归因理论中，任务的难易程度属于A、客观、不稳定、不可控的因素B、主观、不稳定、不可控C、内部稳定、不可控的因素D、外部不稳定、不可控的因素E、外部稳定、不可控的因素

题目

归因理论中，任务的难易程度属于

A、客观、不稳定、不可控的因素

B、主观、不稳定、不可控

C、内部稳定、不可控的因素

D、外部不稳定、不可控的因素

E、外部稳定、不可控的因素

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1.在归因理论中,能力属于哪一类因素?()A.外部、不稳定、不可控B.内部、不稳定、可控C.内部、稳定、不可控D.外部、稳定、可控

2.归因理论中,任务的难易程度属于()。A.外部、稳定、不可控的因素B.宋体外部、不稳定、可控的因素C.内部、稳定、不可控的因素宋体D.内部、不稳定、可控的因素

3.在韦纳的归因理论中，努力属于内部、（）因素。 A.稳定、可控 B.不稳定、可控 C.稳定、不可控 D.不稳定、不可控

4.在归因理论中，努力属于()的因素。A.外部、不稳定、不可控B.内部、不稳定、可控C.内部、稳定、不可控D.外部、稳定、不可控

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  • 第1题：

    在归因理论中，身心状况属于（　）的因素。

    A.不稳定、内在、不可控
    B.稳定、外在、可控
    C.不稳定、内在、可控
    D.稳定、外在、不可控

    答案：A
    解析：
    身心状况是内在的、不稳定的，同时不因个人意志而改变，所以也是不可控的。

  • 第2题：

    在维纳的归因模式中，任务难度属于（ ）


    A.内部的、稳定的、不可控的因素

    B.外部的、稳定的、不可控的因素

    C.外部的、不稳定的、不可控的因素

    D.内部的、不稳定的、可控的因素

    答案：B
    解析：
    在维纳的归因理论中，任务难度属于外部的、稳定的、不可控的因素。

  • 第3题：

    在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心。因在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。

    A．内部的、不稳定的、可控的因素

    B．内部的、不稳定的、不可控的因素

    C．内部的、稳定的、可控的因素

    D．稳定的、不可控的因素


    A 根据维纳的成败归因理论，努力程度是内部、不稳定、可控的因素。

  • 第4题：

    根据美国心理学家维纳的成败归因理论，努力程度属于（　）因素。

    A.稳定、外在、不可控
    B.不稳定、内在、可控
    C.不稳定、外在、可控
    D.稳定、内在、不可控

    答案：B
    解析：

  • 第5题：

    在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”以增强他们的自信心。因为在韦纳的成败归因理论中，努力属于（）。

    A．内部的、不稳定的、可控的因素

    B．内部的、不稳定的、不可控的因素

    C．内部的、稳定的、可控的因素

    D．稳定的、不可控的因素


    内部的、不稳定的、可控的因素

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