朋友向小李借钱炒股，小李犹豫，借吧，怕朋友还不了钱；不借，又怕朋友说不讲义气。最后只好说：“我怕你炒股亏本，背上债务，所以决定不借钱给你。”按照弗洛伊德的理论，小李这样说是人格结构的哪一部分在起作用A、自我B、本我C、超我D、潜意识E、前意识

题目

朋友向小李借钱炒股，小李犹豫，借吧，怕朋友还不了钱；不借，又怕朋友说不讲义气。最后只好说：“我怕你炒股亏本，背上债务，所以决定不借钱给你。”按照弗洛伊德的理论，小李这样说是人格结构的哪一部分在起作用

A、自我

B、本我

C、超我

D、潜意识

E、前意识

相似考题

1.请教会计方面的问题 合伙生意怎么做分录是这样的：目前和朋友合伙做生意，上个月由于资金周转问题，向一个朋友甲借了4万元（我和朋友各承担2两万）支付其他费用，这4万元在一个月内还清。这个月我个人向另一个朋友乙借了2万元还给朋友甲。目前这个月的收入只有3万5千元。请问我要怎么记账？我与合伙的朋友说好是用收入来还借来的钱。就用那种金额和余额的方式来记。

2.依据《中国银监会办公厅关于严禁银行业金融机构及其从业人员参与民间融资活动的通知》的规定,小张作为银行员工,其认识错误的是()A、我向他人提供担保是个人的事儿，与单位无关B、下班了，我的八小时以外属于个人私生活，单位无需知晓C、好朋友小李说今年正好路过我办公室，想带朋友来签个借款合同，就给朋友提供个方便吧D、虽然小王跟我关系特别好，但我也不得把我的银行账户借给他用

3.小李和朋友相约：“如果明天阳光灿烂，我就和你一起去踏青。”据此，可以推出小李爽约的情形是（ ）A．明天阳光灿烂，小李的确和朋友一起踏青去了B．明天阳光灿烂，但小李没有和朋友一起去踏青C．明天下雨，小李仍和朋友一起踏青去了D．明天下雨，小李没有和朋友一起去踏青

4.在美术活动中，幼儿们都很用心地在作画、涂色，我来回巡视给个别幼儿辅导，突然张雨轩大声地喊我：“老师，我向李浩然借油画棒，他不借给我。”任凭张雨轩怎么说，李浩然就是不借，牢牢地看着自己的油画棒。这时我上前，问张雨轩：“你的油画棒呢?”她说昨天带回家忘记带来了，我又问李浩然小朋友：“你为什么不愿意借给她油画棒啊?你们坐在一张桌子旁，应该是好朋友啊，好朋友要互相帮助、互相关心是不是啊?她借用一下就还给你，好不好?”李浩然不看我，低着头说：“我爷爷说我的油画棒不给别人用!”我当时头就有点懵，耐心地坐在他旁边和他好好地说：“爷爷这样说是希望你要保管好自己的东西。你想想如果今天你没有带油画棒来画画，你是不是也希望她能借给你用一用呢?老师也记得你上次还借用过别的小朋友的水彩笔呢!有好的东西要懂得和别人分享。”张雨轩在旁边急着说：“小朋友要互相帮助、团结友爱，老师对不对?”他这才不情愿地把油画棒借给张雨轩用，而且不准她自己从盒里拿油画棒，张雨轩用完后，很有礼貌地对着李浩然说谢谢。 分析以上材料中李浩然小朋友性格特点的成因，谈谈幼儿教师应如何培养幼儿良好的合作和分享意识？

更多“朋友向小李借钱炒股，小李犹豫，借吧，怕朋友还不了钱；不借，又怕朋友说不讲义气。最后只好说：“我怕你 ”相关问题

  • 第1题：

    小张对小李说：“红色象征着热情，我一看到红色就热血沸腾。”小李于是书写了红色两个字，对小张说“你感觉热血沸腾吗？”
    下面句子逻辑表述方法与所给题干一致的是（）

    A. 小张对小李说：“海水咸吗？要不，你去尝尝那两个字，看看有咸味不？”
    B. 小张对小李说：“你的朋友真是个好人啊，你看，长得就非常漂亮。”
    C. 小张对小李说：“一年四季都有花盛开，花就如美女一样，人人爱看。”
    D. 小张对小李说：“这个人真麻烦，一点麻烦都解决不了。”

    答案：A
    解析：
    小张对小李的话意思为红颜色→热血沸腾；小李的行为偷换了概念：红色（两个字）→热血沸腾，把红色本身和红色两字进行偷换。只有A有同类偷换，咸本身和看咸这个字。

