穿衣失用的训练中，哪一项不属于使用功能代偿的方法A、利用商标区分衣服的前后B、找相同颜色的扣子和扣眼匹配C、用不同颜色做标记区分衣服的上下、左右D、系扣有困难可采用由上而下的方法，先系最上一个，逐渐向下对E、系扣有困难可采用由下而上的方法，先系最后一个，逐渐向上对

题目

穿衣失用的训练中，哪一项不属于使用功能代偿的方法

A、利用商标区分衣服的前后

B、找相同颜色的扣子和扣眼匹配

C、用不同颜色做标记区分衣服的上下、左右

D、系扣有困难可采用由上而下的方法，先系最上一个，逐渐向下对

E、系扣有困难可采用由下而上的方法，先系最后一个，逐渐向上对

相似考题

1.穿衣失用训练包括A.鼓励患者自己穿衣B.提供声音和视觉暗示C.穿衣前让患者用手去感受衣服的不同重量、质地、变换不同的穿衣技巧D.找出穿衣动作的一些表面特征，怎样变换能够使患者完成动作E.用不同颜色作标记区分衣服的上下、左右

2.给相当于儿童大小的人体模型穿衣服：①穿右袖；②穿左袖；③穿右裤腿；④穿左裤腿；⑤戴帽子。属于何种失用症的训练A、观念性失用的训练B、运动性失用的训练C、结构性失用的训练D、穿衣失用的训练E、左右失用的训练

3.给予触觉、本体觉、运动觉的输入，且贯穿在动作前及整个过程中，此方法适用于A、观念性失用的训练B、运动性失用的训练C、结构性失用的训练D、穿衣失用的训练E、左右失认的训练

4.指出衣服上的扣子用于评定患者的A、颜色失认B、物品失认C、形状失认D、视空间失认E、单侧忽略

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  • 第1题：

    穿衣失用训练包括()

    A.鼓励患者自己穿衣

    B.提供声音和视觉暗示

    C.穿衣前让患者用手去感受衣服的不同重量、质地、变换不同的穿衣技巧

    D.找出穿衣动作的一些表面特征，怎样变换能够使患者完成动作

    E.用不同颜色做标记区分衣服的上下、左右


    答案：C

  • 第2题：

    穿衣失用的训练中，哪一项不属于使用功能代偿的方法

    A.利用商标区分衣服的前后
    B.找相同颜色的扣子和扣眼匹配
    C.用不同颜色做标记区分衣服的上下、左右
    D.系扣有困难可采用由上而下的方法，先系最上一个，逐渐向下对
    E.系扣有困难可采用由下而上的方法，先系最后一个，逐渐向上对

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    给予触觉、本体觉、运动觉的输入，且贯穿在动作前及整个过程中，此方法适用于(　　)。

    A.观念性失用的训练
    B.运动性失用的训练
    C.结构性失用的训练
    D.穿衣失用的训练
    E.左右失认的训练

    答案：A
    解析：
    给予触觉、本体觉、运动觉的输入，且贯穿在动作前及整个过程中，属于观念性失用的八个方法之一。

  • 第4题：

    给相当于儿童大小的人体模型穿衣服:①穿右袖;②穿左袖;③穿有裤腿;④穿左裤腿;⑤戴帽子。属于何种失用症的训练()

    A.意念性失用的训练

    B.运动性失用的训练

    C.结构性失用的训练

    D.穿衣失用

    E.左右失用的训练


    答案：C

  • 第5题：

    给相当于儿童大小的人体模型穿衣服：①穿右袖；②穿左袖；③穿右裤腿；④穿左裤腿；⑤戴帽子。属于何种失用症的训练？(　　)

    A.观念性失用的训练
    B.运动性失用的训练
    C.结构性失用的训练
    D.穿衣失用的训练
    E.左右失用的训练

    答案：C
    解析：
    结构性失用的训练：给相当于儿童大小的人体模型穿衣服：①穿右袖；②穿左袖；③穿右裤腿；④穿左裤腿；⑤戴帽子。

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