固定一个集体，从第一次聚会到最后一次活动，其组成成员保持不变，一起进入集体，一起结束活动，这样进行的心理治疗称为A、结构式心理治疗B、非结构式心理治疗C、封闭式心理治疗D、开放式心理治疗E、异质式心理治疗

题目

固定一个集体，从第一次聚会到最后一次活动，其组成成员保持不变，一起进入集体，一起结束活动，这样进行的心理治疗称为

A、结构式心理治疗

B、非结构式心理治疗

C、封闭式心理治疗

D、开放式心理治疗

E、异质式心理治疗

相似考题

1.几十名学生集合在一起就是一个班集体吗？班集体的形成有哪些基本标志？

2.()就是人们所进行的集体活动。A.聚会B.演讲C.通联D.社交

3.从性质上看，殡葬是社会活动的重要组成部分，殡葬本身具有广泛的社会功能，是一个多功能、多目标的( )。A.集体活动B.团队活动C.无机整体D.有机整体

4.集体教学活动是指学前儿童在一起自主开展的活动。()此题为判断题(对，错)。

更多“固定一个集体，从第一次聚会到最后一次活动，其组成成员保持不变，一起进入集体，一起结束活动，这样 ”相关问题

  • 第1题：

    有86位患T型疾病的患者接受同样的治疗。在一项研究中，将他们平分为两组，其中一组的所有成员每周参加一次集体鼓励活动，而另外一组则没有。10年后，每一组都有41位病人去世。很明显，集体鼓励活动并不能使患有T型疾病的患者活得更长。以下哪项陈述如果为真，能最有力地削弱上述论证?

    A．10年后还活着的患者，参加集体鼓励活动的两位比没参加的两位活得更长一些。

    B．每周参加一次集体鼓励活动的那组成员平均要比另外一组多活两年的时间。

    C．一些医生认为每周参加一次集体鼓励活动会降低接受治疗的患者的信心。

    D．每周参加一次集体鼓励活动的患者报告说，这种活动能帮助他们与疾病作斗争。


    正确答案：B
    解析：题干根据两组实验的病人死亡人数一样得到结论“集体鼓励活动并不能使患有T型疾病的患者活得更长”。与“活得长短”有直接关系的是“生存时间的长短”而不是“存活人数”。选项B指出：每周参加一次集体鼓励活动的那组成员平均要比另外一组多活两年的时间，这就说明“集体鼓励活动能使患有T型疾病的患者活得更长”。

  • 第2题：

    集体规范的积极作用不包括（ ）。

    A.协调集体成员的活动
    B.提高集体整合水平
    C.统一集体成员的认识
    D.有利于调动成员的积极性

    答案：D
    解析：
    集体规范的积极作用主要表现在：协调集体成员的活动，增强全体成员行动一致性，提高集体整合水平；统一集体成员的认识，为他们评价自己与别人的言行提供判断标准；约束和纠正偏离集体规范的行为。消极作用主要表现在：要求集体成员墨守成规、循规蹈矩，限制了创造性意见的提出，遏制了成员的积极性。因此，答案为D。

  • 第3题：

    13、建设优秀班集体，有效的作法是

    A．起一个好班名

    B．开展自主管理

    C．记载班级日志

    D．师生一起开展丰富多彩的班级活动


    起一个好班名;开展自主管理;记载班级日志;师生一起开展丰富多彩的班级活动

  • 第4题：

    有90位患有R型疾病的患者接受同样的治疗。在一项研究中，将他们平分为两组。其中一组的所有成员每周参加一次集体鼓励活动，而另外一组则没有。10年后，每一组都有36位病人去世。很明显，集体鼓励活动并不能使患有R型疾病的患者活得更长。以下哪项陈述如果为真，能最有力地削弱上述论证？（ ）

    A.每周参加一次集体鼓励活动的那组成员平均要比另外一组多活两年的时间
    B.10年后还活着的患者，参加集体鼓励活动的两位比没参加的两位活得更长一些
    C.一些医生认为每周参加一次集体鼓励活动会降低接受治疗的患者的信心
    D.每周参加一次集体鼓励活动的患者报告说，这种活动能帮助他们与疾病作斗争

    答案：A
    解析：
    题干的结论是集体鼓励活动无法帮助型疾病的患者活得更长，如果A项正确，则说明每周参加一次集体鼓励活动有助于R型疾病的患者活更长时间，由此可以削弱题干结论。B项只是个例，不能对题干构成削弱。C项是对题干结论的加强。D项只是提到活动可以帮助他们与疾病作斗争，并未增加寿命，故削弱力度不强。本题正确答案为A。

  • 第5题：

    一个团体从第一次聚会到最后一次活动，成员保持不变的是（）

    A结构式团体

    B非结构式团体

    C开放式团体

    D封闭式团体


    D
    略

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