  • 第2题：

    小李初次寻求帮助，他告诉社会工作者，他与女朋友刚分手，心里很烦，也不愿意上班。此时社会工作者首先要做的工作是了解()。

    A.小李的求助愿望
    B.小李的家庭资料
    C.小李的人格状况
    D.小李与女朋友分手的原因

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    A我的中国朋友B我C介绍了D西安的历史。（向）

    A．（向）我的中国朋友我介绍了西安的历史。

    B．我的中国朋友（向）我介绍了西安的历史。

    C．我的中国朋友我（向）介绍了西安的历史。

    D．我的中国朋友我介绍了（向）西安的历史。


    我的中国朋友 （向） 我 介绍了 西安的历史。

  • 第4题：

    小李和朋友相约：“如果明天阳光灿烂，我就和你一起去踏青。”据此，可以推出小李爽约的情形是（ ）

    A. 明天阳光灿烂，小李的确和朋友一起踏青去了
    B. 明天阳光灿烂，但小李没有和朋友一起去踏青
    C. 明天下雨，小李仍和朋友一起踏青去了
    D. 明天下雨，小李没有和朋友一起去踏青

    答案：B
    解析：
    此题是充分条件假言命题的判断。所谓“爽约”即对原先的命题予以否定，即由原先的充分条件没有推出相应的结论，故正确答案为B。

  • 第5题：

    在美术活动中，幼儿们都很用心地在作画、涂色，我来回巡视给个别幼儿辅导，突然张雨轩大声地喊我：“老师，我向李浩然借油画棒，他不借给我。”任凭张雨轩怎么说，李浩然就是不借，牢牢地看着自己的油画棒。这时我上前，问张雨轩：“你的油画棒呢?”她说昨天带回家忘记带来了,我又问李浩然小朋友：“你为什么不愿意借给她油画棒啊?你们坐在一张桌子旁，应该是好朋友啊，好朋友要互相帮助、互相关心是不是啊?她借用一下就还给你，好不好?”李浩然不看我，低着头说：“我爷爷说我的油画棒不给别人用!”我当时头就有点懵，耐心地坐在他旁边和他好好地说：“爷爷这样说是希望你要保管好自己的东西。你想想如果今天你没有带油画棒来画画，你是不是也希望她能借给你用一用呢?老师也记得你上次还借用过别的小朋友的水彩笔呢!有好的东西要懂得和别人分享。”张雨轩在旁边急着说：“小朋友要互相帮助、团结友爱，老师对不对?”他这才不情愿地把油画棒借给张雨轩用，而且不准她自己从盒里拿油画棒，张雨轩用完后，很有礼貌地对着李浩然说谢谢。
    分析以上材料中李浩然小朋友性格特点的成因，谈谈幼儿教师应如何培养幼儿良好的合作和分享意识?


    答案：
    解析：
    《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿的社会态度情感的培养尤应渗透在多种活动和一日活动中。”在幼儿园阶段，帮助幼儿提高了解他人情感和需要的能力，教育和培养幼儿良好的合作和分享意识是至关重要的。 上述材料中，李浩然小朋友是个缺乏合作能力、分享意识的孩子。造成这一现象的主要原因，包括以下几点：首先，被溺爱的独生子女，在家庭这个小集体中是“掌中宝”，所有人都围着他转，形成一种很强的自我中心意识，养成“独占”“独享”的习惯，待到要融入幼儿园这个大集体时，他很自然地表现出家里养成的行为习惯，不能与同伴友好相处，体现出缺乏合作能力、分享意识。其次，老一辈的教育理念的偏差，忽视对幼儿合作能力、分享意识的培养，甚至阻碍幼儿这方面能力的正常发展。
    幼儿教师可以从以下几方面人手培养幼儿的合作与分享意识：
    (1)结合幼儿园教育活动培养幼儿合作与分享的意识。幼儿园教育活动中隐藏了很多“合作与分享”的教育契机．幼儿教师要抓住这些教育契机，使主题活动与培养幼儿“合作与分享”意识紧密结合。
    (2)通过丰富多彩的实践活动，培养幼儿合作与分享意识。比如组织幼儿为灾区同胞献爱心活动。
    (3)结合社区活动，体验合作与分享的多样性。由于现在的孩子都是独生子女，家园“两点一线”的生活方式居多，与人交往的范围较狭窄。因此，幼儿教师要经常组织一些适合幼儿园孩子参加的社会活动，让孩子们与同伴之外的人群建立合作关系，体验合作与分享的多样性。
    (4)取得家长支持，共同培养孩子合作与分享意识。合作与分享意识的培养与家长的支持是密不可分的。利用节假日组织家长孩子一起进行活动，能够增加家长老师孩子之间的感情，分享成功的喜悦。

相关内容