在二语习得中，成年人的学习速度，特别是语法学习速度大大快于儿童。

题目

在二语习得中，成年人的学习速度，特别是语法学习速度大大快于儿童。

相似考题

1.社会学习理论认为,观察学习是儿童习得社会行为的基本途径。()此题为判断题(对，错)。

2.学习迁移是指一种学习中习得的经验对其他学习的影响。（　）

3.在社会学习理论中，观察学习又称“替代学习”或（）A、“行为习得”B、“模仿学习”C、道德学习”D、“强化学习”

4.舞蹈的动作主要来自儿童的模仿学习:一是在幼儿园中从教师或其他幼儿处习得;二是从社区文化活动的现场或从大众传播中习得。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    1岁半到5岁期间是儿童习得（）速度最快、效果最佳时期。


    正确答案:语言

  • 第2题：

    对外汉语教学要求强化汉语学习环境，加大汉语输入，自觉学习与（）相结合原则。

    • A、课堂学习
    • B、自然习得
    • C、课堂习得

    正确答案:B

  • 第3题：

    多重障碍儿童学习新的知识与技能的速度较同龄正常儿童缓慢，和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更慢。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    有种体发展过程中最容易习得某种行为的时期是语行为的（）

    • A、关键期或敏感期
    • B、行为学习期
    • C、习得期
    • D、发展期

    正确答案:A

  • 第5题：

    成人在学校学习第二语言属于（）。

    • A、学习
    • B、习得
    • C、教育

    正确答案:A

  • 第6题：

    在探讨（）的上研究教学规律，第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。

    • A、学习规律
    • B、课堂教学
    • C、习得规律

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    儿童掌握第一语言属于（）。
    A

    教育

    B

    学习

    C

    习得


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    汉语学习者在非目的语环境中通过课堂教学有意识地掌握汉语的过程和方式属于语言习得。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：
    “习得”是在自然的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，不知不觉（潜意识）地获得一种语言，典型的例子是儿童习得第一语言（一般是母语）。学习是指在课堂环境下有专门的教师指导，严格按照教学大纲和课本，通过讲解、练习、记忆等活动，有计划、有系统、也是有意识地对语言规则的掌握。上述描述的是“学习”这一概念，不是“习得”。

  • 第9题：

    单选题
    有种体发展过程中最容易习得某种行为的时期是语行为的（）
    A

    关键期或敏感期

    B

    行为学习期

    C

    习得期

    D

    发展期


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    社会学习理论认为，观察学习是儿童习得社会行为的基本途径。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    外语学习和母语习得是不同的两个概念，外语学习理论不能照搬母语习得理论，这一假说称为（　　）。
    A

    习得-学习假说

    B

    监控假说

    C

    自然顺序假说

    D

    情感过滤假说


    正确答案： B
    解析：
    习得-学习假说中，克拉申认为成人有两种截然不同的获得第二语言的方法。一种是习得，即潜意识的、日常的暗含的学习；另一种方法是有意识的语言学习，一般在语言课堂上看到的就是这种学习。克拉申认为习得是首要的，而学习实际上是辅助性的。这一假说启示我们：外语学习和母语习得是两个不同的概念，外语学习理论不能照搬母语习得理论。

  • 第12题：

    单选题
    对外汉语教学要求强化汉语学习环境，加大汉语输入，自觉学习与（）相结合原则。
    A

    课堂学习

    B

    自然习得

    C

    课堂习得


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式是（）。

    • A、观察学习
    • B、机体成熟
    • C、替代性强化
    • D、社会环境

    正确答案:A,C

  • 第14题：

    中介语又称为（），是指在第二语言习得过程中，学习者通过一定的学习策略，在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语、随着学习的进展逐渐过渡的动态语言系统。

    • A、目的语
    • B、过渡语/语际语
    • C、交际语

    正确答案:B

  • 第15题：

    儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。

    • A、习得论
    • B、先天论
    • C、学习论

    正确答案:B

  • 第16题：

    要习得和运用一种目的语，必须同时学习（）。

    • A、该语言所负载的文化
    • B、语法知识
    • C、言语技能

    正确答案:A

  • 第17题：

    儿童掌握第一语言属于（）。

    • A、教育
    • B、学习
    • C、习得

    正确答案:C

  • 第18题：

    判断题
    塞林克过分强调潜意识的习得在成人第二语言获得中的作用，而贬低有意识的、特别是课堂学习的作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：
    美国语言学家塞林克认为外语学习者会在母语和第二语言（外语）之间独自建构一个语言系统，这个系统就是学习者在学习新语言过程中所使用的一种既非母语也非目的语的过渡语言。塞林克既没有过分强调习得的作用，也没有过分贬低学习的作用。

  • 第19题：

    单选题
    二语习得的临界期假说跟学习者的什么有关？（　　）
    A

    年龄

    B

    性别

    C

    智力

    D

    动机


    正确答案： D
    解析：
    伦尼伯格于20世纪60年代提出语言习得“关键期”或称“临界期”假说。语言习得关键期是指在青春期（12岁左右）以前，由于大脑语言功能侧化尚未完成，左脑和右脑都能参与语言习得的这段时期。此时大脑灵活，可塑性大，因而比较容易习得语言，这是习得母语的最佳时期。临界期假说是跟学习者的年龄息息相关的。

  • 第20题：

    单选题
    汉语学习者语言系统的描写主要集中在汉语学习者的（　　）、汉语学习者的习得过程的描写、汉语学习者语言能力的研究及汉语文化的习得研究四个方面。
    A

    母语迁移的情况

    B

    语言偏误分析

    C

    语言交际能力的研究

    D

    中介语的研究


    正确答案： B
    解析：
    汉语学习者语言系统描写集中在四个方面：①汉语学习者的语言偏误分析：辨别“失误”和“偏误”、分析偏误的来源。②汉语学习者的习得过程的描写：习得顺序的研究；习得过程的描写研究。③汉语学习者语言能力的研究。④汉语文化的习得研究。

  • 第21题：

    填空题
    二语习得专家克拉申（Krashen）提出的____原则，即提供比学习者水平稍高一点的可理解性输入。

    正确答案： “i+1”
    解析：
    “i＋1”原则具体指：“i”代表学生已有的认知水平；“＋1”则指略高于现有水平的知识层次。该原则的实质内容是语言输入难度不超过学习者的学习能力，但又包含了略高于学习者现有能力的语言信息。

  • 第22题：

    单选题
    要习得和运用一种目的语，必须同时学习（）。
    A

    该语言所负载的文化

    B

    语法知识

    C

    言语技能


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    成人在学校学习第二语言属于（）。
    A

    学习

    B

    习得

    C

    教育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    中介语又称为（），是指在第二语言习得过程中，学习者通过一定的学习策略，在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语、随着学习的进展逐渐过渡的动态语言系统。
    A

    目的语

    B

    过渡语/语际语

    C

    交际语


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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