不属于学龄儿童对住院反应的是A、与学校及同学分离感到孤独B、出现退化性行为C、忧虑自己变成残废D、担心住院给家庭造成经济负担E、怕羞而不愿配合治疗

该年龄小儿为幼儿期，此期自主性开始发展，但住院受到的约束易使其产生孤独感与反抗情绪。

服务方案的设计应该以陈某的问题评估和问题原因分析为依据。 1．问题的陈述及原因分析：
(1)情况描述：陈某的问题主要表现为自我认知的失衡以及社会适应的偏差。
(2)产生原因：首先，陈某学习成绩偏低，导致服务对象产生焦虑和自我评价偏低；其次，无人沟通，导致陈某的学习问题进一步演变为心理问题，甚至恶化为对周围环境、对社会的愤恨：再次，父母半年前移居此市导致陈某脱离了原来的环境，同时民工子弟学校取消又使陈某很难一下子融入新的环境，这加深了陈某的问题；最后，社会的歧视和不公导致了陈某的问题很难有根本性的好转。
2．方案设计
(1)工作目标：
①远期目标：协助陈某融入新的社会环境，增强自信，获得成功。
②近期目标：帮助陈某认清现实，接受现实，正确认识自我。
(2)方案实施策略：
①用尊重、关怀、真诚等专业态度取得陈某的信任。
②用个案工作的方法疏导陈某的不良情绪，协助其建立理性的自我认识。
③通过组织各种小组活动帮助陈某增进与同学的了解，改善与同学之间的关系，真正融进新同学之中。
④通过和陈某父母、班主任老师的会谈，争取他们对于陈某状况的理解和支持。
(3)方案执行：主要包括提供相关服务、整合各种资源等。
(4)方案评估：包括方案执行、情况评估、陈某对各个活动环节的满意度评估以及效果评估等。

归属功能指个体一旦明确自己是属于某个群体的，就能免除孤独与怯懦，获得安全感。

患儿住院后出现退化性行为属于幼儿期小儿对住院的心理反应。