号里，即数据类型数组名[行下标表达式][列下标表达式]={初值表};，这种方式的赋值就是将初值表的数据依次赋予数组的每个元素，其中赋值是按照数组元素在内存中的位置进行的。题目中的初始化语句是第二种方法，如果用第一种方法应该是int m[][3] = {{1,2,3}, {4,5,6}, {7}};，这里应该保证除r最后一行，每一行都满列有3个元素，答案选择A选项。

  • 第24题：

    单选题
    15个月的小儿用药剂量为成人的（）
    A

    1／18～1／14

    B

    1／14～1／7

    C

    1／7～1／5

    D

    1／5～1／4

    E

    1／4～1／3


    正确答案： E
    解析： 据成人剂量折算表：1～2岁的儿童用药量为成人剂量的1／5～1／4。

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