知识不是通过感官或交流被动获得的，而是通过认识主体的反省抽象来主动建构的。 （）

第1题：

第2题：

第3题：

学习的过程不只是被动地接受信息，更是理解信息、加工信息、主动建构知识的过程。这种建构过程需要通过新旧经验的相互作用来实现，适宜的（）可以帮助学生重温旧经验、获得新经验。
情境
略

第4题：

我们并非只是被动地接受现实中父母的影响，而是可以通过主动地进行尝试，通过体验来增加内心的经验，整合成自己的＂内在父母＂形象。

正确答案:正确

第5题：

关于建构主义知识的说法正确的是（）。

• A、知识不是被动接受的
• B、知识是由认知主体主动建构起来的
• C、建构论以社会为立足点
• D、建构是通过新旧经验的相互作用而实现的
• E、建构是组织自己的经验世界的过程

正确答案:A,B,D,E

第6题：

建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。

正确答案:正确

第7题：

学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（）。

• A、联结学习论
• B、认知学习论
• C、信息加工学习论
• D、建构学理论

正确答案:D

第8题：

主体通过对直接感知到的学习内容信息的意义或特征进行加工，从而形成对有关知识的感性认识的认知活动指的是（）

• A、知识的直观
• B、知识的概括
• C、知识的识别
• D、知识的抽象

正确答案:A

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

建构主义学习理论的基本观点认为知识不是通过（）传授得到，而是学生在一定的情境即社会文化背景下，利用必要的学习资料，通过（）意义的方式而获得。
教师；建构
略

第15题：

知识不是靠教师的传授获得，而是通过“课堂超市”形式，任由学生选择。

正确答案:正确

第16题：

建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者。

正确答案:正确

第17题：

皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着认识结构不断建构的原理，这种建构是通过“（）”和“（）”两个过程实现的。

正确答案:同化；顺应

第18题：

关于建构主义学习理论，不正确的说法是（）。

• A、建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。
• B、建构主义学习理论强调以学生为中心，它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者；而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。
• C、建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“知识牵移”是学习环境中的四大要素。
• D、主要代表人物是皮亚杰、维果期基和乔纳森等

正确答案:C

第19题：

幼儿作为评价的主体不是通过语言，而是通过自己的（）和发展变化来发表对课程的看法的。

正确答案:行为反应

第20题：

主体在知识直观的基础上，通过对知识信息的深度加工，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性认识的过程指的是（）

• A、知识的直观
• B、知识的概括
• C、知识的识别
• D、知识的抽象

正确答案:B

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：