健康教育者应具备的能力A、掌握健康教育及相关学科的知识技能B、熟悉资料收集办法C、设计实施和评价健康教育项目的能力D、健康传播能力E、组织和协调能力

题目

健康教育者应具备的能力

A、掌握健康教育及相关学科的知识技能

B、熟悉资料收集办法

C、设计实施和评价健康教育项目的能力

D、健康传播能力

E、组织和协调能力

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1.通过与年轻母亲的交谈了解其是否缺乏婴儿喂养的知识和技能属于A、直接评估健康教育需求B、间接评估健康教育需求C、实施教育活动D、制定教育计划E、评价教育效果

2.关于护士出院康复指导能力下列说法错误的是()。A、包括健康教育能力和疾病相关知识B、术后健康教育主要针对身体状况的评估、心理教育、术后注意事项教育C、健康教育无处不在，在整个围术期都要实施健康教育D、健康教育形式是阅读资料、行为示范教育、随机性教育

3.患者健康教育的程序指A、提高医患之间相互沟通的技巧B、规范健康教育者和教育对象之间相互沟通的方法C、实施及评价D、做好患者教育的需求评估E、做好患者教育计划的实施工作

4.健康教育者应具备的能力是()A、掌握有关专业学科理论与技能B、具有健康教育规划设计的能力C、熟悉健康教育常用的工作方法D、组织与协调能力E、以上都是

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  • 第1题：

    健康素养主要包括健康知识和具备

    A、技术

    B、能力

    C、手段

    D、技能

    E、技巧


    参考答案：D

  • 第2题：

    关于健康教育在个体健康管理中的作用叙述正确的有（）。

    A.针对个体的健康信息收集问卷的设计原理与健康教育常用的问卷不同
    B.针对个体的健康信息收集问卷的设计原理与健康教育常用的问卷相似
    C.内容中所包含的行为和生活方式相关问题以及健康教育需求等问题在健康教育的问卷中也经常问及
    D.对个体进行的健康教育干预时，要应用健康教育中常用的人际传播和行为干预策略
    E.熟悉和掌握健康教育的理论和实践技能是实现有效的个体健康管理的基础

    答案：B,C,D,E
    解析：
    在个体健康管理中的作用：针对个体的健康信息收集问卷的设计原理与健康教育常用的问卷相似，内容中所包含的行为和生活方式相关问题以及健康教育需求等问题在健康教育的问卷中也经常问及。在对个体进行的健康教育干预时，要应用健康教育中常用的人际传播和行为干预策略，因此，熟悉和掌握健康教育的理论和实践技能是实现有效的个体健康管理的基础。

  • 第3题：

    护士运用专业知识和技能，收集护理对象的相关资料，评估其健康状况，提出护理问题，制订切实可行的护理计划，并负责护理计划的实施、评价，是何种护士角色的体现

    A.护理者
    B.科研者
    C.计划者
    D.教育者
    E.维护者

    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    健康教育者应具备的能力包括

    A、掌握健康教育及相关学科的知识技能

    B、设计、实施和评价健康教育项目的能力

    C、熟悉资料收集方法

    D、组织与协调能力

    E、健康传播能力


    参考答案：ABCDE

  • 第5题：

    健康教育亦或健康管理的（）这条主线，其实质就是健康教育计划或健康管理计划的设计、实施与评价的全过程。

    A.资料收集
    B.需求评估
    C.干预实施
    D.反馈纠正
    E.效果评价

    答案：A,B,C,E
    解析：
    健康教育亦或健康管理的资料收集－－需求评估－－干预实施－－效果评价这条主线，其实质就是健康教育计划或健康管理计划的设计、实施与评价的全过程

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