2、道德能够在正确善恶观的指引下，规范个人品德的养成，引导并促进入们崇德向善，这体现了道德的（）。A．认识功能B．规范功能C．激励功能D．调节功能
题目
2、道德能够在正确善恶观的指引下，规范个人品德的养成，引导并促进入们崇德向善，这体现了道德的（）。
A．认识功能
B．规范功能
C．激励功能
D．调节功能
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参考答案和解析
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第1题：
关于社会主义荣辱观，正确的说法有：（）
- A、是人们评价善恶的普遍标准
- B、是衡量社会道德水平的重要表尺
- C、是社会主义道德的本质要求
- D、体现了正确的人生观价值观道德观法制观
- E、是引领社会风尚的一面旗帜
正确答案:A,B,C,D,E -
第2题：
在诚信观的教育中要（）。
- A、注重主体品德的养成
- B、加强道德情感的培养
- C、加强公民自尊感的培养
- D、培育道德心理和道德人格
- E、培养自律的道德境界
正确答案:A,D,E -
第3题：
人类在长期的发展中，逐渐形成了（）规范和法律规范。
- A、品德
- B、品质
- C、善恶
- D、道德
正确答案:D -
第4题：
某中学制定了非常详细的教师职业道德规范操作细则，并明确公布了奖罚措施，以保证教师们能够依法执教，恪守教师职业道德。这种做法在教师职业道德养成上属于（）。
- A、他律
- B、自律
- C、自省
- D、慎独
正确答案:A -
第5题：
结合全国道德模范的先进事迹，谈谈大学生如何投身崇德向善的道德实践。
正确答案: ①践行社会主义荣辱观。正确把握社会主义荣辱观的基本内涵，坚持知行合一，坚持自律他律的统一，坚持知荣与明耻的统一，时时处处对照检查自己的言行举止。将社会主义荣辱观内化为自己的道德品质和行为习惯。
②参加志愿活动和学雷锋活动。大学生应该弘扬奉献友爱、互助进步的志愿精神，多关注特殊群体、偏远地区，广泛参与帮扶行动，志愿服务，为营造“我为人人，人人为我”的社会氛围作出贡献，努力传播文明、引领风尚、营造和谐的时代先锋。
③培养诚实守信的良好品质。大学生以诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻为基本要求，把诚信作为高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的原则，自觉把诚信作为立身处世的根本准则,讲诚信、守承诺,诚心做事、诚实做人。
④养成节俭节约的良好习惯。大学生要积极参与节俭养德、全民节约行动，大力倡导节约行为，从我做起，从现在做起，把节俭的理念渗透到日常行为和人际交往中。
⑤自觉学习道德模范。激励自己崇德向善，见贤思齐，弘扬真善美，传播正能量。时时处处以他们为榜样，多做举手之劳的好事，多办惠及他人的实事，在不同的场合做到遵德守礼、遵规守法，养成良好的道德习惯。 -
第6题：
要开展马克思主义（）的教育，引导学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范。
- A、人生观
- B、价值观
- C、道德观
- D、法制观
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
道德是指那些用来明辨是非与善恶的规则或原则。在道德标准方面有三种不同的观点（）。
- A、道德的功利观
- B、道德的法制观
- C、道德的权利观
- D、道德的合理观
- E、道德的公正观
正确答案:A,C,E -
第8题：
以诚信建设为重点，加强（）教育，形成修身律己、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。
- A、社会公德
- B、职业道德
- C、家庭美德
- D、个人品德
正确答案:A,B,C,D -
第9题：
问答题大学生如何积极投身崇德向善的道德实践？正确答案： （1）践行社会主义荣辱观；
（2）参加志愿服务和学雷锋活动；
（3）培养诚实守信的良好品质；
（4）养成节俭节约的良好习惯；
（5）自觉学习道德模范。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题结合全国道德模范的先进事迹，谈谈大学生如何投身崇德向善的道德实践。正确答案： ①践行社会主义荣辱观。正确把握社会主义荣辱观的基本内涵，坚持知行合一，坚持自律他律的统一，坚持知荣与明耻的统一，时时处处对照检查自己的言行举止。将社会主义荣辱观内化为自己的道德品质和行为习惯。
②参加志愿活动和学雷锋活动。大学生应该弘扬奉献友爱、互助进步的志愿精神，多关注特殊群体、偏远地区，广泛参与帮扶行动，志愿服务，为营造“我为人人，人人为我”的社会氛围作出贡献，努力传播文明、引领风尚、营造和谐的时代先锋。
③培养诚实守信的良好品质。大学生以诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻为基本要求，把诚信作为高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的原则，自觉把诚信作为立身处世的根本准则,讲诚信、守承诺,诚心做事、诚实做人。
