个体的注意难于在较长时间内集中于某一事物，同一时间内所能掌握的客体范围显著缩小，其稳定性也显著下降，那么该症状最有可能是A、注意涣散B、注意转移C、注意减弱D、注意固定E、注意狭窄

题目

个体的注意难于在较长时间内集中于某一事物，同一时间内所能掌握的客体范围显著缩小，其稳定性也显著下降，那么该症状最有可能是

A、注意涣散

B、注意转移

C、注意减弱

D、注意固定

E、注意狭窄

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1.下列属于注意障碍的表现是A、病前不能回忆且不重要的事病后都能回忆起来B、个体的注意难于在较长时间内集中于某一事物C、不能辨别具体的时间，年、月、日、小时等D、将过去事实上从未发生的事或体验，说成是确有其事E、在体验新事物时，有一种似乎早已体验过的熟悉感

2.()也称注意的范围,它是指同一时间内能清楚的把握对象的数量。

3.稳定性表示传感器在一个较长的时间内保持其性能参数的能力。()

4.注意的()指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。A、稳定性B、选择性C、集中性D、指向性

更多“个体的注意难于在较长时间内集中于某一事物，同一时间内所能掌握的客体范围显著缩小，其稳定性也显 ”相关问题

  • 第1题：

    在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫（ ）。

    (A)注意的分配 （B)注意广度
    (C)注意的能力 （D)注意范围


    答案：B,D
    解析：

  • 第2题：

    反映人在同一时间内所能清楚地把握的对象的数量的注意品质是

    A.注意广度
    B.注意稳定性
    C.注意分配
    D.注意转移

    答案：A
    解析：
    注意广度也叫注意的范围，是指人在同一时间内所能清楚地把握的对象的数量。

  • 第3题：

    教师在组织幼儿活动时，要提出具体而明确的要求，在同一个短时间内不能要求幼儿注意事物的更多方面，这主要是考虑到幼儿注意的（）。

    A．范围

    B．选择性

    C．稳定性

    D．分散


    善于捕捉随机教育的时机和条件;随时观察和了解幼儿在活动中的情况;随机应变，处理好突发事件

  • 第4题：

    在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫（ ）。

    (A)注意的能力 （B)注意的分配
    (C)注意的广度 （D)注意的集中性


    答案：C
    解析：

  • 第5题：

    10、注意的持续性是指注意在一定时间内保持在某个客体或活动上，也叫注意的 。


    注意的稳定性

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