④养成节俭节约的良好习惯。大学生要积极参与节俭养德、全民节约行动，大力倡导节约行为，从我做起，从现在做起，把节俭的理念渗透到日常行为和人际交往中。
⑤自觉学习道德模范。激励自己崇德向善，见贤思齐，弘扬真善美，传播正能量。时时处处以他们为榜样，多做举手之劳的好事，多办惠及他人的实事，在不同的场合做到遵德守礼、遵规守法，养成良好的道德习惯。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题以诚信建设为重点，加强（）教育，形成修身律己、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。A社会公德
B职业道德
C家庭美德
D个人品德
正确答案： D,A解析： 《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》提出：‚广泛开展道德实践活动。以诚信建设为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，形成修身律己、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。‛ -
第12题：
多选题关于社会主义荣辱观，正确的说法有：（）A是人们评价善恶的普遍标准
B是衡量社会道德水平的重要表尺
C是社会主义道德的本质要求
D体现了正确的人生观价值观道德观法制观
E是引领社会风尚的一面旗帜
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第13题：
在诚信观的教育中要（）。
- A、注重主体品德的养成
- B、培养自律的道德境界
- C、加强公民自尊感的培养
- D、培育道德心理和道德人格
正确答案:A,B,C,D -
第14题：
在诚信观的教育中要（）。
- A、注重主体品德的养成
- B、加强道德情感的培养
- C、加强公民自尊感的培养
- D、培育道德心理和道德人格
正确答案:A,D -
第15题：
大学生投身崇德向善的道德实践，要弘扬真善美、贬斥假恶丑，做社会主义道德的示范者和引领者，促成（）的社会风尚。
- A、知荣辱
- B、讲义气
- C、作奉献
- D、促和谐
正确答案:B -
第16题：
大学生如何积极投身崇德向善的道德实践？
正确答案: （1）践行社会主义荣辱观；
（2）参加志愿服务和学雷锋活动；
（3）培养诚实守信的良好品质；
（4）养成节俭节约的良好习惯；
（5）自觉学习道德模范。 -
第17题：
道德的（）是指在正确善恶观的指引下，规范社会成员在职业领域、社会公共领域、家庭领域的行为，并规范个人品德的养成。
- A、认识功能
- B、沟通功能
- C、调节功能
- D、规范功能
正确答案:D -
第18题：
在不同道德体系中，在一个最基本的道德原则支配下，形成不同层次的具体道德规范，这体现了
正确答案:E -
第19题：
知道是非、善恶、美丑，这体现的品德心理要素是（）。
- A、道德认识
- B、道德情感
- C、道德意志
- D、道德行为
正确答案:A -
第20题：
以（）为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，形成修身律己、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。
- A、优化服务
- B、诚信建设
- C、政务公开
- D、爱岗敬业
正确答案:B -
第21题：
多选题道德是指那些用来明辨是非与善恶的规则或原则。在道德标准方面有三种不同的观点（）。A道德的功利观
B道德的法制观
C道德的权利观
D道德的合理观
E道德的公正观
正确答案： A,C,E解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题以（）为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，形成修身律己、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。A优化服务
B诚信建设
C政务公开
D爱岗敬业
正确答案： A解析： 《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中的权威表述。 -
第23题：
单选题某中学制定了非常详细的教师职业道德规范操作细则，并明确公布了奖罚措施，以保证教师们能够依法执教，恪守教师职业道德。这种做法在教师职业道德养成上属于（）。A他律
B自律
C自省
D慎独
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题道德的（）是指在正确善恶观的指引下，规范社会成员在职业领域、社会公共领域、家庭领域的行为，并规范个人品德的养成。A认识功能
B沟通功能
C调节功能
D规范功能
正确答案： A解析： 暂无解析